陳會琴

小學(xué)英語課程自開設(shè)以來就一直受到廣泛的重視,但學(xué)生說英語和用英語的時空只局限于課堂中,小學(xué)英語的課程資源沒有充分得到開發(fā)和利用,很容易出現(xiàn)“學(xué)了就忘,忘了又學(xué),學(xué)了再忘”的現(xiàn)象,使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣。改變這一現(xiàn)狀的關(guān)鍵是,讓學(xué)生在日常生活中使用課堂上學(xué)到的知識,讓生活成為英語學(xué)習(xí)的課堂,我在平時的教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)讓生活成為英語學(xué)習(xí)大課堂教育教學(xué)的理念。

一、發(fā)教材,說英語

每年開學(xué)的時候,要用一節(jié)課的時間發(fā)教材,并介紹教材的內(nèi)容和特點(diǎn)。這時,我要求學(xué)生試著用英語表達(dá)相關(guān)的意思之后才可以得到新書,如:I need an English book.Give me an English book,please!Can you have me an English book?etc.通過這樣的活動,不僅學(xué)生可以真切地體會到語言的交際功能,而且教師可以檢測學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。

二、看電視,說英語

放一些英語動畫片,想看的同學(xué)很多,我采用“售”票方式。在售票房里,學(xué)生必須用英語跟售票員對話才可以買到票。如:

A:Hello,what can I do for you?

B:I want to buy some tickets.

A:How many tickets do you want?

B:Three,how much are they?

A:Three yuan.Here you are.

三、打招呼,說英語

在路上,我經(jīng)常會聽到學(xué)生主動用英語跟老師打招呼。盡管只是一個簡單的問候“Good morning,Mr/Miss……”但這充分表達(dá)了學(xué)生運(yùn)用英語的主動性、自覺性以及說英語的勇氣,這時,我總要用英語跟他們進(jìn)行一些簡單的交流,比如談?wù)勌鞖?、心情、服飾、早餐及相關(guān)的話題:Whats the weather like today?How do you feel today?How are you?What did you eat for breakfast?etc.通過這種形式,學(xué)生的口語能力不斷提高,興趣也隨之增強(qiáng)。

四、找?guī)椭?說英語

在日常生活中,學(xué)生會向老師尋求幫助,老師可以不失時機(jī)地讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的語言知識。

1.倒開水,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用請求的表達(dá)方法。

S:Hello,can I have some water?

T:Ok,but for what?

S:Ive got a headache.

T:Ok,Here you are.

S:Thank you.

T:Youre welcome.

2.問問題,在英語學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)常會向教師問問題。這時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用下列英語表達(dá)方式:

S:Hello, can you help me?

T:Of course,what?

S:How to say…?Whats the meaning of this word /sentence?

總之,在日常生活中,學(xué)生說英語的機(jī)會很多,只要做個有心人,我們就會在生活中發(fā)現(xiàn)許多有價值的、值得開發(fā)的學(xué)習(xí)資源和課程資源,通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時鼓勵和評價,不僅能讓學(xué)生體驗和感受到英語的魅力,而且能促使課堂英語向生活交際英語轉(zhuǎn)變,為英語學(xué)習(xí)開辟更廣闊的空間。

作者單位:貴州省赫章縣城關(guān)一小