嚴(yán)俊峰

時(shí)事政策教育是學(xué)校思想政治教育的重要組成部分,是活的國情教育,是政治理論課的延伸和補(bǔ)充。我校的時(shí)政教育主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、注意時(shí)政教育形式的多樣性

時(shí)政教育的形式生動(dòng)活潑,多種多樣,讓學(xué)生人人參與,寓教育于活動(dòng)之中。我們的主要形式為:

1、一周要聞時(shí)政演講。內(nèi)容包括國內(nèi)國際,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域,也可講有地方特色的內(nèi)容,要求學(xué)生事先做好卡片,要求在內(nèi)容相對(duì)全面的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn)。這種方式較適合低年級(jí)學(xué)生。

2、專題評(píng)析時(shí)政演講。一周要聞時(shí)政演講由于內(nèi)容多,演講時(shí)間有限,不太可能對(duì)國內(nèi)外的重大事件、熱點(diǎn)問題有比較深刻的認(rèn)識(shí)和了解,因此專題評(píng)析時(shí)政演講就成為重大事件、熱點(diǎn)問題時(shí)政教育的較好形式。如朝鮮核問題、巴以沖突、黨的十六大、十六屆三中全會(huì)的召開等。由于專題評(píng)析時(shí)演講有一定難度,也能體現(xiàn)學(xué)生的能力,適合讓一些成績較好、能力較強(qiáng)的高中學(xué)生擔(dān)任評(píng)析員。

3、時(shí)事追蹤評(píng)析。國際國內(nèi)每時(shí)每刻都在發(fā)生著大大小小的事情,任何事 件都有一個(gè)生產(chǎn)和發(fā)展的過程。只有了解事情的來龍去脈,把握事件發(fā)展的全過程,才能認(rèn)清事件的本質(zhì)。當(dāng)今國際、國內(nèi)的一些重大事件的發(fā)生成為熱點(diǎn)問題時(shí),我們不能滿足于一周要聞演講和專題評(píng)析,而是要按其發(fā)展的線索和趨勢,做連續(xù)性的評(píng)述分析。

4、時(shí)政知識(shí)介紹演講。時(shí)事政策教育中,往往涉及許多時(shí)政知識(shí),。如我國加入世界貿(mào)易組織問題,教師就有意安排同學(xué)在時(shí)政演講時(shí)專門介紹國際經(jīng)濟(jì)體系的三大支柱:世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織和世界銀行。由于經(jīng)常進(jìn)行時(shí)政知識(shí)介紹,并與國內(nèi)外的重大事件向結(jié)合,不僅使學(xué)生進(jìn)一步了解國內(nèi)外大事,也進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

二、時(shí)事政策教育必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在時(shí)政教育中,學(xué)生是主體,但由于中學(xué)生往往受到年齡、知識(shí)、能力、思想方法的局限,面對(duì)紛繁復(fù)雜的國內(nèi)國際大事、社會(huì)新聞,在時(shí)政演講的選題、評(píng)論、分析中難免產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。因此,這就需要教師從總體上加以把握,。另外時(shí)事追蹤評(píng)析是時(shí)政演講等各種形式中較難的一種。一是重大事件、熱點(diǎn)問題的發(fā)生、發(fā)展具有動(dòng)態(tài)性、連續(xù)性和時(shí)效性,二是需要多個(gè)學(xué)生連續(xù)一段時(shí)間進(jìn)行配合,因此,教師的主導(dǎo)作用顯得更加的重要。

三、時(shí)事政策教育必須與教材有機(jī)配合

時(shí)事政策教育具有時(shí)效性、豐富性和靈活性的特點(diǎn),是活的國情教育。把它和教材有機(jī)的結(jié)合,可以彌補(bǔ)教材內(nèi)容的滯后性和抽象性。時(shí)事政策教育是教材的延伸和補(bǔ)充。進(jìn)行時(shí)事政策教育時(shí),必須以教材中闡述的基本原理為指導(dǎo),通過兩者的有機(jī)結(jié)合,既提高對(duì)基本原理正確理解的程度,又加深了對(duì)所結(jié)合的時(shí)政問題本質(zhì)的理解,從而提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

高一年級(jí)教材是經(jīng)濟(jì)常識(shí)?？梢园盐覈?jīng)濟(jì)體制改革的素材,如所有制結(jié)構(gòu)改革、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、三資企業(yè)的發(fā)展,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)改革等一些生動(dòng)實(shí)例引入課堂,高二 年級(jí)的教材是哲學(xué)常識(shí),時(shí)政教育引進(jìn)課堂的內(nèi)容相當(dāng)廣泛、豐富。例如:怎樣看待我國當(dāng)前改革開放的形式,就要運(yùn)用唯物論中有關(guān)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的觀點(diǎn),辯證法中的聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的觀點(diǎn)。高三年級(jí)教材是政治常識(shí)。在講資本主義國家制度、政黨制度時(shí),可以引進(jìn)美、日、英、法、德等資本主義發(fā)達(dá)國家一些時(shí)政材料,講我國的國家制度、政黨制度時(shí)可以聯(lián)系我國人民代表大會(huì)的活動(dòng)、民主黨派在國家生活中所從事的一些活動(dòng),為社會(huì)主義建設(shè)所作的貢獻(xiàn),與中國共產(chǎn)黨的關(guān)系等方面的一些材料。這樣可使學(xué)生掌握知識(shí),提高能力。