劉東生

物理,是一門需要理性思維的學(xué)科,要想學(xué)好它,不僅僅是認(rèn)真就可以的,還需要具有較強(qiáng)的分析綜合能力、抽象思維能力和實(shí)踐操作能力。筆者近十幾年來一直在農(nóng)村從事初中物理教學(xué)工作,對(duì)農(nóng)村的教學(xué)現(xiàn)狀體會(huì)甚深,覺得要想教好農(nóng)村中學(xué)的物理,除了要具備教師必備的一些素質(zhì)外,老師必須具有以下幾點(diǎn)基本素質(zhì):

首先,作為一名農(nóng)村老師,我們的心態(tài)要放下,目標(biāo)定位要現(xiàn)實(shí)合理。為什么這樣說呢?因?yàn)槲覀冝r(nóng)村中學(xué)的老師現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生與正常意義上的有點(diǎn)不同,他們的成績(jī)不是正態(tài)分布的。里面極少有尖子生,中等生偏少,學(xué)困生特別多。所以我們就不能如平常老師那樣對(duì)他們提要求,對(duì)均分和優(yōu)生率有很高的期望。更不能以成績(jī)的高低來為一位同學(xué)在心里打分。如果那樣的話,我們就不會(huì)再有信心工作下去了。我們要以正常的心態(tài)來面對(duì)這一切,切不可灰心失意,以至于最后形成“學(xué)生差,老師糊”的狀態(tài),這樣就不僅耽誤了學(xué)生,也最終會(huì)使我們自己的良心不安的。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們教學(xué)的目標(biāo)就得改變,我們應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在學(xué)生物理常識(shí)的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,而不是天天盯著分?jǐn)?shù)。我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是:當(dāng)學(xué)生初中畢業(yè)時(shí),能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有日常生活所必備的物理常識(shí)和進(jìn)行進(jìn)一步(普高、職高)學(xué)習(xí)的物理基礎(chǔ),而不是高均分,高優(yōu)生率。

第二,我們應(yīng)當(dāng)具有足夠的耐心,對(duì)學(xué)生充滿愛。古人云:親其師,才能近其道。當(dāng)我們剛走進(jìn)他們的課堂時(shí),面對(duì)的絕不會(huì)是一群規(guī)規(guī)矩矩的傾聽你上課的乖孩子,而極有可能是一個(gè)很混亂的課堂。這個(gè)時(shí)候,就要我們有足夠的耐心,更要有一顆博大的愛心。我們?cè)谕ㄟ^自己的行為逐漸讓學(xué)生體會(huì)到老師是在為他們作想,是為他們的成長(zhǎng)在嘔心瀝血。這樣他們才能漸漸的迷上你的課,才能隨著你走入多彩的物理世界。否則,既使你的開場(chǎng)白再精彩,你的前幾節(jié)課弄再多有趣的東西,他們也僅僅是幾天的熱情,兩個(gè)星期一過,必然回歸本位:上課時(shí)東倒西歪,該睡的睡,該玩的玩,不再理會(huì)你講些什么了。當(dāng)然了,也有的老師一開始就以暴君的面孔出現(xiàn),讓上他課的時(shí)候孩子都膽戰(zhàn)心驚。他的目光投向誰(shuí)的時(shí)候,誰(shuí)就會(huì)發(fā)抖。面對(duì)這樣的老師,學(xué)生當(dāng)然不敢淘氣,就是背也將他教的東西背出來,以后的考分必然不會(huì)太低?？墒?這樣記住的東西忘記得也是很快的,當(dāng)他們走出校園后,可能很快就連物理兩個(gè)字就也忘了。這樣的課堂就更別說養(yǎng)成什么習(xí)慣了。只怕孩子的心智都會(huì)受到影響。因此,本人不贊成這類課堂上的“冷面君子”。我們還是應(yīng)當(dāng)用愛心和耐心將孩子們引回課堂,而不是用暴力將之押回來。

第三,我們要真正具有因材施教的本領(lǐng)。農(nóng)村初中的孩子的個(gè)體差別非常大,班級(jí)之中也會(huì)有個(gè)別特別聰穎的,如果按正常的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的話,他們往往是吃不飽的。那么我們?cè)谡n堂就要適當(dāng)關(guān)注他們,又不能冷落其他的孩子。當(dāng)然我們可以更多的利用課后的時(shí)間來照顧他們,在課堂上要更多的關(guān)注那些一般的學(xué)生,讓他們能學(xué)習(xí)一些東西,掌握一些技能。至于那些學(xué)習(xí)特別吃力的孩子,我們也不能放之不管,那樣他們就會(huì)變成什么都不會(huì)的“木頭”了,對(duì)于這類同學(xué),我們同樣要予以關(guān)注,而且是特別的關(guān)注。我們可以教給他們一些最基本的知識(shí)和技能,讓他們了解一些生活中用得上的物理常識(shí)。只有這樣,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所得,都感覺到物理課堂有意思,我們的課堂才能充滿生氣,才能和諧,學(xué)生才能喜歡上物理課,我們的付出才會(huì)有回報(bào)。

第四,我們還得具有讓物理走進(jìn)生活的本領(lǐng)。正因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的孩子知識(shí)基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)的興趣都不太足,我們的一個(gè)重要任務(wù)就是要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,讓他們的心重新回到課堂上來。怎么樣才能做到這一點(diǎn)呢?有句話說(下轉(zhuǎn)第180頁(yè))(上接第179頁(yè))的好:人只會(huì)對(duì)有用的東西感興趣。怎么樣才能讓學(xué)生覺得物理有用?最好的辦法就是讓物理走進(jìn)他們的生活,讓他們體會(huì)到他們天天學(xué)習(xí)的東西就在自己的身邊,這樣孩子們學(xué)習(xí)物理的興趣就會(huì)倍增。這就要求我們老師上課時(shí)不能照本宣科,書上怎么說我們就怎么說,書上做什么實(shí)驗(yàn)我們就做什么實(shí)驗(yàn)。這樣做下去只能讓學(xué)生遠(yuǎn)離課堂,因?yàn)闀系谋硎龊蛯?shí)驗(yàn)往往離農(nóng)村的生活比較遠(yuǎn)。那么我們老師就得學(xué)會(huì)將書本的知識(shí)用學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來,實(shí)驗(yàn)盡可能用農(nóng)村孩子見過的東西來做。比方說,學(xué)習(xí)杠桿時(shí)我們可分析很多農(nóng)具的使用過程(比方說鐵揪挖地,獨(dú)輪車載物,活塞式抽水機(jī)提水等);學(xué)習(xí)汽化時(shí)我們就以曬糧食為例來分析影響蒸發(fā)快慢的因素。這樣他們有興趣了,因?yàn)閺倪@些例子中他們真真切切的體會(huì)到了物理是有用的。在上課時(shí)我們要有對(duì)農(nóng)村生活中的事例能隨手揀來的本領(lǐng),這樣的課堂孩子們才覺得輕松,才會(huì)真正的喜歡。

總之,作為一名農(nóng)村的物理老師,首先要解決的問題就是怎么樣將這群不太愛學(xué)習(xí)的孩子的心拉回到課堂上來,重新激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,只要有了興趣,無論是教還是學(xué),都將是一件很輕松愉快的事。教學(xué)的效果自然就會(huì)好起來了。

作者單位:江蘇省淮安市徐溜中學(xué)