摘要：如何適應(yīng)地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的需要，合理構(gòu)建專業(yè)群，凸顯高技能人才培養(yǎng)的自身特點。是避免我國高職教育人才培養(yǎng)同構(gòu)化。實現(xiàn)高職院校更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需要。在明確專業(yè)群內(nèi)涵。分析了專業(yè)群建設(shè)的必要性和專業(yè)群構(gòu)建原則的基礎(chǔ)上，以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院為個案。提出了專業(yè)群建設(shè)的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：專業(yè)群：構(gòu)建；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

作者簡介：李桂霞(1960—)，女，黑龍江哈爾濱人，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教授，研究方向為高職教育管理與研究。

中圖分類號：G718.5文獻標識碼：A文章編號：1001-7518(2009)24-0034-03

一、專業(yè)群的內(nèi)涵

關(guān)于專業(yè)群這個概念，在本科層面早已廣泛應(yīng)用。高職院?，F(xiàn)在引用。是專業(yè)建設(shè)規(guī)范化的要求，不但是形式上的概念引進。而且有其獨特意義。對高職教育而言。所謂專業(yè)群。就是由一個或多個辦學(xué)實力強、就業(yè)率高的重點建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個工程對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的相關(guān)專業(yè)組成的一個集合。這里，專業(yè)群并不是簡單地等同于專業(yè)目錄，而是一個包含師資配備、實訓(xùn)體系和教學(xué)資源在內(nèi)的系統(tǒng)。專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)具有共同的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和基本技能要求。能涵蓋某一技術(shù)或服務(wù)領(lǐng)域。專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)可以是同一專業(yè)類中的專業(yè)。也可以是不同專業(yè)類中的專業(yè)。但必須至少有一個辦學(xué)實力強的重點建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)。能否歸為一個專業(yè)群主要以是否擁有共同的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和基本技能要求，能否在同一個實訓(xùn)體系中完成其基本的實踐教學(xué)來劃分。

二、構(gòu)建專業(yè)群的意義

從一定意義上說，一所高職院校的優(yōu)勢專業(yè)所在，也就是這所學(xué)校的特色所在。專業(yè)群建設(shè)是專業(yè)上水平。提升學(xué)校核心競爭力的切入點。因此，構(gòu)建專業(yè)群是十分必要的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)有利于體現(xiàn)高職院校專業(yè)設(shè)置的特殊要求

高職院校具有地方性和行業(yè)性特征。實施專業(yè)群建設(shè)，有利于學(xué)校圍繞區(qū)域或行業(yè)的需求和發(fā)展。規(guī)劃專業(yè)布局，并針對核心專業(yè)著力打造各專業(yè)群核心競爭力。另外。高職教育是需要積累的事業(yè)，專業(yè)需要具有一定的穩(wěn)定性，實施專業(yè)群建設(shè)，--既能夠較好地滿足專業(yè)相對穩(wěn)定以進行專業(yè)建設(shè)與積累，又能在保持專業(yè)相對穩(wěn)定的前提下。不斷根據(jù)市場需求及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)高職院校專業(yè)設(shè)置靈活性的特殊要求。

(

)有利于形成專業(yè)群體優(yōu)勢

人才培養(yǎng)一般具有滯后性的特點，專業(yè)建設(shè)周期長，從提前一年專業(yè)申報至學(xué)生畢業(yè)一般要四年，專業(yè)教師的培養(yǎng)、實訓(xùn)設(shè)備的完善、實踐教學(xué)基地的建設(shè)以及課程和教材建設(shè)等都有一個長期積累的過程。實施專業(yè)群建設(shè)可以集聚師資、實訓(xùn)等多方面的辦學(xué)優(yōu)勢，有利于專業(yè)、課程和教材等內(nèi)涵建設(shè)。形成專業(yè)的群體優(yōu)勢。

(三)有利于節(jié)約專業(yè)的建設(shè)成本

高職教育的實訓(xùn)建設(shè)投資巨大，實施專業(yè)群建設(shè)，可以將有限的資金集中進行相關(guān)實訓(xùn)室的系列化建設(shè)，使實訓(xùn)設(shè)施優(yōu)質(zhì)資源得到充分利用和高效共享，降低建設(shè)、使用和維護成本。另一方面，高職教育對師資有其特殊的要求，“雙師”隊伍建設(shè)是其發(fā)展的瓶頸，進行專業(yè)群建設(shè)。學(xué)?？梢约燮鹣嘟嚓P(guān)專業(yè)的教師資源，形成專業(yè)師資的數(shù)量優(yōu)勢、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢和“雙師”優(yōu)勢，降低專業(yè)教師的儲備率，提高教師的使用率，節(jié)約辦學(xué)成本。

