吳　鍵　宋盡賢

中華人民共和國(guó)第十屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨第五屆中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)于2009年8月14日至16日在長(zhǎng)沙舉行。本屆科學(xué)大會(huì)共收到31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市報(bào)送的論文2193篇，澳門(mén)特別行政區(qū)專(zhuān)門(mén)為本次大會(huì)報(bào)送論文5篇，報(bào)送論文的總數(shù)超過(guò)前兩屆。

一、論文評(píng)審過(guò)程和評(píng)審結(jié)果

為開(kāi)好這次大會(huì)。經(jīng)第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)批準(zhǔn)，成立了科學(xué)論文報(bào)告會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)和論文評(píng)審委員會(huì)，制定了《論文評(píng)審基本原則和評(píng)審專(zhuān)家職責(zé)》、《論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》。明確了論文評(píng)審過(guò)程中，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持公開(kāi)、公平，公正，嚴(yán)格程序，實(shí)行學(xué)術(shù)民主，的基本原則，統(tǒng)一了評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善了論文評(píng)審制度，評(píng)審委員會(huì)由60名專(zhuān)家組成，共劃分成17個(gè)評(píng)審小組。

經(jīng)過(guò)評(píng)審，共評(píng)出人選論文806篇，占征文總數(shù)的36.6％。其中獲得大會(huì)報(bào)告的論文55篇，占論文總數(shù)的2.5％，獲墻報(bào)交流的論文288篇，占論文總數(shù)的13.1％。從人選論文的作者角度看，人選論文的第一作者，中小學(xué)校教師有512人，占63.7％(其中小學(xué)教師102人，占12.7％，中學(xué)教師410人，占51％)，大學(xué)教師233人，占29％，科研人員33人，占4.1％，教育行政管理人員19人，占2.4％，其他人員7人，占0.9％，除四川外，30個(gè)省，自治區(qū)、直轄市均有論文人選，澳門(mén)有1篇人選。

評(píng)審結(jié)束后，對(duì)人選論文進(jìn)行了公示，接受社會(huì)監(jiān)督，同時(shí)，委托首都體育學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查偽，剔除了個(gè)別有待進(jìn)一步核實(shí)的人選論文。最后，確定人選論文803篇。

二、主要成果

(一)有關(guān)體育課程與體育教學(xué)改革的研究，反映了新一輪課程改革實(shí)施以來(lái)有關(guān)體育課程與體育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐。這些研究，對(duì)于鞏固已有的改革成果，促進(jìn)課程教學(xué)創(chuàng)新，完善體育課程體系，提高體育教學(xué)質(zhì)量，具有較高的參考價(jià)值

自2001年開(kāi)始的新一輪體育課程改革在我國(guó)學(xué)校體育界引起了廣泛的關(guān)注，并成為這一時(shí)期我國(guó)學(xué)校體育科研的熱點(diǎn)。在報(bào)送的2198篇論文中這類(lèi)論文有946篇，數(shù)量最多，人選為會(huì)議報(bào)告的篇數(shù)最多。在會(huì)議期間討論的也最熱烈，這類(lèi)論文在客觀(guān)總結(jié)8年來(lái)體育課程與教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，針對(duì)改革中出現(xiàn)的一些新情況，新問(wèn)題，提出了要進(jìn)一步明確體育學(xué)科的性質(zhì)，遵循體育教育的規(guī)律、重視運(yùn)動(dòng)文化的傳承等觀(guān)點(diǎn)，這類(lèi)論文，有的結(jié)合本地的特點(diǎn)，就區(qū)域性的改革問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性的系統(tǒng)研究，比如《重慶市中小學(xué)體育與健康課程改革現(xiàn)狀調(diào)查》，《浙江省農(nóng)村小學(xué)體育課程實(shí)施的問(wèn)題與對(duì)策》、《北京市高中體育課程改革選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施情況的調(diào)查》、《廣東省普通高中新課標(biāo)實(shí)施的現(xiàn)狀調(diào)查》等等，在一定程度上反映了課程與教學(xué)改革的客觀(guān)實(shí)際，獲得了大量的體育課程與教學(xué)改革的資料與事實(shí)。為進(jìn)一步完善體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，深化改革，提高教學(xué)質(zhì)量提供了依據(jù)，但是，在如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)體育課程改革的成果上也存在不同的認(rèn)識(shí)和看法，如《對(duì)中小學(xué)體育課程改革熱潮中的冷思考》，《在體育課程改革的回顧與反思》等論文，引發(fā)了激烈的辯論，甚至出現(xiàn)了針?shù)h相對(duì)的觀(guān)點(diǎn)。

