“第一名”的媽媽

劉傳鳳

放學(xué)的時(shí)候，我們正忙著和家長交流，突然發(fā)現(xiàn)唐一陽哭了，原來她媽媽還沒有來接她，我趕緊拉著她的小手說：“別急，媽媽馬上就到了?！辈灰粫?huì)兒，她媽媽氣喘吁吁地趕到了：“對(duì)不起，媽媽遲到了?！笨蛇@也沒能止住唐一陽的淚水。第二天，唐一陽來園時(shí)哭著和媽媽反復(fù)說了幾遍“第一名來接”。

通過了解，我們得知，唐一陽從小身體不太好，和外界接觸少，導(dǎo)致她怕生，不合群，而且從小帶她的都是媽媽，爸爸在外地工作，這更增加了她對(duì)媽媽的依賴。她媽媽總是第一個(gè)來接她，盡量滿足她的心理需求?？蛇@樣?jì)寢屫M不是太累了，如果她碰到一些脫不開身的事情，就像今天一樣，不能第一個(gè)來接，孩子會(huì)哭得更兇。所以，“第一名”媽媽并不是解決問題的好辦法，我們希望她媽媽能夠和我們一起努力，幫助陽陽改掉依賴媽媽的習(xí)慣，健康發(fā)展。

和家長交談后，我們共同協(xié)商：在家里，盡量讓陽陽自己的事情自己做，避免包辦代替。在幼兒園，我們會(huì)運(yùn)用多樣的教育形式。豐富的活動(dòng)內(nèi)容吸引孩子，尤其是在離園這段時(shí)間，讓陽陽體驗(yàn)到與小朋友、老師在一起的愉快。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，陽陽哭的現(xiàn)象少了很多，但還是會(huì)要求媽媽“第一名”來接，如果媽媽沒有第一個(gè)接，她雖然不像以前那么哭了，但是還會(huì)緊皺眉頭問：“媽媽怎么還不來接我?”我告訴他：“媽媽上班很辛苦，有自己的事情，不是不來接你，現(xiàn)在肯定著急地趕在路上呢!我們一起看會(huì)兒書好嗎?”

我們建議陽陽媽媽哄孩子時(shí)，不要總是簡單地說“明天我第一個(gè)來接你”，而要多說幾句：“你為什么哭?這樣做是不對(duì)的。你如果今天表現(xiàn)好，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我第一個(gè)來接你?！被颉叭绻裉鞁寢層锌?，工作不忙，可以第一個(gè)來接你?！边@樣既可以減輕孩子的焦慮，也可以減少孩子對(duì)媽媽的疑慮。

在一日活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)陽陽多和別的小朋友接觸，在和同伴相處的過程中，她體驗(yàn)到了集體的溫暖、同伴合作游戲的快樂，在她體驗(yàn)到快樂的同時(shí)自然會(huì)淡化對(duì)等待的焦慮。我們也抓住機(jī)會(huì)。采取賞識(shí)激勵(lì)的方法增強(qiáng)她的自信心。

一次繪畫活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)陽陽畫得非常成功，那是用棉簽畫的一朵小花，非常漂亮，我及時(shí)地表揚(yáng)了她，還在集體面前展示她的作品，并獎(jiǎng)給了她一顆紅五星。雖然陽陽沒有表現(xiàn)出太多的喜悅，但從她的表情上我看到了她內(nèi)心的快樂。在以后的各種活動(dòng)中，只要陽陽進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)用一句“很好”“真棒”，或者一個(gè)微笑、點(diǎn)頭鼓舞她、激勵(lì)她。

漸漸地，陽陽的膽子越發(fā)大了起來，有時(shí)小朋友們表演兒歌、演唱歌曲時(shí)，她也愿意到集體中單獨(dú)表演了，小朋友玩游戲了，她也能參與進(jìn)來，雖然聲音不是很大，表情不是很自然，但從她的身上，我看到了陽陽的努力。一天放學(xué)后，我對(duì)她豎起了大拇指：“陽陽是好樣的。膽子變大了，以后要繼續(xù)努力噢?！?/p>

陽陽媽媽高興地說她看到了女兒身上的進(jìn)步，我們也再一次和她溝通，建議她多帶孩子到外面走走，比如去超市購物，去公園玩游戲。針對(duì)陽陽從小接觸女性比較多，我們建議陽陽的爸爸利用時(shí)間多和陽陽一起玩耍等等，讓她從封閉的小世界里走出來。

這個(gè)月的家長開放日到了，我們經(jīng)過商量決定組織親子活動(dòng)，讓孩子和家長共同表演一個(gè)節(jié)目。沒想到第二天，陽陽媽媽第一個(gè)跑來和我們說，陽陽想和她一起唱首歌，我們開心地相視一笑。開放日這天，我們和陽陽媽媽商量好，讓她稍微遲到一會(huì)兒，看看陽陽有什么反應(yīng)?；顒?dòng)要開始了，我們發(fā)現(xiàn)陽陽有些心不在焉，但隨后就被別的小朋友表演的節(jié)目所吸引，當(dāng)陽陽看到媽媽終于來了的時(shí)候，她朝媽媽微微笑了笑，輕輕揮了揮手，不用說，陽陽那天的表現(xiàn)有多好了，她終于擺脫了對(duì)“第一名”媽媽的焦慮了。

每個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的玉。如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，只要我們家園共同配合，每個(gè)孩子都是出色的。