２００８年全球金融危機后的中國外語外貿人才革新培養(yǎng)戰(zhàn)略研究

劉玉英

摘要:外語外貿人才的培養(yǎng)和振興關系著中國出口貿易的興衰和國家外匯儲備的穩(wěn)定。外語外貿人在教學方面應著重強調實踐與理論相結合,特別注重培養(yǎng)學生將英語運用到對外貿易的各個環(huán)節(jié)中的能力?，F在很多高校都開設外貿英語專業(yè),如何解決好外語外貿的理論教學和學生去外貿公司的實踐教學的均衡是一個很重要的研究問題。

關鍵詞:2008年;全球金融危機;外語外貿人才;改革創(chuàng)新;培養(yǎng)戰(zhàn)略

中圖分類號:F241

文獻標志碼:A

文章編號:1673-291X(2009)21-0105-03

一、用科學的發(fā)展觀和辯證法的思維對待2008年全球金融危機對中國的影響

隨著美國次貸危機逐步演變?yōu)槿蛐越鹑谖C,世界各國的實體經濟遭受嚴重打擊,全球性經濟危機的風險逐步加劇。在經濟全球化的背景下,中國難以獨善其身,經濟增長速度明顯放緩,就業(yè)壓力不斷加大,社會不穩(wěn)定因素顯著增多。

1.科學認識當前國際國內經濟形勢。自美國次貸危機爆發(fā),美、日、歐等主要經濟體增長明顯放緩,就中國經濟本身的發(fā)展周期和特質而言,中國經濟絕不會一蹶不振,陷入長期的衰退。首先,中國是一個財政盈余巨大、金融穩(wěn)定、居民儲蓄豐厚、外匯儲備充足、尚未完成工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展中國家,發(fā)展?jié)摿薮?其次,中國政府對資源的控制和經濟調控能力遠高于歐美等國,強大的國民經濟調控能力將在中國抗擊國際金融危機的過程中發(fā)揮至關重要作用。只要我們政策得當,不出現大的失誤,隨著中央政府一系列的刺激內需、振興產業(yè)計劃的切實到位,醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等民生欠賬問題的逐步解決,消費者信心的逐步恢復,中國經濟一定會在不久的將來重新步入“快車道”。

2.科學審視金融危機對中國沿海開放城市的影響。世界金融危機對中國沿海開放城市外貿產生了一定影響,但受益于我市外貿市場分布相對分散,緩解了世界金融危機對中國沿海開放城市外貿的沖擊。2008年第三、四季度,中國沿海開放城市凈出口出現明顯下滑;港航物流、裝備和船舶制造等重點產業(yè)受到相當程度影響;大量外向型中小企業(yè)出現經營困難。2009年中國沿海開放城市將面臨多個方面挑戰(zhàn)。外經貿發(fā)展減速。2009年將是中國沿海開放城市進入新世紀以來外經貿最困難的一年。消費下降。隨著對外貿易的下滑,將有大量外向型企業(yè)陷入困境,大批工人收入下降或失業(yè),直接影響本地消費;消費者的信心不足,持幣觀望的心態(tài)大大增長,消費進一步下降;消費者信心下降,會導致外出旅游傾向趨弱,旅游消費將萎縮。

3.以科學發(fā)展觀為指導積極應對國際金融危機。為了最大限度地克服世界金融危機和經濟周期性下行對中國沿海開放城市帶來的不利影響,用科學發(fā)展觀指導當前的各項工作,主要應著眼于以下幾個方面。(1)巧借外力保增長?？茖W發(fā)展觀的基礎是發(fā)展,保增長是發(fā)展的根本保證。(2)夯實社保保穩(wěn)定。(3)促進就業(yè)保民生。(4)廣開門路促消費。

二、2009年中國外貿行業(yè)的出口形勢極其緊迫

2008年下半年以來,由于受國際金融危機蔓延和世界經濟增長明顯減速的影響,中國外貿進出口增速快速下滑。從中國的情況來看,同比下降2%,12月盡管出現止跌回穩(wěn)態(tài)勢,同比增長4%,但增速已連續(xù)6月呈逐月下降態(tài)勢。

1.隨著金融危機不斷蔓延,歐美等發(fā)達國家的市場需求將放緩。發(fā)達國家市場是中國出口最重要的市場。據統(tǒng)計,歐盟、美國和日本分別名列中國出口市場的冠亞季軍,而美歐又是金融危機的策源地和迄今危機最嚴重地區(qū),他們的危機不可避免會影響未來中國對其出口,實際上這種影響已經顯現出來,中國對三大市場的出口增速已連續(xù)6個月下降,平均增幅落后全國8個百分點,今年上半年的影響還將加劇。市場需求的下降最直接的反映是企業(yè)訂單的減少,這一點從去年10月份105屆廣交會的成交情況已初露端倪,盡管此次展位數量增加比較多,但總體成交額仍與去年基本持平,企業(yè)單位個體成交額下滑明顯,由于受全球經濟委靡的影響,很多采購商只是詢價,直接下單的明顯減少。外部需求的放緩無疑對中國未來出口形勢蒙上了一層陰影。