(二)有關(guān)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的研究成果、客觀(guān)分析了貫徹中央7號(hào)文件過(guò)程中存在的制度性障礙和實(shí)際困難，對(duì)真正落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，深化學(xué)校體育改革，切實(shí)提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義

這一類(lèi)論文在選題上具有時(shí)代性特點(diǎn)，許多研究針對(duì)“陽(yáng)光體育，推進(jìn)過(guò)程中的困難和學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降等實(shí)際問(wèn)題，提出了克服推進(jìn)“陽(yáng)光體育”的制度性障礙等觀(guān)點(diǎn)，一些研究從“陽(yáng)光體育”的視角檢驗(yàn)體育課程設(shè)置、大課間體育活動(dòng)，課外體育鍛煉、體育俱樂(lè)部、社會(huì)及家庭體育、休閑體育等的實(shí)施情況，比如《構(gòu)建大課間體育課程的實(shí)驗(yàn)研究》等等，具有研究視角獨(dú)特，內(nèi)容比較廣泛的特點(diǎn)，此類(lèi)研究，注意了結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的教育價(jià)值取向和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

(三)有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的研究，從新視角分析導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降的原因，為建立解決學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制提供了新的思路

學(xué)校體育的一個(gè)基本任務(wù)是維護(hù)、促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康，然而，近二十年來(lái)，學(xué)生體質(zhì)健康的問(wèn)題一直困擾社會(huì)。事實(shí)上，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因是多方面的，決不僅僅是運(yùn)動(dòng)不足的單一因素。

這類(lèi)論文對(duì)影響學(xué)生體質(zhì)健康的因素，特別是體質(zhì)健康下降的因素進(jìn)行了比較系統(tǒng)的分析，比如，《影響我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的主要因素與對(duì)策研究》，盡管論文提出的建議有待實(shí)踐的檢驗(yàn)，但創(chuàng)新的探索是值得推崇的。這類(lèi)研究出現(xiàn)了一些新的動(dòng)向，試圖利用習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)處方等更細(xì)致，更可控的手段對(duì)不同年齡階段、不同體質(zhì)健康狀況的學(xué)生進(jìn)行體育干預(yù)，比如，《北京市海淀區(qū)初中生不同鍛煉習(xí)慣群體體質(zhì)健康狀況及鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模式的研究》等，所設(shè)計(jì)的干預(yù)手段具有一定的啟發(fā)性。

(四)有關(guān)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究，由師資配置、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、地區(qū)差異轉(zhuǎn)向關(guān)注體育教師的職業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，這是一種研究的轉(zhuǎn)向，顯示了研究的逐步深入

體育教師的素質(zhì)是影響學(xué)校體育發(fā)展的重要因素，高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是高質(zhì)量的學(xué)校體育的前提之一。這類(lèi)論文，有的研究關(guān)注體育教師的自我完善與自我發(fā)展，比如，《高中體育“學(xué)習(xí)型”校本研修團(tuán)隊(duì)的組織與提升》，有的研究關(guān)注職業(yè)發(fā)展的狀況，如《基礎(chǔ)教育體育教師職業(yè)壓力源與對(duì)策研究》，這些研究形成了新的有特色的成果，有的研究結(jié)合國(guó)家相關(guān)教師培訓(xùn)計(jì)劃，探索了跨區(qū)域的師資培訓(xùn)方法，如《西部初中骨干體育教師培訓(xùn)創(chuàng)新模式與有效策略的研究》，從有效性、針對(duì)性的角度，提出了以“精專(zhuān)業(yè)、懂教學(xué)，通技術(shù)”為目標(biāo)，構(gòu)建了不同的培訓(xùn)模式。

總之，這類(lèi)研究成果對(duì)我國(guó)體育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)化，具有一定的參考價(jià)值。

(五)有關(guān)學(xué)校體育管理與保障機(jī)制的研究，涉及了學(xué)校體育的法規(guī)制度、課程與教學(xué)管理、體育考試考核辦法，信息技術(shù)運(yùn)用等學(xué)校體育管理與保障機(jī)制的各個(gè)層面，研究成果對(duì)學(xué)校體育的管理和實(shí)踐具有較高的指導(dǎo)價(jià)值

這類(lèi)論文，有的從宏觀(guān)管理的角度，或區(qū)域管理的角度展開(kāi)研究，比如，《中國(guó)學(xué)校體育行政管理信息化建設(shè)的研究》、《論我國(guó)現(xiàn)代性體育課程制度的構(gòu)建》，《上海市中小學(xué)體育場(chǎng)地器材的調(diào)查與研究》、《河南省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作評(píng)價(jià)體系的研制》等等，研究成果有一定的應(yīng)用價(jià)值，有的研究具有較強(qiáng)的針對(duì)性，如《學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理模型》、《體育考核

