滕凌燕

陳以哲“不見了”

今天,第一節(jié)就是語文課,教學(xué)內(nèi)容是《有趣的發(fā)現(xiàn)》。為了讓學(xué)生對這節(jié)課感興趣,我早就著手準備了。昨晚,為搞到達爾文的簡介,我在網(wǎng)上轉(zhuǎn)悠了兩個多小時。

帶著自信的微笑,我走進了教室。圖片、音樂、老師生動的描繪,學(xué)生對著“達爾文”三字瞪大了眼睛,還不時發(fā)出嘖嘖聲。我趁熱打鐵,“你們想知道達爾文的故事嗎?”“想!”學(xué)生大聲回答。“那就開火車讀一讀課文吧?！钡?、第2自然段讀得不錯,該陳以哲讀第3自然段,等了30秒也不見聲音。我抬頭一看,他的座位空著,心想:剛才還在呢,這小家伙又玩什么花招呢?還沒等我想出個原因,卻聽到同學(xué)們“哈哈”的笑聲。好家伙!陳以哲正坐在地上,兩腿分成“八”字,一腳光著,一手拿字典,另一手快速翻著,真像是在查字典。我剛張開嘴,只見小家伙揚起一只鞋,叫道:“老師,我有個有趣的發(fā)現(xiàn),我知道這鞋子是‘光榮牌的?！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了,有的還圍了過來……

“陳老師”教查字典

我又好氣,又好笑地讓陳以哲穿上鞋,坐上座位,然后走上講臺,說:“陳以哲,你愿意讓大家一起分享你‘發(fā)現(xiàn)的快樂嗎?”“當然愿意。”“那,同學(xué)們,你們想欣賞他‘有趣的發(fā)現(xiàn)嗎?”“想!”同學(xué)們異口同聲。我便將“光榮”兩字用紅粉筆寫在黑板上,“這個‘榮字,大家不認識。下面有請小陳老師上來給大家講吧!”陳以哲一聽,是又高興又緊張,連蹦帶跳上了講臺,用粉筆一筆一畫地為“榮”注了音。正想回座位,我攔住了他,“你告訴大家,你怎么認識這字的。”陳以哲清了清嗓子,“要想知道生字的讀音,用老師教的音序查字法是沒有用的,我們可以用部首查字法,這是我爺爺昨晚教我的,我現(xiàn)在就把它教給你們吧。第一,要找出這個字的部首;第二……第三……你們跟我一起試一試?！敝灰娡瑢W(xué)們個個專心致志,翻起字典興致勃勃,就幾分鐘,幾乎都學(xué)會了部首查字法。我不禁偷樂起來,平時要花兩三堂課才能解決的部首查字法,現(xiàn)在居然僅用了幾分鐘。我連忙說:“請每位同學(xué)和陳以哲一樣,查查自己的衣服、鞋襪上有些什么字。別忘了,也把你的‘發(fā)現(xiàn)告訴老師?！?/p>

“老師,我的衣服是港歸牌的?！薄袄蠋?我的衣服上有‘揚帆兩個字。”“滕老師,我的褲子是‘小媽咪牌?！薄恢挥X,下課鈴響了,我滿臉微笑,感到今天的這堂課收獲太大了。

“我還要查,還要認”

我哼著小調(diào)走出教室,同學(xué)們跟在我身后,嘰嘰嘎嘎說笑著:“老師,我發(fā)現(xiàn)我們教室的墻上、櫥窗里也有生字,我要去認識它們了?！薄袄蠋?我回家要查查我媽媽穿什么牌子的衣服?！薄袄蠋?我要查查我爸爸最愛抽什么牌子的煙?！薄袄蠋?我看到街上也有很多字?！薄肄D(zhuǎn)過身,笑著說:“是呀,我們身邊有許多的生字,只要你做個有心的人、勤奮的人,你一定會學(xué)到很多的字?！?/p>

第二天一早,我剛進校門,調(diào)皮的黃佳飛就拉著他媽媽迎了上來,遞上一張紙,上面工整地寫著“雙鹿(lù)、索(suǒ)尼(ní)、巨(jù)大、好男(nán)人”。他說:“老師,這是我昨天回家認識的生字,你看,我們家的冰箱是‘雙鹿牌……”他媽媽說:“飛飛昨晚回來特別積極,還教我遇到不認識的字用部首查字法查字典,這孩子一下子變得要學(xué)習(xí)了?！秉S媽媽臉上洋溢著幸福的笑容,飛飛的眼里閃爍著自豪?？吹竭@一切,我把喜悅收藏于心底,因為我知道,自己面前的路還很長很長……

(作者單位:太倉市明德小學(xué))