2.初級產品價格暴跌,匯率政策轉向將在一定程度上拉低出口增速。去年下半年以來,隨著宏觀經濟政策的轉向,人民幣升值的壓力已經基本化解,再加上下半年原油、礦產等初級產品的價格暴跌,會逐漸傳導給相關行業(yè),拉低部分商品的出口價格,即使出口企業(yè)的訂單量沒有銳減,結算價卻很有可能調低。中國的出口商品結構中,紡織品、新型建材,醫(yī)藥化工等工業(yè)中間品所占的出口比重比較大,據測算以上三大類商品占到中國出口商品的比重在四成以上,這些行業(yè)最易受原材料價格大幅波動的影響,原材料價格的暴跌,隨著時間的推移必然會引起相關出口成品的價格下移,進而影響出口增幅。

3.國際貿易保護主義威脅增大,進而影響正常的外貿出口秩序。金融危機使許多國家和地區(qū)經濟增長放緩、失業(yè)率上升,可能采取更為保守的貿易政策和措施,國際間反傾銷、反補貼調查的力度和頻率將增加,中國的化纖等行業(yè)已經連續(xù)受到多個國家的反傾銷調查,嚴重影響了相關行業(yè)及產品的正常出口。盡管各主要經濟體之間存在著加強經貿合作、共渡難關的要求,但隨著危機的深化,國與國之間的貿易摩擦只會更加頻繁,類似的反傾銷、反補貼調查也會日趨增多,從而會擾亂部分行業(yè)及企業(yè)正常的生產經營和貿易秩序。

4.金融危機將導致企業(yè)收匯風險加大,出口壞賬增加。此 次危機影響最深的是金融行業(yè),尤其是歐美的銀行業(yè)在此次危機中損失最大,西方的許多大銀行都已破產或瀕臨倒閉,許多銀行都收縮了貸款規(guī)模導致國外不少進口商和經銷商融資難,流動資金減少,現金鏈斷裂就會影響支付,進而增加外貿企業(yè)履約和結算風險。中國的外貿出口隊伍里中小企業(yè)占有很大的比例,年出口額在100萬美元以下的中小企業(yè)有200余家,占了全國出口企業(yè)數的50%,其創(chuàng)新能力較低,自主營銷能力弱,核心競爭力不強,抗風險能力相對較差,外部環(huán)境一旦惡化首當其沖受到的影響是廣大的中小出口企業(yè),一些企業(yè)可能面臨生存危機。

三、增加2009年中國外貿行業(yè)出口的應對措施

從歷史經驗上看,每一次經濟危機都是一次優(yōu)勝劣汰的選擇過程,危機中往往涵含著新的機遇。政府部門也要正確引導和扶持企業(yè)積極調整產品結構,開拓新興國場,為外貿企業(yè)保駕護航。

1.企業(yè)層面。沒有倒閉的行業(yè),只有倒閉的企業(yè),在短期內金融危機可能會給企業(yè)帶來一定的沖擊,但對一些企業(yè)也講其中包含的機遇也是“千載難逢”的,企業(yè)要堅定發(fā)展的信心,把握三大機遇,走多元化國場之路:(1)把握宏觀政策調控的機遇。(2)把握并購重組的機遇。在金融危機的沖擊下,必然會有一部分企業(yè)由于各方面的原因而倒閉,但也給一些企業(yè)提供了低成本擴張、加快并購重組步伐,做大做強的機會,也提供了收縮戰(zhàn)線、優(yōu)化經營結構的有利時機。通過并購,使有效資源向優(yōu)勢企業(yè)集中,一方面有利于實現企業(yè)的規(guī)?；洜I,提高整體競爭力;另一方面對困難企業(yè)的投資者也是減少損失的一種解脫。(3)把握轉型升級的機遇。企業(yè)要努力向產業(yè)鏈高端進軍,大力推進自主創(chuàng)新,建立自己的營銷網絡,開展品牌營銷,掌握市場的主動權。(4)積極開拓新興國場,走多元化發(fā)展之路。

