對(duì)新時(shí)期鐵路基層站段人才培養(yǎng)的思考

吳從利

隨著和諧鐵路建設(shè)和大面積提速對(duì)人才的要求,面對(duì)高科技產(chǎn)品、新設(shè)備、新技術(shù)廣泛運(yùn)用對(duì)人才的需求,人才培養(yǎng)問題已經(jīng)成為新時(shí)期基層站段迫切需要解決的一個(gè)十分重要的課題。實(shí)行路局直管站段體制改革和生產(chǎn)力布局調(diào)整已歷時(shí)多年,干部隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了全面提升,安全生產(chǎn)相對(duì)穩(wěn)定,企業(yè)管理也逐步走上正軌。然而,筆者在實(shí)踐中感到,現(xiàn)階段基層站段人才短缺、人才匱乏問題仍十分突出。能否把人才隊(duì)伍建設(shè)好,直接關(guān)系到未來鐵路運(yùn)輸事業(yè)能否順利發(fā)展。

一、現(xiàn)階段基層站段人才培養(yǎng)工作存在“三個(gè)不適應(yīng)”

1.培養(yǎng)方向上的盲目性。長期以來,由于受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制的影響,基層站段在人才培養(yǎng)方面存在嚴(yán)重的盲目性。一是不能針對(duì)單位需要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng);二是不能結(jié)合人的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng);三是不能從長遠(yuǎn)發(fā)展需要考慮進(jìn)行系統(tǒng)的、有目的的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)過程上的無序性。隨著生產(chǎn)力布局調(diào)整、站段規(guī)模擴(kuò)大以后,鐵路各站段都在忙安全,忙經(jīng)營,忙穩(wěn)定,在人才培養(yǎng)過程上還處于一種無序狀態(tài)。一是計(jì)劃不可行;二是層次不清晰;三是重點(diǎn)不突出。

3.培養(yǎng)方法上的單一性。多年來,基層站段在人才培養(yǎng)上存在著方法單一、簡單粗放的問題。突出表現(xiàn)在,人才培養(yǎng)主要靠“大幫轟”式的集中培訓(xùn)。長此以往,“填鴨式”的問題出現(xiàn)了,顯得非常僵化呆板;應(yīng)付檢查的問題出現(xiàn)了,把人才培養(yǎng)工作變成了只在嘴上落實(shí),不見實(shí)際行動(dòng)的空談。這種培養(yǎng)方法,迫使有志者只能靠個(gè)人努力,自然成長。導(dǎo)致人才成長、成熟過慢,著急用人時(shí),只能是現(xiàn)用現(xiàn)抓,矬子里面拔大個(gè),甚至拔苗助長。

二、今后在人才培養(yǎng)方面的對(duì)策措施

1.堅(jiān)持人才成長的有目的培養(yǎng)原則。在和諧鐵路建設(shè)的新時(shí)期,人才培養(yǎng)工作變得更加迫切和重要,要使年輕干部盡快成為獨(dú)擋一面的有用之才,就要堅(jiān)持人才成長的“有目的培養(yǎng)”原則,克服盲目性,突出針對(duì)性、方向性和實(shí)效性。一是突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性。要建立“優(yōu)秀年輕干部人才庫”和“統(tǒng)分大學(xué)畢業(yè)生人才庫”。并針對(duì)每個(gè)年輕干部和統(tǒng)分大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn),在培養(yǎng)方向上劃分為“管理型”和“技術(shù)型”,實(shí)行動(dòng)態(tài)分類管理。在實(shí)施培養(yǎng)鍛煉過程中,跟蹤考核,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,對(duì)癥補(bǔ)強(qiáng),突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性,實(shí)施有目的培養(yǎng)。二是注重人才培養(yǎng)的方向性。要對(duì)“管理型”人才和“技術(shù)型”人才,確定明確的培養(yǎng)方向,實(shí)施有目的培養(yǎng)。尤其要注重新接收分配的大學(xué)畢業(yè)生的早期培養(yǎng)工作,要根據(jù)他們各自的性格特點(diǎn)和能力特長,明確培養(yǎng)方向,制定切實(shí)可行的見習(xí)計(jì)劃,跟蹤考核,按需調(diào)整工作崗位,使其按照明確的成長路線,健康成長,盡快成才。三是講求人才培養(yǎng)的實(shí)效性。要從長遠(yuǎn)發(fā)展需要考慮,對(duì)年輕人才進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。