與體育課程的銜接機(jī)制的研究》、《校本行動(dòng)研究的科研管理及特色項(xiàng)目開(kāi)發(fā)》等等，研究成果對(duì)學(xué)校體育管理的實(shí)踐具有參考價(jià)值，有的研究從法律的角度切入，比如，《學(xué)校體育安全預(yù)防》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制》、《學(xué)生體育權(quán)利》、《學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任認(rèn)定》等，研究成果有一定的案例示范性參考價(jià)值。

三、本次科報(bào)會(huì)的主要特點(diǎn)

(一)廣大學(xué)校體育工作者特別是中小學(xué)體育教師參與科研的積極性持續(xù)高漲；西部地區(qū)報(bào)送情況有顯著進(jìn)步，失衡現(xiàn)象有所改觀(guān)

本屆科學(xué)大會(huì)共收到論文2198篇，實(shí)際上，為本次大會(huì)撰寫(xiě)的論文數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)2198篇，因?yàn)樵S多省、市。如北京、上海、天津、江蘇、浙江、湖南、湖北、重慶等地，是在經(jīng)過(guò)初審后擇優(yōu)報(bào)送的。在所有報(bào)送的論文中，第一作者是中小學(xué)體育教師的共1537人，占全部作者的70％，這從一個(gè)方面說(shuō)明了廣大學(xué)校體育工作者特別是中小學(xué)體育教師參與科研的積極態(tài)度和熱情。

從報(bào)送論文的地區(qū)分布情況來(lái)看，西部(含西南部)12個(gè)省市區(qū)(陜西、云南、四川、重慶，廣西、內(nèi)蒙古、甘肅、寧夏，青海、貴州，新疆、西藏)報(bào)送的論文總共只有669篇，占論文總數(shù)的30.4％，比上屆(223篇，占總比11.5％)有顯著的提高。從論文的質(zhì)量來(lái)看，除四川省外，西部11個(gè)省市區(qū)均有獲獎(jiǎng)?wù)撐?，總?jì)154篇，占獲獎(jiǎng)?wù)撐目倲?shù)的19％，比上屆(93篇，占總比13％)也有顯著提高。

(二)多數(shù)研究緊緊圍繞學(xué)校體育改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，有的研究視野寬闊，突破學(xué)校體育的傳統(tǒng)領(lǐng)域

本屆科學(xué)大會(huì)確定的論文重點(diǎn)是“貫徹中央7號(hào)文件，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、提高體育課教學(xué)質(zhì)量”，這個(gè)重點(diǎn)也恰恰是當(dāng)前學(xué)校體育改革的熱點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，報(bào)送的有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、體育課程與體育教學(xué)改革的論文多達(dá)1200余篇，占論文總數(shù)的55％。

如何遏制學(xué)生體質(zhì)健康下降趨勢(shì)，如何解決當(dāng)前體育師資嚴(yán)重不足問(wèn)題，是一個(gè)時(shí)期以來(lái)，學(xué)校體育改革的難點(diǎn)。本次大會(huì)這方面的論文有331篇，占論文總數(shù)的15％。

在本次大會(huì)的論文中，有的研究從法學(xué)、社會(huì)學(xué)，心理學(xué)、管理學(xué)、信息技術(shù)的應(yīng)用等不同角度研究學(xué)校體育，這是研究的新拓展。部分研究在依法處理學(xué)校體育領(lǐng)域的相關(guān)法律問(wèn)題、學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面也取得了新的進(jìn)展。

另外，本次大會(huì)，有關(guān)學(xué)校體育理論、校園體育文化、課外體育活動(dòng)、大課間體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練、農(nóng)村學(xué)校體育、課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽等方面的問(wèn)題，也都受到了廣泛的關(guān)注。

(三)眾多研究貼近研究者的工作實(shí)際，研究與改革實(shí)踐緊密結(jié)合

與上兩屆科報(bào)會(huì)的情況一致，無(wú)論從報(bào)送的論文來(lái)看，還是從獲獎(jiǎng)的論文來(lái)看，絕大部分的論文作者都是結(jié)合自身的工作實(shí)踐來(lái)開(kāi)展科研活動(dòng)的。