(四)有利于提高地方政府和企業(yè)支持學(xué)校辦學(xué)的力度

高職教育是一個高投入的教育，而目前中國的國情決定了高職院校的辦學(xué)經(jīng)費將有相當(dāng)一部分來自于社會，在一定意義上，與普通高等院校相比。高職院校更具有“企業(yè)化”的特征。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟特點和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置的專業(yè)群一般都為當(dāng)?shù)氐闹饕еa(chǎn)業(yè)所支撐，企業(yè)數(shù)量較多，對高技能人才的需求量較大，有利于高職院校與地方的眾多企業(yè)建立起廣泛的聯(lián)系與合作，在校內(nèi)和企業(yè)建立實訓(xùn)基地，不僅有利于學(xué)生實訓(xùn)環(huán)節(jié)的開展和畢業(yè)生就業(yè)，還可以促進地方經(jīng)濟的發(fā)展。提高地方政府和企業(yè)支持學(xué)校辦學(xué)的力度。

三、專業(yè)群構(gòu)建的原則

高職院校在考慮專業(yè)設(shè)置、布局以及構(gòu)建專業(yè)群時，應(yīng)該充分考慮地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的需要，學(xué)生個體發(fā)展的需求，學(xué)校的辦學(xué)能力、定位與發(fā)展方向三個因素，選擇科學(xué)可行的方法構(gòu)建專業(yè)群。

(一)按專業(yè)目錄的專業(yè)類構(gòu)建專業(yè)群

我國現(xiàn)行的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》(以下簡稱《目錄》，2004版)中，所列專業(yè)是以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主兼顧學(xué)科分類的原則進行劃分的。共設(shè)19個專業(yè)大類。下設(shè)78個專業(yè)類。共532種專業(yè)。為體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，管理類專業(yè)分別歸屬于不同的專業(yè)大類。對《目錄》的管理遵循“專業(yè)大類原則不變，專業(yè)類相對穩(wěn)定，專業(yè)基本開放”的原則。以《目錄》的專業(yè)類體系作為專業(yè)群劃分的依據(jù)應(yīng)屬比較科學(xué)和規(guī)范的方法。

(二)圍繞產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專業(yè)群

專業(yè)群的布局和調(diào)整應(yīng)以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)為目標。通過對某個產(chǎn)業(yè)鏈人才需求狀況的結(jié)構(gòu)分析，構(gòu)建與該產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求相一致的專業(yè)體系，形成鏈條式專業(yè)群。使專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接。如汽車產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈包括：汽車零部件制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、汽車電子產(chǎn)業(yè)鏈、汽車售后服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈等。立足珠海的汽車行業(yè)。可圍繞汽車售后服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建由汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車整形技術(shù)等專業(yè)構(gòu)成的專業(yè)群更合適珠海的產(chǎn)業(yè)特點。

(三)圍繞職業(yè)崗位群構(gòu)建專業(yè)群

關(guān)于崗位群的確定根據(jù)專業(yè)的不同，可以對應(yīng)某個行業(yè)或不同行業(yè)一組相關(guān)的職業(yè)崗位來確定。比如：文秘專業(yè)的崗位群可對應(yīng)企業(yè)、機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體、社區(qū)、學(xué)校及不同單位的文員、秘書、檔案員、公關(guān)人員、速記員、會展人員、報刊編輯、行政助理等。而電子商務(wù)專業(yè)的崗位群應(yīng)面對電子商務(wù)這個行業(yè)。包括技術(shù)類、商務(wù)類和綜合管理類崗位。如：電子商務(wù)平臺設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)、網(wǎng)上國際貿(mào)易、電子商務(wù)平臺和企業(yè)電子商務(wù)綜合管理等。專業(yè)群的構(gòu)建要充分考慮企業(yè)崗位(群)的設(shè)置背景。針對某個或若干個行業(yè)一組相關(guān)的職業(yè)崗位來構(gòu)建專業(yè)群。

(四)圍繞學(xué)科基礎(chǔ)構(gòu)建專業(yè)群

對于學(xué)科基礎(chǔ)相同的若干個專業(yè)構(gòu)建成一個專業(yè)群。是本科院校通常采用的方法。這種方法在高職院校的相關(guān)專業(yè)仍然適用。對于學(xué)科基礎(chǔ)相同的若干專業(yè)構(gòu)建成一個專業(yè)群，反映在教學(xué)上就是有部分相同的基礎(chǔ)課程、師資、實訓(xùn)設(shè)施和實訓(xùn)項目，可柔性的、漸變式的完成新舊專業(yè)的更新?？梢杂幂^少的成本和風(fēng)險隨市場的變化調(diào)整與更新專業(yè)。