2.堅(jiān)持人才成長的有序培養(yǎng)原則。要克服長期以來形成的人才培養(yǎng)工作無序性的弊端,堅(jiān)持人才成長的“有序培養(yǎng)”原則,搞好人才培養(yǎng)規(guī)劃的前瞻性設(shè)計(jì),分層實(shí)施,重點(diǎn)突出,切實(shí)抓好人才隊(duì)伍建設(shè)。一是要全面規(guī)劃,前瞻性設(shè)計(jì);二是要全面組織,分層實(shí)施;三是要全面培養(yǎng),重點(diǎn)突出。

3.堅(jiān)持人才成長的有組織培養(yǎng)原則。一是克服人才培養(yǎng)只在嘴上落實(shí)不見實(shí)際行動(dòng)的空談,堅(jiān)持人才培養(yǎng)工作“四個(gè)到位”。即:思想認(rèn)識(shí)到位。要把人才培養(yǎng)工作作為事關(guān)和諧鐵路建設(shè)偉大事業(yè)的基礎(chǔ)性工程,像抓運(yùn)輸安全、經(jīng)營效益一樣抓人才培養(yǎng)。組織領(lǐng)導(dǎo)到位。要形成黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、人事部門牽頭抓、技術(shù)業(yè)務(wù)主管部門配合抓的齊抓共管的組織體系?？傮w規(guī)劃到位。要制定人才培養(yǎng)工程目標(biāo),制定人才培養(yǎng)的短期、中期、長期培養(yǎng)規(guī)劃,扎實(shí)有序地推進(jìn)人才工作。制度措施到位。要圍繞人才發(fā)展規(guī)劃,著力完善人才培養(yǎng)的各項(xiàng)措施,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作制度化和規(guī)范化。切不可將人才培養(yǎng)工作只在嘴上落實(shí)而不見實(shí)際行動(dòng)。二是克服人才培養(yǎng)簡單粗放、僵化呆板的做法,堅(jiān)持多渠道崗位培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉。一要注重崗位交流。要通過艱苦復(fù)雜環(huán)境和多崗位的實(shí)踐鍛煉人才,促進(jìn)人才在實(shí)踐中不斷增長知識(shí),提升能力。二要注重掛職鍛煉。要本著缺什么補(bǔ)什么的原則,大力開展崗位培養(yǎng)年輕人才工作,豐富年輕管理人才的工作經(jīng)歷,盡快積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高他們管理能力和綜合素質(zhì),縮短適應(yīng)期,加快成才和成熟步伐。三是克服簡化系統(tǒng)培養(yǎng)過程的短期行為,堅(jiān)持抓好全日制統(tǒng)分大學(xué)畢業(yè)生入路后前5年的早期鍛煉。一抓入路教育。堅(jiān)持每年舉辦統(tǒng)分大學(xué)畢業(yè)生入路教育培訓(xùn)班,為大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和健康成長打好基礎(chǔ)。二抓見習(xí)管理。采取定人、定時(shí)、定崗、定標(biāo)、定責(zé)任人的“五定”管理法,嚴(yán)格規(guī)定在生產(chǎn)一線進(jìn)行3-5年的繼續(xù)培養(yǎng)和鍛煉。三抓跟蹤培養(yǎng)。對(duì)新接收分配的大學(xué)畢業(yè)生要按照科學(xué)的、系統(tǒng)的培養(yǎng)規(guī)劃和培養(yǎng)流程進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng),不搞臨時(shí)抽調(diào),簡化系統(tǒng)培養(yǎng)過程;對(duì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生還要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng),按需調(diào)整工作崗位。通過有組織的強(qiáng)化早期培養(yǎng)鍛煉,為青年人才積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),提高工作能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之,人才培養(yǎng)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù),時(shí)間緊迫,意義重大。各級(jí)組織、各個(gè)部門都要從推動(dòng)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展和建設(shè)和諧鐵路事業(yè)的大局出發(fā),思想上高度重視,實(shí)踐中加大力度,使年輕人才的培養(yǎng)使用工作呈現(xiàn)出探索中求發(fā)展,創(chuàng)新中有突破的良好局面,較好地解決管理及技術(shù)人才青黃不接、后繼無人的問題,有效地改善專業(yè)技術(shù)方面人才資源短缺的局面,為和諧鐵路建設(shè)與發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支持。□

(編輯/穆楊)