與這類(lèi)研究相適應(yīng)，一些比較好的研究方法得到了真正的理解和應(yīng)用。比如行動(dòng)研究，田野調(diào)查等等。這些研究方法，不僅讓中小學(xué)學(xué)教師從嚴(yán)格、復(fù)雜、繁瑣、刻板的科學(xué)性中解放出來(lái)，也使研究成果更加生動(dòng)、鮮活，貼近學(xué)校體育實(shí)踐和教師生活實(shí)際。

(四)科研的總體水平有所提高

從本屆科學(xué)大會(huì)報(bào)送的論文來(lái)看，學(xué)校體育科研的總體水平有所提高，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面；論文選題價(jià)值比較重要，有的選題角度新穎，研究的問(wèn)題比較真實(shí)，論文比較規(guī)范，研究設(shè)計(jì)和實(shí)施比較完整，采用的研究方法比較適當(dāng)，與所研究的問(wèn)題相適應(yīng)，研究方法越來(lái)越豐富，文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究，調(diào)查研究，案例研究等方法均被采用，研究成果應(yīng)用價(jià)值有所提高，對(duì)解決當(dāng)前學(xué)校體育的實(shí)踐問(wèn)題有重要的參考意義。

四、存在的主要問(wèn)題

(一)有關(guān)學(xué)校體育的理論問(wèn)題缺乏有深度的研究，重大突破性的成果少

本次科報(bào)會(huì)選題指南中專(zhuān)門(mén)設(shè)定了“學(xué)校體育的思想理論”的研究領(lǐng)域，目的是引導(dǎo)理論探索。從本屆科學(xué)大會(huì)所報(bào)送的論文看，除了有關(guān)學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理健康，道德意志品質(zhì)的影響，以及學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，態(tài)度與興趣研究外，無(wú)論是宏觀(guān)的理論探索，還是微觀(guān)的理念論證，都有所欠缺?！肚嗌倌牦w質(zhì)與人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)》，《學(xué)校體育與素質(zhì)教育的發(fā)展》等領(lǐng)域的研究論文很少，體育鍛煉對(duì)學(xué)生心理健康、社會(huì)性發(fā)展的影響等領(lǐng)域的研究，也只有泛泛的推論，缺乏基礎(chǔ)性實(shí)證研究。

(二)研究缺乏國(guó)際視野

本次科報(bào)會(huì)選題指南中設(shè)定了“國(guó)外學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)”的研究領(lǐng)域。但從本屆科學(xué)大會(huì)所報(bào)送的論文看，這類(lèi)研究很少。有比較才有鑒別，由于體育具有超越國(guó)界的普世價(jià)值觀(guān)的特點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家還是對(duì)欠發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校體育發(fā)展情況進(jìn)行比較，分析，都能夠給我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展帶來(lái)借鑒。事實(shí)上，蘇聯(lián)，美國(guó)，日本等國(guó)家的學(xué)校體育都曾極大地影響了我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展。

(三)學(xué)術(shù)浮躁之氣有所顯現(xiàn)，研究者的科研能力有待進(jìn)一步提高

本屆論文報(bào)送總數(shù)盡管超過(guò)歷屆，但是，其中部分論文的質(zhì)量有所下降，集中表現(xiàn)在學(xué)術(shù)浮躁傾向和研究能力兩個(gè)方面。

綜合分析看出，許多論文在研究設(shè)計(jì)的合理性，方法選擇的適當(dāng)性、論證分析的嚴(yán)密性、研究結(jié)論的可靠性等方面，都有值得改進(jìn)的地方。

本次科報(bào)會(huì)上，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教學(xué)感受、概念嫁接，理論移植性的論文占相當(dāng)一部分，有的研究沒(méi)有實(shí)用價(jià)值、脫離學(xué)校體育改革實(shí)踐，有的研究勉強(qiáng)套用數(shù)理統(tǒng)計(jì)論文格式，問(wèn)卷設(shè)計(jì)粗糙，指標(biāo)效度低，研究方法與研究結(jié)論關(guān)聯(lián)度低；還有的論文，研究結(jié)論是常識(shí)性的普遍共識(shí)，缺乏新穎性和創(chuàng)新性，不少論文是低水平的重復(fù)研究。

(四)對(duì)困難群體學(xué)生的研究有待加強(qiáng)