2.政府層面。(1)要密切關注國內外政策環(huán)境變化對企業(yè)進出口的影響,加強研究分析和預警,及時將有關信息反饋給相關企業(yè),幫助企業(yè)及早作出應對,把握工作主動權。特別是針對近年來國際貿易摩擦加劇,國外反傾銷反補貼調查增多的情況,積極加強與有關部門和聯系和溝通,動態(tài)跟蹤,建立和完善相關預警機制,并向企業(yè)及時通報有關情況。同時要進一步加強應對貿易摩擦的指導和培訓工作,建立起中國產業(yè)保護和應變機制,一旦反傾銷反補貼等貿易摩擦出現,積極組織企業(yè)應對,增強快速反應能力。及時將有關信息告知相關企業(yè),維護中國企業(yè)的合法權益,創(chuàng)造公平、公正的貿易環(huán)境。(2)加大政策的引導和扶持力度,進一步優(yōu)化外貿出口環(huán)境。如果能夠在政策上加大對龍頭企業(yè)的扶持和引導,增強其抵御風險能力,對于穩(wěn)定和發(fā)展中國外貿出口將起到事半功倍的效果。(3)強化外貿服務功能,構建外貿服務新體系。

四、2008年全球金融危機后的中國外語外貿人才革新培養(yǎng)戰(zhàn)略研究

高校外語外貿專業(yè)按照代寫論文學科的交叉、融合與滲透可分為單學科、雙學科、種學科和復合學科四種人才培養(yǎng)模式。四種模式的并存為學生提供了多種選擇性學習的可能,符合多元化社會對外語外貿專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

(一)外語外貿專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

1.對模式的理解。其一,它要有自身顯著的特征;其二,經歷規(guī)范、惰性、僵化的發(fā)展過程,從而為模式的發(fā)展、變革提供了產生變化的條件和基礎。與多元化社會的轉變相適應,外語外貿專業(yè)教學必須從單科的“經院式”人才培養(yǎng)模式向寬口徑、應用型、復合型的人才培養(yǎng)模式發(fā)展。要設計多元化人才培養(yǎng)方案,為學生提供有選擇性的學習,以滿足學生個性發(fā)展和社會對外語外貿專業(yè)人才多元化的需求。

2.外語外貿專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分類?，F在一般將外語外貿專業(yè)培養(yǎng)模式分為外語外貿、“外語外貿+專業(yè)”、“專業(yè)+外語外貿”、“外語外貿+專業(yè)知識”、“外語外貿+專業(yè)方向”、“非通用語種+外語外貿”及雙學位等幾種,這種劃分往往考慮的是外語外貿與某一特定專業(yè)在課程層面的組合,而沒有考慮外語外貿與某一大類多學科的交叉,其局限性是顯而易見的。這種劃分的突出缺點,一是學生選擇余地小,二是各模式間學生能力特征模糊,相互間區(qū)分度較小,存在學生畢業(yè)后的專業(yè)特征不明顯和專業(yè)能力欠缺的問題。國外高校以學科概念為出發(fā)點提出的四種人才培養(yǎng)模式給了學生以更多的選擇,體現了“以人為本”的時代要求,值得高校外語外貿專業(yè)借鑒。(1)單學科人才培養(yǎng)模式:就是我們通常意義上理解的純外語外貿專業(yè)。培養(yǎng)從事外國文學和語言學的教學與研究工作的人才,學生主要學習外語外貿語言文學知識。(2)雙學科人才培養(yǎng)模式:學生在校期間,同時學習兩個學科的課程,且這兩個學科均屬于人文學科這一大類。例如:學生可以選擇外語外貿+法律、外語外貿+經貿、外語外貿+音樂,等等。(3)種學科人才培養(yǎng)模式:外語外貿專業(yè)學生在校期間,同時學習屬于人文大類的多個學科的課程。例如,外語外貿+歷史+地理、外語外貿+政治+法律、外語外貿+哲學+教育學等等。(4)復合學科人才培養(yǎng)模式:外語外貿專業(yè)學生在校期間跨越人文大類學科的界限,根據自身發(fā)展需要自主選擇多個學科的課程,組成復合學科的課程。例如,外語外貿+計算機、外語外貿+農學、外語外貿+計算機+自動化,等等。雙學科、種學科、復合學科均屬于復合型人才培養(yǎng)模式。事實上,我們在倡導復合型人才培養(yǎng)模式的同時,也要清醒地認識到,一旦復合型人才培養(yǎng)模式變成一種死板、單調的模式,就會產生惰性,走向偏執(zhí)、極端和僵化,從某種意義上又回到了“經院式”人才培養(yǎng)模式的老路。將外語外貿專業(yè)人才培養(yǎng)模式從學科層面而不是從課程層面、從學科大類而不是從某一專業(yè)層面按以上四種類型劃分,充分體現了培養(yǎng)模式的靈活性、彈性和復合性,所培養(yǎng)學生的視野更開闊,學生選擇的余地也更大。