(五)兼顧學(xué)科基礎(chǔ)和職業(yè)崗位構(gòu)建專業(yè)群

專業(yè)《目錄》中專業(yè)名稱采取了“寬窄并存”的做法，專業(yè)內(nèi)涵體現(xiàn)了多樣性與普遍性相結(jié)合的特點，同一名稱的專業(yè)。不同地區(qū)不同院?？梢郧姨岢胁煌膫?cè)重與特點。比如旅游管理由語言類專業(yè)辦，其培養(yǎng)目標主要是導(dǎo)游；地理、歷史等由文科

類專業(yè)辦，其側(cè)重旅游資源。由于存在交叉職業(yè)群的專業(yè)，根據(jù)地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特點和自身的辦學(xué)條件，可兼顧學(xué)科基礎(chǔ)和職業(yè)崗位構(gòu)建專業(yè)群。因此，找準定位，依托自身優(yōu)勢資源構(gòu)建專業(yè)群，是發(fā)展專業(yè)特色的根本。

四、對廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)群建設(shè)的思考

(一)珠海、珠三角及廣東地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析

國家發(fā)改委2008年12月頒布的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、2008年7月頒布的《中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的決定》和珠海市人民政府2007年5月頒布的《珠海市促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整暫行規(guī)定》中，在闡述構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的主體框架時的提法是一致的，主要包括六大產(chǎn)業(yè)：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。由于基本內(nèi)容的相似和一致，對于我們在進行專業(yè)調(diào)整和規(guī)劃以及構(gòu)建專業(yè)群是十分有利的，只要以珠海的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為主要研究對象，便可以實現(xiàn)與學(xué)校立足珠海。面向全省的辦學(xué)定位對接。

(二)目前學(xué)校專業(yè)布局現(xiàn)狀分析

學(xué)?，F(xiàn)有43個專業(yè)，雖然在專業(yè)建設(shè)方面取得了一定的成績。有1個省級示范性專業(yè)，4個省級示范性建設(shè)專業(yè)，但在專業(yè)設(shè)置和布局方面仍存在一些問題，如：同一類專業(yè)在不同的學(xué)院開設(shè)，不僅浪費了教學(xué)資源，也難以形成專業(yè)優(yōu)勢；有的學(xué)院專業(yè)設(shè)置比較隨意，近年來新開設(shè)的專業(yè)中停招專業(yè)的比例較大，存在因人設(shè)廟。因人保廟現(xiàn)象；有的專業(yè)方向設(shè)置與相近專業(yè)差異度較大：專業(yè)結(jié)構(gòu)尚欠合理，與珠海和廣東的支柱產(chǎn)業(yè)對接的專業(yè)開發(fā)不夠：專業(yè)群的構(gòu)建和建設(shè)方面還存在一些問題等。

(三)珠海產(chǎn)業(yè)布局與學(xué)校開設(shè)專業(yè)對接情況分析

珠海產(chǎn)業(yè)布局主要分布在8個區(qū)，包括3個主城區(qū)(香洲、金灣、斗門)和5個經(jīng)濟區(qū)(高欄港經(jīng)濟區(qū)、高新區(qū)主園區(qū)一唐家灣、橫琴開發(fā)區(qū)、珠海保稅區(qū)、萬山海洋開發(fā)試驗區(qū))，除萬山海洋開發(fā)試驗區(qū)的產(chǎn)業(yè)和學(xué)校專業(yè)不對接外。其他7個區(qū)都有與學(xué)校開設(shè)的專業(yè)對接的產(chǎn)業(yè)，如高新技術(shù)、房地產(chǎn)、旅游、物流、電子信息、制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、電子電器和文化產(chǎn)業(yè)等。此外。海洋、游艇制造、航空和航空物流等產(chǎn)業(yè)雖然與學(xué)校現(xiàn)有的專業(yè)不對接，但對于有發(fā)展前景的新產(chǎn)業(yè)，學(xué)?？筛鶕?jù)情況創(chuàng)造條件增設(shè)相關(guān)專業(yè)。

(四)時學(xué)校專業(yè)群建設(shè)的思考

第一，合理構(gòu)建專業(yè)框架。專業(yè)群建設(shè)并不等同于專業(yè)框架建設(shè)，學(xué)校的決策層需要從戰(zhàn)略高度考慮專業(yè)框架的構(gòu)建，即要從學(xué)校所處的社會環(huán)境、地理環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和自身所具有的辦學(xué)基礎(chǔ)和條件出發(fā)。結(jié)合廣泛、深入的市場調(diào)研，尋找、確定若干個行業(yè)，作為專業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的背景與依托。鑒于學(xué)校的實際，可選擇高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進的制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主要行業(yè)，逐步建立起若干個專業(yè)群，成為學(xué)校整體專業(yè)框架的支柱。

