論主持人對(duì)節(jié)目構(gòu)架的整體思維

魯　風(fēng)

一名主持人,在進(jìn)行任何一種形式的主持過程中,都首先要對(duì)信息的傳播價(jià)值進(jìn)行判斷,而絕不是簡單地將事先準(zhǔn)備的稿子“背播如流”;在主持過程中則要對(duì)傳達(dá)的信息來源及服務(wù)對(duì)象等各方面做多源性的考慮,這也就需要主持人具備一種立體思維。

一、立體患維的界說

主持人的立體思維是一種創(chuàng)造性的思維。它采用空間思維的方式,對(duì)于一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象,進(jìn)行多方位、多層次、多角度的思考和探索,力圖真實(shí)地反映這個(gè)事物的整體。主持人的立體思維不是反映報(bào)道對(duì)象的個(gè)別,而是個(gè)別的總和;不是反映思維的局部,而是思維的總和。

主持人的立體思維是相對(duì)于主持人的線性思維、平面思維而言的。它要求主持人在主持過程中,能擺脫以往的思維定勢,跳出點(diǎn)、線、面,全方位地去思考和報(bào)道事物。

當(dāng)然,主持人的立體思維也并不排斥平面思維,而是在更高階段包含平面思維。在確定思維對(duì)象后,將思維從平面型轉(zhuǎn)向立體型,揭示事物的各種關(guān)系和層次。例如,中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目中,有一期叫做《人象之爭》的節(jié)目就讓人過目難忘。主持人來到云南某地區(qū)的農(nóng)田前,向觀眾報(bào)道該地因大批象群經(jīng)常肆意踐踏毀壞農(nóng)田,而導(dǎo)致農(nóng)民終年嚴(yán)重歉收的情況。主持人采訪了當(dāng)?shù)卦S多農(nóng)民,反映了他們困苦的生活,令觀眾看后深感同情?？墒侵鞒秩嗽诓稍L之后卻突然筆鋒一轉(zhuǎn),將思維轉(zhuǎn)到另一個(gè)高點(diǎn),提出了這樣一個(gè)問題:“可是觀眾朋友,你們有沒有想過,這些大象到底為什么會(huì)經(jīng)常來毀壞農(nóng)田呢?”接著,一系列的鏡頭交待了事情的原由,原來正是因?yàn)檗r(nóng)民們?yōu)E伐林木,破壞了象群的生存環(huán)境,使得它們無處安身而被激怒了,于是造成了“人象之爭”的悲慘局面。就這樣,一個(gè)簡單的事件報(bào)道通過主持人的立體思維,帶出了許多深刻的問題,諸如環(huán)保問題、生存問題、素質(zhì)問題等。應(yīng)該說,只有主持人從各個(gè)角度對(duì)問題進(jìn)行透視,才能讓觀眾真正了解到生活中一些事件的發(fā)生究竟緣于何因。也只有這種貫注了主持人立體思維的報(bào)道才能吸引觀眾,給觀眾留下深刻的印象,并且發(fā)人深思。

二、主持人立體思維的表現(xiàn)形式

新聞報(bào)道是集成性的,其思維方式也是多種多樣的。

1.抽象思維。抽象思維是運(yùn)用概念、判斷、推理的方式來概括事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過程。在主持過程中的價(jià)值判斷過程,就是一個(gè)抽象思維的過程。在當(dāng)前比較流行的談話類節(jié)目中,主持人的思維方式也是以抽象思維方式為主的。

這種思維方式在美國著名主持人勞拉·施萊辛格博士的節(jié)目中表現(xiàn)得非常明顯。她的節(jié)目是一個(gè)全國性的節(jié)目。在她的節(jié)目中,勞拉通常并不贅述許多的實(shí)例,而是利用抽象思維進(jìn)行價(jià)值判斷。

2.形象思維。形象思維是用感性材料集成形象,以體現(xiàn)事物本質(zhì)。主持人在主持時(shí),應(yīng)該具體、可感、直觀、真切地去傳播信息,使得信息更形象、更貼切,觀眾也比較容易接受。

2002年的獲獎(jiǎng)的大慶電臺(tái)熱線談話節(jié)目《生命因你而美麗》中,主持人就利用了這樣的手法,以倒敘的的方式推出了黨萬談話節(jié)目的嘉賓,并以講故事的方式把一對(duì)殘疾人夫婦相親相愛,共同面對(duì)災(zāi)難,頑強(qiáng)生活的動(dòng)人故事講給收音機(jī)旁的聽友。讓節(jié)目更具有可聽性,更感染人。這個(gè)節(jié)目在聽眾中影響很大,并獲得了第六屆“金話筒”百優(yōu)獎(jiǎng)。

