中學(xué)圖書館亟須合格的工作人員

章晴霞

【摘 要】新課程改革下,如何提高圖書館人員的素質(zhì)是當(dāng)前中學(xué)圖書館的當(dāng)務(wù)之急。本文提出了當(dāng)前中學(xué)圖書館工作人員存在的問題,并從兩大方面對(duì)其提出了要求。最后闡明了提高中學(xué)圖書館工作人員素質(zhì)的途徑。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)圖書館 工作人員 素質(zhì)

新課程改革的全面實(shí)施,對(duì)中學(xué)圖書館的工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),賦予了新的內(nèi)涵。作為新課改中一種重要的課程資源,中學(xué)圖書館是學(xué)校的情報(bào)資料中心,是教育、教學(xué)、教研服務(wù)的機(jī)構(gòu),其主要任務(wù)是為教學(xué)與研究提供參考資料,為學(xué)生提供寶貴的精神食糧。而圖書館工作中最關(guān)鍵的是人,圖書館的一切工作都是通過圖書館工作人員來實(shí)現(xiàn)的,工作人員是形成工作的保證與主體,是影響圖書館讀者工作質(zhì)量的重要因素。因此,分析圖書館員的素質(zhì)現(xiàn)狀,切實(shí)有效地提高館員的整體素質(zhì)與技能,是圖書館適應(yīng)新課改的要求和滿足廣大師生需求的決定因素,是中學(xué)圖書館的當(dāng)務(wù)之急。

一、目前中學(xué)圖書館存在的問題

1.工作人員素質(zhì)偏底,人員偏少

通過對(duì)本市周邊幾十所中學(xué)的走訪、調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我市一些普通中學(xué)和職業(yè)高中的圖書館工作人員有些是改行來的;有些學(xué)歷較低,以為圖書館工作輕松、閑暇,而通過各種渠道調(diào)入的;有些是老弱病殘,行將退休的教師;濫芋充數(shù)的較多,科班出身的很少。他們?nèi)鄙賵D書館業(yè)務(wù)的基本知識(shí)和技能,專業(yè)素質(zhì)偏低;不少學(xué)校圖書館配備人員少,在編人員只有1~2人或2~3人;圖書館工作只是一些簡(jiǎn)單的圖書借還工作,沒有規(guī)范的分類、編目等;有些還沒有計(jì)算機(jī)管理,只有簡(jiǎn)單的手工操作,許多工作仍停留在較原始的狀態(tài);人員流動(dòng)較頻繁,嚴(yán)重影響了工作的延續(xù)性,制約了中學(xué)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

2.館藏?cái)?shù)量少,藏書結(jié)構(gòu)不合理

根據(jù)《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》規(guī)定,中學(xué)一級(jí)圖書館的人均藏書量應(yīng)達(dá)40冊(cè),二級(jí)圖書館應(yīng)達(dá)30冊(cè),三級(jí)圖書館應(yīng)達(dá)20冊(cè);小學(xué)三類圖書館的人均藏書量則應(yīng)分別達(dá)到20冊(cè)、15冊(cè)和5冊(cè);通過調(diào)查,很多學(xué)校的圖書館都達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有的學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)問題,領(lǐng)導(dǎo)也缺乏重視,館舍簡(jiǎn)陋、狹小,導(dǎo)致圖書采購(gòu)的數(shù)量過少,質(zhì)量難以保證。館藏圖書種類太少,其中工具書、科普類書較少,而參考資料、學(xué)習(xí)手冊(cè)卻較多,在新課改面前顯得陳舊過時(shí),不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生興趣愛好的需要,與面臨的形勢(shì)是格格不入的。

二、中學(xué)圖書館人員必備的素質(zhì)要求

所謂素質(zhì)主要指的是兩方面:即政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.要有良好的愛崗敬業(yè)精神和職業(yè)道德修養(yǎng)

(1)圖書館人員要有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng),要有較高的思想覺悟,要時(shí)刻牢記為教育教學(xué)服務(wù)的思想,積極主動(dòng)配合學(xué)校的階段性工作,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展圖書館的各項(xiàng)工作,使得圖書館的工作具有輔助教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)的作用。

(2)所謂職業(yè)道德,就是指在從事本職工作中應(yīng)遵循的服務(wù)道德規(guī)范和準(zhǔn)則。圖書館工作比較清貧,比較寂寞,看不到直接的經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值。因此,圖書館人員要愛崗敬業(yè),忠于職守,堅(jiān)持原則,要有“甘為人梯,無私奉獻(xiàn)”的高尚情操,甘于寂寞,樂于奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,樹立全心全意為廣大師生服務(wù)的思想。要有互助合作的團(tuán)體精神,在崗位目標(biāo)責(zé)任制下,即有分工,又有合作;這樣才能增強(qiáng)圖書館的凝聚力,使圖書館內(nèi)部充滿活力,保證整個(gè)圖書館工作暢通無阻。工作中,態(tài)度要和藹可親,與教師一樣,衣著簡(jiǎn)潔端裝,自然大方,語言謙遜文雅,舉止得體,誠(chéng)懇對(duì)待每一位師生。