與上兩屆科報(bào)會(huì)相比，有關(guān)對(duì)殘疾學(xué)生、貧困學(xué)生、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女以及體育學(xué)習(xí)困難學(xué)生的研究減少。這個(gè)情況值得引起關(guān)注。這可能與報(bào)送論文的作者群體有關(guān)，以往的這類(lèi)研究來(lái)自高?；?qū)I(yè)研究機(jī)構(gòu)，在普通中小學(xué)中。這類(lèi)學(xué)生難以鑒別，也不宜鑒別，許多殘疾學(xué)生在特殊學(xué)校就讀，我們科報(bào)會(huì)的信息可能還沒(méi)有覆蓋到這些學(xué)校。事實(shí)上，體育對(duì)于這些學(xué)生群體而言，是其身心發(fā)展、人格完善、社會(huì)適應(yīng)最重要的途徑和方法，會(huì)議期間，教育部陳小婭副部長(zhǎng)在墻報(bào)交流現(xiàn)場(chǎng)就智殘學(xué)生的體育活動(dòng)與論文作者交談，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的研究，并希望有更多的人關(guān)注這一問(wèn)題。

(五)學(xué)風(fēng)問(wèn)題和學(xué)術(shù)不端行為需要引起高度重視

為了樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，防止學(xué)術(shù)不端甚至學(xué)術(shù)腐敗的發(fā)生，本次科學(xué)大會(huì)特別設(shè)置了多重程序，

杜絕不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題的發(fā)生。大會(huì)制定了嚴(yán)格的論文評(píng)審程序，所有論文都實(shí)施匿名評(píng)審，制定了評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審人員職責(zé)，規(guī)范評(píng)審專(zhuān)家的評(píng)審。論文初審結(jié)束后，一是全部上網(wǎng)公示，二是委托首都體育學(xué)院對(duì)獲大會(huì)報(bào)告的論文進(jìn)行文獻(xiàn)查偽。通過(guò)查偽，發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。比如，與他人已發(fā)表論文的文字重復(fù)。有的注明了資料來(lái)源，有的大量文字重合不注明出處，再比如，論文重復(fù)報(bào)送，同一篇論文上一屆科報(bào)會(huì)報(bào)送了，本屆再次報(bào)送，文字重合90％以上。

論文審核中還發(fā)現(xiàn)了許多不規(guī)范的地方，比如研究方法中列出了實(shí)驗(yàn)法，但實(shí)際應(yīng)用中對(duì)研究對(duì)象、施加因素，實(shí)驗(yàn)指標(biāo)選取、實(shí)驗(yàn)條件控制等都未加以說(shuō)明，得出一些莫名其妙的數(shù)據(jù)。

認(rèn)真分析上述情況可以發(fā)現(xiàn)，這絕不僅僅是科研能力問(wèn)題，而是學(xué)風(fēng)問(wèn)題。

對(duì)查出的問(wèn)題，我們從保護(hù)作者的角度，進(jìn)行了妥善處理。

但是，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有對(duì)獲得墻報(bào)交流以下的論文進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查偽。大會(huì)將保留進(jìn)一步嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)的權(quán)利。

(六)論文評(píng)審工作有待進(jìn)一步改進(jìn)

本屆科報(bào)會(huì)與中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)合并舉行，實(shí)踐證明是一種非常好的形式，是一種重要的創(chuàng)新，可引起對(duì)學(xué)校體育科研的高度重視和廣泛關(guān)注。盡管我們的評(píng)審方法也在不斷改進(jìn)，但是，也仍然存在一些需要進(jìn)一步討論的地方，突出的問(wèn)題是，如何掌握?qǐng)F(tuán)體總分競(jìng)爭(zhēng)與科研學(xué)術(shù)創(chuàng)新的平衡尺度。

科研是自覺(jué)的行為，是思想自由的表現(xiàn)，過(guò)于受外部壓力的控制，會(huì)產(chǎn)生一些與科研最初的目的相反的不良現(xiàn)象。

另外，科報(bào)會(huì)論文評(píng)審的組織，初審、復(fù)審各個(gè)環(huán)節(jié)中也還確實(shí)存在有待改進(jìn)和完善的許多細(xì)節(jié)。

“中央7號(hào)文件”已經(jīng)頒布兩年多了，距離要求用5年左右的時(shí)間使學(xué)生體質(zhì)健康狀況有顯著改善的目標(biāo)越來(lái)越近，我們的壓力也在增加。希望廣大體育教師和學(xué)校體育科研工作者積極參與學(xué)校體育科學(xué)研究，廣泛開(kāi)展各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，提供科學(xué)，創(chuàng)新的科研成果，為青少年體育鍛煉提供科學(xué)指導(dǎo)，為提高我國(guó)學(xué)校體育的科學(xué)水平。為推進(jìn)學(xué)校體育改革的深入發(fā)展，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出我們更大的貢獻(xiàn)!

(中央教育科學(xué)研究所100088)

(中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生分會(huì)100075)