張彩霞

〔關(guān)鍵詞〕 運(yùn)動(dòng)會(huì);體育文化節(jié);

改革;實(shí)踐

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.8

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 B

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)

10(A)—0014—01

每逢學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),總是彩旗招展、鼓號(hào)齊鳴,校園到處都洋溢著一派節(jié)日的氛圍。但細(xì)心觀察后,我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)只是班級(jí)中的幾個(gè)“體育尖子”在“叱咤風(fēng)云”,大多數(shù)學(xué)生只是置身事外。

怎樣讓看臺(tái)上的學(xué)生走進(jìn)賽場(chǎng),體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣呢?2004年起,我校在全面審視、深刻反思、深入調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)行的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了改革嘗試。

一、以體育文化節(jié)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)?；顒?dòng)的重要表現(xiàn)形式,也是展示學(xué)校體育成果和精神風(fēng)貌的窗口。由于我校場(chǎng)地小,組織者便規(guī)定了參賽總?cè)藬?shù)和每項(xiàng)限報(bào)人數(shù),這從客觀上限制了參賽面。在項(xiàng)目的內(nèi)容方面,集體項(xiàng)目偏少;在參與目的方面,各班級(jí)都把在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲取名次當(dāng)成了主要目的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這些對(duì)提高學(xué)生的體育參與意識(shí)和落實(shí)全民健身計(jì)劃都造成了負(fù)面影響。

經(jīng)過(guò)研究,我們以體育文化節(jié)代替了傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。一方面“節(jié)日”象征著歡樂(lè)、吉慶、祥和,從而更具有吸引力和凝聚力;另一方面還擴(kuò)展了時(shí)間和空間,豐富了內(nèi)容和形式,增加了功能和效果。體育文化節(jié)本著“重在參與、展示個(gè)性”的原則,既鼓勵(lì)個(gè)人表現(xiàn),又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,真正集健身、教育、娛樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)于一體。

二、體育文化節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容

體育文化節(jié)能否具有濃厚的節(jié)日氣氛,能否吸引全校師生的注意力和激發(fā)共同參與的欲望,關(guān)鍵在于體育文化節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的確定。

(一)豐富比賽項(xiàng)目

結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想和學(xué)生實(shí)際情況,我們將體育文化節(jié)的內(nèi)容設(shè)置為三部分,即傳統(tǒng)競(jìng)技類(lèi)、健身類(lèi)和休閑娛樂(lè)類(lèi)。對(duì)100m、4×100m接力、跳高、鉛球等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的常規(guī)項(xiàng)目作了保留,大膽刪除了跨欄跑、1000m等技術(shù)性強(qiáng)、難度大的比賽項(xiàng)目,增設(shè)了一些師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽項(xiàng)目。比如,為了發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和提高基本活動(dòng)能力,我們?cè)鲈O(shè)了臥推、引體向上、閉目單腳站立計(jì)時(shí)等簡(jiǎn)易可測(cè)的比賽項(xiàng)目;再如,為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,增設(shè)了播種與收獲、集體上海島、陽(yáng)光伙伴等集體游戲;此外,還增加了一些教工比賽項(xiàng)目,如8×100m男女教職工混合接力跑、持羽毛球投準(zhǔn)等,這既活躍了教師的文化生活,又融洽了師生關(guān)系。

(二)做好準(zhǔn)備工作以及宣傳工作

1. 為學(xué)生安排裁判工作崗位。讓五六年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名參加競(jìng)選,通過(guò)裁判知識(shí)考察、臨場(chǎng)實(shí)踐等確定人選,相關(guān)的教師利用課余時(shí)間組織他們學(xué)習(xí)比賽規(guī)則、裁判法并進(jìn)行臨場(chǎng)練習(xí),使他們勝任裁判工作。這樣,就能改變以往以教師為主體的裁判隊(duì)伍形式,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生才干的目的。

2. 制定新的比賽規(guī)程。每班除選拔的裁判員之外,可留有2至4名機(jī)動(dòng)名額,其余全部參賽。比賽中遇到特殊情況(如受傷、生病等),可找班級(jí)機(jī)動(dòng)學(xué)生頂替,不許棄權(quán),使學(xué)生廣泛參與。

3. 重視活動(dòng)的開(kāi)(閉)幕式。邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校相關(guān)人員、退休老教師以及部分家長(zhǎng)觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。增加校園文藝表演,設(shè)立班級(jí)精神風(fēng)貌獎(jiǎng),使開(kāi)(閉)幕式成為展示各班學(xué)生精神風(fēng)貌和才藝的舞臺(tái)。

4. 注重廣播效率。比賽中,隨時(shí)廣播各班的賽場(chǎng)通訊稿、體育征文,以增添活動(dòng)的節(jié)日氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

(三)改革計(jì)分方法

傳統(tǒng)的計(jì)分方法按成績(jī)?nèi)∏傲?按“6、5、4、3、2、1”計(jì)分,對(duì)于那些付出了汗水卻未進(jìn)入前六名而沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)來(lái)說(shuō),這大大地挫傷了他們參賽的積極性。為此,我們做了如下嘗試:

首先,遵守比賽規(guī)則進(jìn)行比賽的隊(duì)員均能得分,如16人的比賽,第一名得16分,第二名得15分,依此類(lèi)推,最后一名得1分。 其次,集體項(xiàng)目和一些鍛煉價(jià)值高、趣味性不強(qiáng)的項(xiàng)目,如4×100m、800m等比賽加倍計(jì)分。最后,累積班級(jí)參賽運(yùn)動(dòng)員比賽總得分之和為班級(jí)團(tuán)體總分。

這樣,即使是最后一名的運(yùn)動(dòng)員也能按比賽規(guī)則得分,為班級(jí)增光,大大調(diào)動(dòng)了他們參賽的熱情,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

(四)增設(shè)“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”

為了發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、公正比賽”的精神風(fēng)尚,更好地體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、育人”的宗旨,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中增設(shè)了“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。入場(chǎng)服裝、隊(duì)列要求、參觀秩序、賽場(chǎng)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的好人好事、到場(chǎng)人數(shù)等均列入評(píng)比內(nèi)容。評(píng)選辦法:由少先大隊(duì)組成評(píng)選小組,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最后累積起來(lái)就是各班的總分。評(píng)選要求:不設(shè)名額,達(dá)到90分以上的班級(jí)均可獲得該榮譽(yù)稱號(hào)。這使得我校的體育文化節(jié)進(jìn)行得更加有序、更加圓滿。