用愛(ài)心播撒藝術(shù)，用真心教育孩子

2004年,福建省藝術(shù)館以“關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注貧困、關(guān)注教育”的社會(huì)視角,開(kāi)始組織實(shí)施“福建藝術(shù)扶貧工程”。5年來(lái),福建全省文化館堅(jiān)持不懈,定時(shí)、定點(diǎn)、定員深入偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué),為貧困兒童開(kāi)展藝術(shù)啟蒙教育,創(chuàng)立農(nóng)村公共文化服務(wù)的新模式。

教育公平,山區(qū)孩子也要享受藝術(shù)啟蒙教育

城市兒童藝術(shù)教育如火如荼,除了學(xué)校正常課程,在雙休日家長(zhǎng)還拉著孩子四處練琴學(xué)畫(huà)。偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)由于師資短缺,沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教師,也沒(méi)開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程,山區(qū)孩子自小與藝術(shù)教育無(wú)緣,體驗(yàn)不到音樂(lè)、舞蹈,更不知道素描、寫(xiě)生,但他們和城里的孩子一樣,對(duì)美育充滿(mǎn)了渴望。

2004年9月,福建省藝術(shù)館在多次深入農(nóng)村調(diào)查的基礎(chǔ)上,醞釀出開(kāi)展藝術(shù)扶貧活動(dòng)的思路并著手試點(diǎn)工作。首批試點(diǎn)選定在離福州50公里外的閩侯縣白沙鎮(zhèn)馬坑小學(xué)、大目溪小學(xué)、大目埕小學(xué)等5所偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)學(xué)校,分別在這些學(xué)校的4至6年級(jí)開(kāi)設(shè)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、寫(xiě)作等興趣小組,由館里的專(zhuān)業(yè)人員每周定時(shí)到學(xué)校授課,免費(fèi)開(kāi)展藝術(shù)輔導(dǎo)和培訓(xùn)。試點(diǎn)工作開(kāi)展后,學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都非常歡迎,所在學(xué)校和當(dāng)?shù)卣卜浅M(mǎn)意。

全省行動(dòng),文化館公共文化服務(wù)形成規(guī)模

在取得試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,2005年4月,福建省藝術(shù)館向全省文化館發(fā)出倡議,號(hào)召全省文化館一并行動(dòng),并把這項(xiàng)在全省范圍鋪開(kāi)的活動(dòng)定名為“福建藝術(shù)扶貧工程”。截止2009年6月,福建全省文化館掛鉤藝術(shù)扶貧教學(xué)點(diǎn)達(dá)213所學(xué)校,面授學(xué)生20多萬(wàn)人次。成為全省文化館有史以來(lái)開(kāi)展規(guī)模最大、范圍最廣、時(shí)間最長(zhǎng)、影響深遠(yuǎn)的公益性文化活動(dòng),開(kāi)創(chuàng)了文化館專(zhuān)業(yè)人員常年堅(jiān)持為貧困地區(qū)開(kāi)展文化服務(wù)的新途徑。

目前,福建省所有的藝術(shù)館、群藝館和文化館專(zhuān)業(yè)人員都把藝術(shù)扶貧當(dāng)作一項(xiàng)崇高的責(zé)任和一種自覺(jué)的行動(dòng),參加扶貧的專(zhuān)業(yè)人員定期深入藝術(shù)扶貧掛鉤點(diǎn)為孩子們免費(fèi)授課輔導(dǎo)。隨著“藝術(shù)扶貧工程”的進(jìn)展,幫扶對(duì)象也不斷延伸拓展,既有地處偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)、海島小學(xué)和少數(shù)民族小學(xué),也有外來(lái)工子弟學(xué)校、特教學(xué)校、三峽移民子弟學(xué)校和藏族班等。開(kāi)設(shè)的藝術(shù)科目不斷增加,各地根據(jù)實(shí)際情況,在美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈和寫(xiě)作之外,還設(shè)置了剪紙、版畫(huà)、秧歌、腰鼓等民族民間藝術(shù)的啟蒙項(xiàng)目和素質(zhì)教育項(xiàng)目。授課老師還千方百計(jì)尋找機(jī)會(huì),開(kāi)展城市孩子和農(nóng)村孩子結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),讓他們的作品相互交流,讓他們?cè)谕粋€(gè)舞臺(tái)演出,創(chuàng)造條件為農(nóng)村的孩子搭建一個(gè)展示藝術(shù)才華的平臺(tái)。幾年來(lái),先后有100多位孩子在各類(lèi)藝術(shù)比賽中獲獎(jiǎng),有500多位孩子參加了各級(jí)文藝匯演,不少孩子具備了升入藝術(shù)學(xué)校深造的條件,更重要的是為山區(qū)兒童素質(zhì)提高和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