2.要有較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)、較強(qiáng)的圖書館專業(yè)知識(shí)

(1)圖書館工作是一項(xiàng)學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、創(chuàng)造性較強(qiáng)的工作,對(duì)知識(shí)素質(zhì)要求較高,而不是有些人想象的簡(jiǎn)單的圖書借借還還,要有運(yùn)用文獻(xiàn)資料和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)能力。因而,工作人員需要有較為廣博的綜合性知識(shí),具有一定的教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)知識(shí),并具有一定的外語、古漢語、歷史、地理知識(shí)。

(2)圖書館人員也需要有圖書館專業(yè)知識(shí),具有一定的理論知識(shí)和熟練的操作技能。經(jīng)常和教務(wù)處聯(lián)系,掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài),圍繞學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,開展校圖書館工作;配合學(xué)課教學(xué),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,推薦課外讀物。只有加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),理解了圖書館專業(yè)理論。熟練掌握了專業(yè)技能,才能讓圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中真正發(fā)揮作用,達(dá)到和完成新課程、新《規(guī)程》為我們提出的目標(biāo)和任務(wù),適應(yīng)信息社會(huì)的時(shí)代要求。

(3)在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,作為知識(shí)的導(dǎo)航員,中學(xué)圖書館員要加強(qiáng)信息觀念和信息意識(shí)的培養(yǎng),提高對(duì)信息進(jìn)行深度加工的能力;要不斷培養(yǎng)敏銳的捕捉信息的能力,學(xué)會(huì)用信息的眼光、從信息角度去思考問題和開展工作。要不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)能力,能熟練使用業(yè)務(wù)軟件和辦公軟件,會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行采編、檢索、出借、管理、統(tǒng)計(jì)等。

三、提高中學(xué)圖書館人員素質(zhì)的對(duì)策

1.加強(qiáng)教育,提高思想素質(zhì)

圖書館人員平時(shí)要與老師們一起參加政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)政治教育,開展一系列討論,關(guān)心時(shí)事。高尚的道德品德是開展圖書館工作的前提,只有具備良好的道德素質(zhì),才能提高圖書館工作效率,發(fā)揮職能作用,配合學(xué)校,提高師生的思想品德。

2.參加專業(yè)崗位培訓(xùn),接受繼續(xù)教育

鑒于目前中學(xué)圖書館專業(yè)人才的缺少,加強(qiáng)館員專業(yè)理論學(xué)習(xí)和優(yōu)化業(yè)務(wù)技能成了亟待之需。不是對(duì)口專業(yè)的圖書館員可根據(jù)實(shí)際需要利用寒、暑假期參加省市圖書館組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),利用較短的時(shí)間,盡快掌握?qǐng)D書館的有關(guān)知識(shí),以適應(yīng)其工作。即使是多年從事圖書館工作者,有技術(shù)職稱的,也要不斷充實(shí)新知識(shí)、新理論,運(yùn)用圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)等方面的系統(tǒng)理論知識(shí),來指導(dǎo)我們的日常業(yè)務(wù)工作。

3.培養(yǎng)信息觀念

中學(xué)圖書館員不僅應(yīng)具有實(shí)際操作能力,而且要了解和掌握現(xiàn)代信息處理技術(shù)。隨著圖書館數(shù)字化,網(wǎng)絡(luò)化,迫切需要學(xué)有專長(zhǎng)的技術(shù)隊(duì)伍。中學(xué)圖書館員應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù),懂得信息分類方法,熟悉信息系統(tǒng)的使用,做新形勢(shì)下的知識(shí)信息咨詢導(dǎo)航員。

4.增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量

隨著新課程改革的不斷深化,對(duì)圖書館員的思想品德,知識(shí)結(jié)構(gòu),業(yè)務(wù)技能等提出了新的要求。因此,圖書館員要能面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,克服知識(shí)結(jié)構(gòu)上先入為主的思想和知識(shí)更新上的為難情緒。走近學(xué)生,把“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念引入圖書館工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。收集適應(yīng)技能高低和知識(shí)多寡不同的各種圖書與資料,為學(xué)生們提供研究性學(xué)習(xí)資料和場(chǎng)所,參與并幫助學(xué)生。走近教師,了解他們對(duì)圖書館的需求。在新課程背景下,教課書不再是唯一的課本,教師可以在領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的情況下自己組織教學(xué)內(nèi)容,因而,圖書館成為教師查找教學(xué)材料的好場(chǎng)所。這時(shí),圖書館員應(yīng)發(fā)揮作用,主動(dòng)服務(wù),參與其中,利用專業(yè)知識(shí),促進(jìn)教師科研的有效開展。

參考文獻(xiàn):

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