(二)課程設置與學分

1.課程類別。教育部2000年3月頒布的《高等學校外語外貿專業(yè)外語外貿教學大綱》將外語外貿專業(yè)課程分為外語外貿專業(yè)技能課程、外語外貿專業(yè)知識課程和相關專業(yè)知識課程三種類型。外語外貿專業(yè)技能課程是指綜合訓練課程和各種外語外貿技能的單項訓練課程,如基礎外語外貿、聽力、口語、閱讀等課程。外語外貿專業(yè)知識課程是指有關外語外貿語言、文學、文化方面的知識課程,如外語外貿語言學、外語外貿詞匯學、外語外貿語法學、外語外貿文體學等課程。相關專業(yè)知識課程是指與外語外貿專業(yè)有關聯的其他專業(yè)知識課程,即有關外交、經貿、法律、管理、新聞、教育、科技、文化和軍事等方面的專業(yè)知識課程。

2.課程設置原則。實現外語外貿專業(yè)多樣化人才培養(yǎng)模式,需要有科學、合理的課程體系和課程設置做保證。課程設置的科學與否將直接影響到人才培養(yǎng)的成效,其中涉及到的不僅僅是課程名稱、學時、學分等問題,而且還有人才培養(yǎng)觀、市場定位、專業(yè)建設、教育理念等方面的問題。這里,人才培養(yǎng)觀和市場定位是構建課程體系模塊的前提。(1)選擇性原則。給學生以最大限度的選擇權,學生有權根據自己的需要和喜好自主選擇培養(yǎng)模式,并對自己的選擇負責,學校不能越俎代庖。學生進校后能夠選擇專業(yè)、選擇課程、選擇教師,是“以人為本”的體現。所以,設計外語外貿專業(yè)各培養(yǎng)模式的課程時,在保留外語外貿專業(yè)基本特征即專業(yè)技能課程的前提下,要給學生以最大限度的選擇外語外貿專業(yè)知識課程和相關專業(yè)知識課程的自由。(2)適應性原則。市場經濟條件下,人才應該以社會需要作為判斷的標準,培養(yǎng)的學生符合社會所需要就是合格的人才。課程設置不能一成不變,要根據社會需要,適時地進行修訂并留有調整的余地,以適應不斷變化的社會的實際需要。

3.學分?！陡叩葘W校外語外貿專業(yè)外語外貿教學大綱》提出了外語外貿專業(yè)四年總學時為2 000～2 200(不包括公共必修課和公共選修課)學時。同時提出專業(yè)技能課程安排65%左右的學分、專業(yè)知識課程安排15%左右的學分、相關專業(yè)知識課程安排20%左右的學分的建議性要求。筆者認為,這種學分劃分,從培養(yǎng)復合型人才的角度講,只能實現學科間的交叉,不能實現學科間的融合,還只能算是純外語外貿專業(yè)的課程設置要求。因為即使培養(yǎng)“純粹外語外貿工作者”也不能單純教授語言文學,在跨文化交際中,也要有其他學科在一定程度上的“復合”。按照課程設置原則和四種模式的劃分,我們提出如下的課程學分分配方案(按四年2 000～2 200學時,不含公共必修課和公共選修課):(1)單學科培養(yǎng)模式:外語外貿專業(yè)技能課程占65%左右,外語外貿專業(yè)知識課程占25%左右,相關專業(yè)知識課程占10%左右。(2)雙學科培養(yǎng)模式:外語外貿專業(yè)技能課程占45%左右,外語外貿專業(yè)知識課程占5%左右,相關專業(yè)知識課程占50%左右。(3)種學科培養(yǎng)模式:外語外貿專業(yè)技能課程占45%左右,外語外貿專業(yè)知識課程占5%左右,相關專業(yè)知識課程占50%左右。(4)復合學科培養(yǎng)模式:涉及跨大類的復合,學生可以根據需要自主選擇多個學科的課程,根據學分積累的原則,在教師的指導下確定復合學科的學習方案。方案一,學生分主、輔修:外語外貿專業(yè)技能課程占65%左右,外語外貿專業(yè)知識課程占5%左右,相關專業(yè)知識課程占30%左右。方案二,學生不分主、輔修:在兩三門學科間平均分配學分。以外語外貿專業(yè)種學科模式的外語外貿+歷史為例。四年總學時2 000～2 200學時(不包括公共必修課和公共選修課);外語外貿專業(yè)技能課程:900～990學時,學分占45%;外語外貿專業(yè)知識課程:100～110學時,學分占5%;歷史專業(yè)相關知識課程:1 000～1 100學時,學分占50%。

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[責任編輯 陳丹丹]