三、主持人立體思維的基本特征

主持人的立體思維作為思維形式,既有思維的共性,又有思維的個(gè)性。其個(gè)性也就是主持人的立體思維的基本特征。

1.連動(dòng)性。主持人的思維不是凝固不動(dòng)的,而是由此及彼、由表及里地不斷進(jìn)行“流動(dòng)”的。主持人應(yīng)善于從事物的聯(lián)系和關(guān)系中去思考問題。

例如,交通臺(tái)一位主持人要做一個(gè)安全事故的總結(jié)報(bào)道。她從安全管理部門提供的數(shù)據(jù)著手,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)死亡者是14歲以下的兒童。她回想起一個(gè)家屬組織曾請(qǐng)求城市委員會(huì)在夏季為兒童提供更多的游戲街道。而這個(gè)地區(qū)大都住著低收入家庭,并且,沒有空閑場地。她察看了出事地點(diǎn),把死亡事故發(fā)生時(shí)間排成表,驚奇地發(fā)現(xiàn)死亡兒童事故幾乎都發(fā)生在早晨或晚上,于是一個(gè)想法漸漸形成了:在炎熱的夏季夜晚,那些家里沒有空調(diào)的孩子們還能去哪兒玩呢?她又查閱了大量資料,經(jīng)過核實(shí)后,節(jié)目有了這樣一個(gè)開頭:“對(duì)于那幾個(gè)掉進(jìn)馬葫蘆的孩子來說,他們玩耍的街道,成了他們死亡的陷阱……”

多好的一個(gè)主持人——永遠(yuǎn)在尋找相互關(guān)聯(lián)的事實(shí)。

2.多向性。主持人在進(jìn)行立體思維時(shí),要多層次、多角度、多側(cè)面地與采訪對(duì)象交談,多方面地分析問題。

吉林市博物館的一場大火,燒得全國人民心疼。有關(guān)這場火災(zāi)的《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目《惜哉文化》在當(dāng)時(shí)起了某種振聾發(fā)聵的作用。對(duì)于“火災(zāi)損失有多大”的同一個(gè)問題,主持人既問了普通市民,又問了對(duì)博物館“家底”相當(dāng)了解的原吉林博物館館長助理史吉祥;同樣的問題,又問到了博物館黨委書記、吉林市公安局豐滿分局副局長、吉林市文化局副局長和吉林市市長。通過多層追問,這場火災(zāi)對(duì)珍貴文物造成的不可彌補(bǔ)也無法估量的損失震撼了觀眾的心。

四、主持人立體思維對(duì)于新聞改革的重大影響

1.主持人立體思維大大強(qiáng)化了主持人的多面意識(shí),從而使新聞報(bào)道可以更好地發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。例如,交通管理部門作出關(guān)于出租車漆成雙色的規(guī)定。當(dāng)出租車司機(jī)和市民在討論中有不同意見時(shí),很多電臺(tái)、電視臺(tái)的主持人運(yùn)用立體思維對(duì)此問題進(jìn)行了全方位的掃描,征集了來自各方面的意見,引起了政府及有關(guān)部門的關(guān)注。經(jīng)過慎重考慮,停止了該項(xiàng)規(guī)定。這說明,主持人的主體意識(shí)正在增強(qiáng)。

2.立體思維推動(dòng)主持人更新觀念,進(jìn)而把新聞改革引向深入。新聞?dòng)^念作為思維方式的要素,它的發(fā)展變化必然要引起新聞思維方式的發(fā)展變化,反過來說,新聞思維方式的變化必然要求新聞?dòng)^念的更新。時(shí)代進(jìn)步了,形勢變化了,原有的某些新聞?dòng)^念已不再適應(yīng)。有的需拋棄,有的需補(bǔ)充,有的需完善,有的需建立,新聞改革的深入也由此展開。

3.立體思維將大大拓新主持人的活動(dòng)方式和報(bào)道方式現(xiàn)代主持人要建立起新的立體信息網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用全新思考方式,來追求新聞報(bào)道的整體效果。如目前很多主持人對(duì)于電腦的使用,網(wǎng)絡(luò)的利用等。靜態(tài)的“結(jié)論式”報(bào)道也轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw綜合式報(bào)道、透視性專題系列報(bào)道、進(jìn)行式連續(xù)報(bào)道、問題型組合報(bào)道等。新聞改革的全方位躍動(dòng)已鮮然而出。加強(qiáng)主持人的立體性思維,無疑可以提升主持人的專業(yè)素質(zhì),掌握了這種立體性思維并加以運(yùn)用,不僅可以發(fā)現(xiàn)新聞,深化主題,更能提高新聞報(bào)道的藝術(shù)質(zhì)量,這對(duì)于廣大受眾和社會(huì)都有著不可忽視的巨大作用?！?/p>

(編輯/丹桔)