讓識字貼近生活　融于生活

吳新杰

教學內(nèi)容:人教版小學《語文》第1冊。

教學目標:

1.認識14個生字,會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

2.觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給消費者帶來的方便。

3.正確、流利地朗讀課文。

教學重點:認識14個生字,會寫4個字,認識偏旁“女”。正確流利地朗讀課文。

教學難點:了解自選商場的購物方式,體會它給購物的人帶來的方便。

課前準備:請學生在放假的時候,陪爸爸媽媽去商場購物,并把購買物品的名稱寫在卡片上。(卡片要求長19厘米,寬9厘米。)

教學流程:

(匯報認識的商品名稱,交流識字方法。)

師:小朋友,前幾天老師布置了一項實踐作業(yè),就是要你們跟著爸爸媽媽到商場去購物,大家都去了嗎?

生:去了。

師:說說都去哪兒了。

(生說出自己去過的商店或商場。)

師:在大福源自選商場里買東西和在不是自選的商場買東西有什么不一樣?

生:在那可以自己拿東西,想買什么就拿什么。

師:可以自己在貨架上選東西想拿什么就拿什么,最后再一起算花了多少錢。像這樣的商場就是自選商場。(出示課件自選商場。)還有小同說的沃爾馬商場也是自選商場,誰來借助拼音讀讀?(生讀。)

師:商場兩個字是我們要認識的第一對字寶寶。你還在哪里見過這兩個字?能說說嗎?

生:艾格廣場中的場字。

師:真不錯!

師:你們在商場里都選了什么商品呢?你能叫出它們的名稱嗎?

生:能。

師:先在小組里互相說說商品的名稱,讀完自己的還可以讀別人的。(生在小組內(nèi)交流。)

師:哪個小組愿意說說自己認識的商品名稱?(生拿著自己做的卡片讀物品名稱。)

師:小組里的同學都會讀嗎?這些字你們是怎樣認識的?

(生匯報自己的識字方法。師要注意鼓勵和總結(jié)。)

師:看來,小朋友的識字方法還真不少!和爸爸媽媽逛商場的收獲也不少。

師:老師也去了自選商場購物,你們看我都買什么了。(出示:面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等的圖片。)

師:有些商品我們小朋友也認識,你能叫出它們的名稱嗎?老師這里還有它們的商標,誰能幫老師貼上去?

師:看看他們貼得對嗎?可是有些亂,自選商場里的東西是怎樣擺放的呢?(引導生把商品進行分類擺放,并說說為什么要這樣分。)

師:你是怎樣認識的?

生:說出自己認識生字的不同方法。

師:你們可真了不起,就請你當小老師來教教大家吧。

師:如果老師把拼音去掉你還會讀嗎?在小組里互相讀讀看。

1.找一組開火車讀。

2.再去掉其他字,出示:包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本幾個字,讓學生讀。選一個你喜歡的字說說是怎樣記住它的。在小組里說一說。你還能給字寶寶組其他的詞嗎?注意“奶”的偏旁,女字旁。

二、寫字

師:小朋友可真能干,又記住了這么多的字,那么它們怎么寫呢?這節(jié)課我們來學寫兩個字,請小朋友仔細看。(出示:牙。)牙字有幾筆,每一筆寫在田字格的什么位置?(生匯報,師范寫。觀察筆順,生在書上描紅,自己獨立寫一個。再觀察“尺”字,范寫,描紅,獨立寫。)

三、朗讀

1.師:有一位小朋友,把自己和媽媽去商場購物后的感想寫下來了,就在書上93頁,快讀讀吧,讀完后,把你的想法告訴我好嗎?

2.小組一起學習,先用自己喜歡的方式讀一讀,然后想一想你最喜歡哪句話,為什么?

3.學生匯報。

師:體會真多,可以說說還有什么東西。(體會很快,指導長句子的讀法,體會方便,完整地讀文。)

四、實踐活動

師:你們看這是老師在商場購物后收集的一些我喜歡的食品商標,請小朋友也來動手做一張新穎別致的識字小報吧!一邊貼,一邊讀讀商標上的字。還可以像課文中的小朋友那樣,把自己去自選商場的感想寫在日記里,讓我們互相比一比,讀一讀,看看誰的收獲多。