第二，制定專業(yè)群建設(shè)的戰(zhàn)略計劃和目標。專業(yè)群建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)該在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的框架內(nèi)制定和實施。首先，要有明確的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標，要確定學(xué)校專業(yè)整體布局。其次，根據(jù)珠海經(jīng)濟特點、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求，結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢和不足，在認真分析研究學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過“新設(shè)、改造、合并”實施專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使學(xué)校的專業(yè)群布局體現(xiàn)面向區(qū)域、符合定位、發(fā)展特色、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的建設(shè)思路。

第三，處理好重點專業(yè)群與特色專業(yè)群的關(guān)系。在選擇重點建設(shè)的專業(yè)群時，首先要注意到學(xué)校的“科技”屬性不能丟，丟了它無疑于自斷其臂，從這個角度看，學(xué)校應(yīng)將工科類專業(yè)群作為主體，選擇適應(yīng)珠海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，有一定師資、實訓(xùn)和建設(shè)實力的重點專業(yè)作為龍頭專業(yè)的若干工科類專業(yè)群。如：以軟件技術(shù)專業(yè)為龍頭構(gòu)建計算機類專業(yè)群：以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為龍頭構(gòu)建電子信息類專業(yè)群：以工業(yè)設(shè)計專業(yè)為龍頭構(gòu)建設(shè)計類專業(yè)群。其次，根據(jù)珠海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域特色，培育和打造其他類特色專業(yè)群。如：以旅游管理專業(yè)為龍頭構(gòu)建高端旅游或休閑度假旅游類專業(yè)群。這里擬作為特色建設(shè)的專業(yè)目前不一定是實力最強的專業(yè)。對重點專業(yè)群與特色專業(yè)群的建設(shè)，要形成省、校、院三級專業(yè)群建設(shè)格局。確保專業(yè)群建設(shè)工作的實效。

第四，處理好重點專業(yè)與專業(yè)群的關(guān)系。構(gòu)建專業(yè)群，既要考慮到現(xiàn)有專業(yè)的實際情況，又要兼顧長遠的建設(shè)規(guī)劃。要先確定好重點建設(shè)的專業(yè)，以重點建設(shè)的專業(yè)為核心，將與其相關(guān)相近的專業(yè)劃歸為一個專業(yè)群，不必強行跨大類去拉郎配，使其一次到位，可通過規(guī)劃和分期建設(shè)來逐步實現(xiàn)構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)群。對于有一定辦學(xué)基礎(chǔ)，就業(yè)形勢不好但招生生源很旺?；蚓蜆I(yè)形勢很好但招生生源不旺的專業(yè)，在選擇是否作為重點建設(shè)的專業(yè)時，都應(yīng)慎重考慮。

第五，處理好評審和指定相結(jié)合確定重點建設(shè)的專業(yè)群。選擇重點建設(shè)專業(yè)(群)時，可采取立項的方式，通過各學(xué)院申報和學(xué)校組織專家評審選定重點建設(shè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)(群)。對于有發(fā)展前景的新產(chǎn)業(yè)，如有可行的校企合作前景，學(xué)校可依托和指派相關(guān)學(xué)院。創(chuàng)造條件增設(shè)與我?，F(xiàn)有專業(yè)跨度較大的新專業(yè)，舉全校之力，重點打造，構(gòu)建突出珠海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特色的專業(yè)群。另外，對于社會急需的熱門專業(yè)的增設(shè)，要采取盡力而為，量力而行的態(tài)度，不可盲目跟風(fēng)，要把增設(shè)新的專業(yè)鏈，與學(xué)校的中長期發(fā)展以及珠海建立南方重要的職業(yè)教育基地結(jié)合起來。專業(yè)群構(gòu)建不能脫離學(xué)校賴以生存與發(fā)展的客觀環(huán)境和自身的具體辦學(xué)條件，一定要從實際出發(fā)，盡量在原有的基礎(chǔ)上走內(nèi)涵式發(fā)展的道路。

第六，加強專業(yè)群建設(shè)的監(jiān)控與管理。由于外部環(huán)境和內(nèi)部條件的變化等多種原因，專業(yè)群建設(shè)和運行過程中。可能會出現(xiàn)一定的偏差。因此，要加強對建設(shè)情況的監(jiān)控。對于建設(shè)中出現(xiàn)的問題，要及時加以研究和分析，找出偏差出現(xiàn)的原因并盡快加以糾正，以保證專業(yè)群的建設(shè)和運行能夠和建設(shè)計劃保持動態(tài)適應(yīng)。

責(zé)任編輯王國光