抄襲剽竊 毀的是民族創(chuàng)新

楊 帆

自今年3月教育部提出對(duì)抄襲剽竊“零容忍”以來(lái)，各高校揭露了一批抄襲剽竊，其中涉及一位校長(zhǎng)，幾位副校長(zhǎng)和院士。但大多數(shù)抄襲剽竊行為以“維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)”為理由，繼續(xù)被掩蓋。這是因?yàn)椋徊糠謱W(xué)校認(rèn)為掩蓋問(wèn)題才能維護(hù)自己學(xué)校聲譽(yù)。

現(xiàn)在中國(guó)學(xué)術(shù)教育界似乎有一種包庇抄襲剽竊的共識(shí)和潛規(guī)則。學(xué)術(shù)教育界的腐敗在某種程度上比官界商界更加嚴(yán)重。大家認(rèn)為知識(shí)分子“兩袖清風(fēng)”，沒(méi)有權(quán)力，談不上腐敗。實(shí)際上知識(shí)界高層掌握的資源不少，而且高度壟斷。國(guó)家沒(méi)有專門(mén)反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗的機(jī)構(gòu)和法律，整個(gè)社會(huì)也沒(méi)有樹(shù)立起反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗的合法性。

教育部領(lǐng)導(dǎo)提出“零容忍”的口號(hào)，由于受到“潛規(guī)則”的強(qiáng)烈抵制而難以實(shí)行，但非實(shí)行不可。許多研究生基本上采用“先下載，后糅合”的辦法，與抄襲只差一步之遙。如果對(duì)于教授，特別是名牌大學(xué)的名牌教授的抄襲剽竊行為姑息養(yǎng)奸，就斷然不能禁止學(xué)生們的抄襲。赦免了以前的，就不能規(guī)范以后的。不正師風(fēng)怎能正學(xué)風(fēng)？

這樣下去，用不了一二十年，我們整個(gè)民族將遭到根本性的傷害：年輕一代從操作上懶惰，道德上淪落，喪失獨(dú)立思考的能力和原創(chuàng)性，這對(duì)于任何一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，都是毀滅性的。

中華民族本來(lái)是最具科技創(chuàng)新和文化活力的文明大國(guó)，但近代以來(lái)喪失了原創(chuàng)性，這是從自己科舉制度僵化，知識(shí)分子腐敗開(kāi)始的，以后就是制度腐朽和文化停滯，結(jié)果就是敗于西方。600年以來(lái)世界主要的科技發(fā)明、制度創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)活力與文化藝術(shù)創(chuàng)造都在西方，至今美國(guó)仍占有70%的世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)和大部分諾貝爾獎(jiǎng)，掌握著信息、生物和新能源三大新科技革命的成果。中國(guó)只能依靠模仿、進(jìn)口和留學(xué)，每一項(xiàng)改革都要先看看有什么國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和先例。

中國(guó)革命的勝利曾經(jīng)極大煥發(fā)中國(guó)人的積極創(chuàng)造性，但我們受到了嚴(yán)重挫折。改革開(kāi)放以來(lái)，許多中國(guó)人滿足于這種依附性發(fā)展，滿足于跨國(guó)公司把我們的產(chǎn)業(yè)盯在國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈末端。 知識(shí)分子依靠抄襲，企業(yè)依靠投機(jī)，年輕一代實(shí)用主義至上，喪失遠(yuǎn)大理想，這是極大的危險(xiǎn)。

我們目前的貨幣財(cái)富大爆發(fā)，股市房地產(chǎn)高潮，其背景是人口年輕造成的高儲(chǔ)蓄。這種情況將隨著人口老化而迅速消失，如果不能利用這10——15年最為寶貴的時(shí)期，把貨幣財(cái)富轉(zhuǎn)化到科技進(jìn)步方面來(lái)，那么人口老化以后，中國(guó)將再次分化、停滯甚至瓦解。我們現(xiàn)在急需的就是：有一個(gè)培養(yǎng)原創(chuàng)性人才的教育體系，和發(fā)揮原創(chuàng)性的科技創(chuàng)新體系。

這就是我們?yōu)槭裁匆沤^抄襲剽竊的最為深刻的理由。在處理上要采取中國(guó)方式，不能照搬美國(guó)動(dòng)不動(dòng)就辭退的辦法，保留飯碗是底線。不能以一篇文章定終身，要考察一個(gè)人的全部歷史和工作。領(lǐng)導(dǎo)不能隨意干預(yù)，專家路線要與群眾路線相結(jié)合。應(yīng)該通過(guò)群眾評(píng)議，批評(píng)和自我批評(píng)，幫助違規(guī)者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

但是按照目前形勢(shì)，總體來(lái)說(shuō)，在學(xué)術(shù)界反對(duì)腐敗的工作還剛剛開(kāi)始，為了學(xué)生的培養(yǎng)和民族整體原創(chuàng)性的培養(yǎng)，必須把反對(duì)抄襲剽竊和各種學(xué)術(shù)腐敗的斗爭(zhēng)開(kāi)展下去?！ㄗ髡呤侵袊?guó)政法大學(xué)教授。）