幫助別人,同時(shí)也用愛(ài)心教育了自己

藝術(shù)館、文化館等文化事業(yè)機(jī)構(gòu)本身也有很多困難,比如基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、基本設(shè)備落后、業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)緊缺等。從物質(zhì)角度上說(shuō),許多文化館自己就是“貧困”單位。然而,讓農(nóng)村貧困學(xué)生享有與城市孩子同等的藝術(shù)啟蒙教育機(jī)會(huì),是擺在群眾文化工作者面前的一道難題,但同時(shí)也是職責(zé)所在。

參與藝術(shù)扶貧教學(xué)工作的文化館專(zhuān)業(yè)人員深入農(nóng)村后,面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,面對(duì)孩子們的期盼和敬慕,他們被感動(dòng)、被震撼了。他們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村的孩子一點(diǎn)也不笨,而是缺乏條件和機(jī)會(huì),在農(nóng)村開(kāi)展藝術(shù)扶貧不僅義不容辭,而且大有可為。對(duì)于參與其中的藝術(shù)館、文化館工作人員來(lái)說(shuō),是一次次心靈的洗禮,思想的升華。

許多老師都記得,他們第一次將畫(huà)筆、舞鞋送到孩子們手中時(shí),孩子們是摸了又摸,好像有些不敢相信,而課堂里是一雙雙滿(mǎn)含期盼的眼睛,鴉雀無(wú)聲,從他們的眼神中,文化館的老師看到了山區(qū)孩子對(duì)藝術(shù)的渴求和執(zhí)著!

想到孩子們求學(xué)心切的神態(tài),文化館老師們不敢怠慢。有一次,永春縣文化館老師在下鄉(xiāng)途中,遇到一場(chǎng)大雨,車(chē)子行進(jìn)在盤(pán)山公路上,車(chē)窗外面是茫茫雨霧,前方的路隱隱約約,司機(jī)小心地把著方向盤(pán),車(chē)子在艱難中慢慢爬行,誰(shuí)也沒(méi)有提議說(shuō),天氣這么惡劣,咱們打道回府吧。老師們心里明白,雨水再大,路再難走,也擋不住他們下鄉(xiāng)的路程,因?yàn)樯侥穷^學(xué)校里有許多期盼的眼睛在等待著。

各地藝術(shù)館、群藝館和文化館專(zhuān)業(yè)人員經(jīng)常放棄節(jié)假日,為下鄉(xiāng)輔導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n。許多參加藝術(shù)扶貧的文化館專(zhuān)業(yè)人員是騎著摩托,或是自費(fèi)乘坐公交車(chē)到鄉(xiāng)村為孩子們輔導(dǎo)。有的老師在授課中發(fā)現(xiàn)孩子們連基本的學(xué)習(xí)用具都缺乏時(shí),紛紛從自己的工資里拿出錢(qián)來(lái)為他們購(gòu)買(mǎi)畫(huà)夾、素描紙、練功鞋等各種用品。有的老師發(fā)現(xiàn)貧困學(xué)生生活困難,主動(dòng)和他們結(jié)對(duì)子扶貧幫困,不但自己捐款助學(xué),還介紹親朋好友一起來(lái)幫助困難學(xué)生。

持之以恒,共同編織希望編織未來(lái)

福建藝術(shù)扶貧工程開(kāi)展五年來(lái),受益面覆蓋到全省9個(gè)地市88個(gè)縣、鄉(xiāng)及213個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué),藝術(shù)扶貧工程通過(guò)自身服務(wù)行為的純潔和規(guī)范,創(chuàng)新優(yōu)良的服務(wù)樣板,形成無(wú)形的感召力量,這種力量吸引了更多的社會(huì)資源,成倍放大農(nóng)村公共文化服務(wù)能力。包括軍人、畫(huà)家、公務(wù)員、企業(yè)家,以及香港李寶椿聯(lián)合世界書(shū)院等各地、各界社會(huì)人士都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),他們以各種方式,通過(guò)不同途徑向藝術(shù)扶貧掛鉤學(xué)校捐款捐物獻(xiàn)愛(ài)心。

有一次,福建省藝術(shù)館的一位年輕女教師打算自費(fèi)為貧困學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)包,上網(wǎng)購(gòu)物時(shí),泉州市一家箱包公司總經(jīng)理覺(jué)得她個(gè)人一次購(gòu)買(mǎi)10個(gè)書(shū)包,既不像批發(fā)商也不像家庭消費(fèi),仔細(xì)詢(xún)問(wèn)后得知詳情,總經(jīng)理深受感動(dòng),當(dāng)場(chǎng)決定贈(zèng)送500個(gè)書(shū)包,還表示要帶自己的兒子一起到貧困鄉(xiāng)村親身體驗(yàn),讓自己的孩子感受愛(ài)的教育。

去年暑假,將樂(lè)縣十幾位回鄉(xiāng)大學(xué)生拜訪曾輔導(dǎo)過(guò)他們的老師、縣文化館陳館長(zhǎng)時(shí),得知縣里正開(kāi)展藝術(shù)扶貧活動(dòng)。當(dāng)陳館長(zhǎng)說(shuō)起縣里被確定為藝術(shù)扶貧基地的三所小學(xué)落后的教學(xué)條件時(shí),大學(xué)生們的心被觸動(dòng)了。于是他們萌發(fā)了舉辦一場(chǎng)演唱會(huì),用演唱收入購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器捐贈(zèng)給這幾所學(xué)校,讓村里孩子們也能聽(tīng)著琴聲上音樂(lè)課的想法。這一舉動(dòng)得到了縣文化館和縣團(tuán)委的鼓勵(lì)和支持,在這些回鄉(xiāng)大學(xué)生的努力下,一場(chǎng)“聽(tīng)見(jiàn)了愛(ài)”——將樂(lè)縣藝術(shù)扶貧公益演唱會(huì)隆重舉行。在演唱會(huì)上,莘莘學(xué)子用門(mén)票收入為將樂(lè)縣3個(gè)藝術(shù)扶貧基地小學(xué)各捐贈(zèng)一臺(tái)電子琴。8月30日下午,大學(xué)生們?cè)诩磳⒎敌Ｇ?來(lái)到3個(gè)藝術(shù)扶貧基地,將他們籌辦演唱會(huì)的富余經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的30余部總價(jià)值三千余元的口風(fēng)琴,分別捐贈(zèng)給3所學(xué)校的孩子們。藝術(shù)扶貧工程還受到臺(tái)灣省金門(mén)縣同胞的熱烈關(guān)注,金門(mén)縣李炷烽先生特地捎來(lái)100份文具,代表金門(mén)鄉(xiāng)親贈(zèng)給學(xué)校學(xué)生,提出開(kāi)展兩岸學(xué)生手拉手助學(xué)活動(dòng)建議,并委托金門(mén)酒廠,對(duì)2007年被福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院錄取的三位藝術(shù)扶貧掛鉤學(xué)校學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)予以全程資助。

福建藝術(shù)扶貧工程開(kāi)展5年來(lái),引起社會(huì)廣泛關(guān)注。新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《中國(guó)文化報(bào)》《福建日?qǐng)?bào)》《海峽通訊》等新聞媒體都對(duì)福建藝術(shù)扶貧工程作了深入報(bào)道。

藝術(shù)扶貧工程的開(kāi)展,探索出一條新時(shí)期文化館工作的新思路,在提供公共文化服務(wù),尤其是對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū),在服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式方面,突破了舊有文化館工作的服務(wù)局限,開(kāi)創(chuàng)一個(gè)先例,把城市文化資源無(wú)償輸入偏遠(yuǎn)農(nóng)村;形成一種機(jī)制,把文化下鄉(xiāng)轉(zhuǎn)化扎根為鄉(xiāng)下文化;創(chuàng)設(shè)一個(gè)典范,把各方力量感召到扶貧幫困的隊(duì)伍中來(lái);樹(shù)立一種精神,把專(zhuān)業(yè)人員的思想境界提升到新高度,對(duì)農(nóng)村公共文化服務(wù)這個(gè)最薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探索和實(shí)踐,顯示出公益型文化事業(yè)單位的公共文化服務(wù)職責(zé)所在。藝術(shù)扶貧工程從試點(diǎn)工作到全面實(shí)施,是一個(gè)不斷探索和求實(shí)創(chuàng)新的過(guò)程,也是全省文化館專(zhuān)業(yè)人員積極參與和貢獻(xiàn)智慧的過(guò)程,我們將持之以恒,持續(xù)實(shí)踐,為農(nóng)村公共文化服務(wù)提升作出新的貢獻(xiàn)。

農(nóng)村在渴望,孩子在期盼,我們?cè)诶^續(xù)……