施曉衛(wèi)

成群的鴿子在草坪上自在地吃食,嘰嘰喳喳的小鳥盤旋于頭頂……對(duì)于“窩”在家里許久的兒子來說,周末帶他去動(dòng)物園玩,是一次全身心的放松。他忍不住掙脫大人的懷抱,一路飛奔起來。然而,經(jīng)過老虎籠子時(shí),兒子突然一反常態(tài),緊緊拽著我的手,“哇哇”大哭起來。

“別害怕,老虎關(guān)在籠子里呢?！蔽冶Ьo他,安慰道。可是,任憑怎么解釋,兒子依然恐慌。最后,我們只好離開了動(dòng)物園。

面對(duì)這次突發(fā)事件,我很費(fèi)解,思來想去,腦海中忽然回憶起兩個(gè)月前發(fā)生的一件事。那天,我們?nèi)タ瘩R戲團(tuán)表演。由于坐在前排,特別能感受到演出的驚險(xiǎn)與刺激,兒子也看得特別投入。然而,演出到一半時(shí),意外發(fā)生了:當(dāng)年輕的女馴獸員在籠子里逗老虎時(shí),老虎咆哮著撲向她。雖然有驚無險(xiǎn),當(dāng)時(shí),全場(chǎng)一片驚叫。

想到這,我忐忑不安。兒子的反常應(yīng)該與這次恐怖經(jīng)歷有關(guān)。更不恰當(dāng)?shù)氖?那天回家后,我多次繪聲繪色地跟先生、朋友講述那驚險(xiǎn)的一幕,全然沒有注意到身邊年幼的兒子。無疑,忽視和無所顧忌的談?wù)摳鼜?qiáng)化了兒子的恐懼心理。我知道,孩子的這種反常表現(xiàn)屬于特殊境遇恐怖癥,大多是暫時(shí)性的,并隨著年齡增長會(huì)自行消失。但是,如果這種情緒反應(yīng)持續(xù)一定的時(shí)間,并由此產(chǎn)生回避或退縮行為,影響到正常生活,而且任何權(quán)威解釋或說服都無濟(jì)于事時(shí),則是恐怖癥了。

當(dāng)我把這些告訴家人時(shí),大家都有些擔(dān)憂。三思之后,我們決定采用以家庭輔導(dǎo)為主,在生活情境中進(jìn)行矯治的方式一起幫助兒子克服心理障礙。此后,我給喜歡聽故事的兒子講了不少關(guān)于老虎的有趣故事,并多次與他溝通交流;先生則買來碟片,與兒子一起觀看,讓他了解多種猛獸的生活習(xí)性。隨著知識(shí)的增多,兒子漸漸地不再“談虎色變”了。暑假里,帶兒子去南京旅游,我們還特地安排參觀紅山動(dòng)物園。在動(dòng)物園里,我們鼓勵(lì)兒子舉起相機(jī),給威猛的老虎拍攝了一組照片……

令人欣慰的是,兒子的心理障礙已經(jīng)克服,而這件事也對(duì)作為母親和兒童心理教育工作者雙重身份的我影響頗深。首先,當(dāng)孩子出現(xiàn)反常行為時(shí),我們不要總是用“對(duì)”或“錯(cuò)”、“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”來作簡(jiǎn)單評(píng)判,而應(yīng)該靜下心來,站在孩子的角度尋找根源,多反思自己的行為。事實(shí)上,孩子的心理問題常常是由于遭遇一些特殊的生活事件,有時(shí)甚至是由于家長不恰當(dāng)?shù)难孕兴?。其?我們家長常常過分地關(guān)注孩子的物質(zhì)生活而忽視了其心理健康,作為一位有著十多年兒童心理教育工作經(jīng)驗(yàn)的母親,我也未能避免這一通病,在面對(duì)突發(fā)事件時(shí),一度忽視了孩子的心理感受,沒有及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。所幸的是,我后來發(fā)現(xiàn)了問題,并進(jìn)行了補(bǔ)救,才未造成很大的負(fù)面影響。通過這一事件,我更深地體會(huì)到,在養(yǎng)育孩子的過程中,關(guān)注孩子的精神問題從一定意義上來說更為重要。

專家點(diǎn)評(píng)

每個(gè)孩子在成長的過程中,都會(huì)遇到一些難以預(yù)料的事,他們常常因家長的忽視或處理不當(dāng)而成為影響孩子健康發(fā)展的“關(guān)鍵事件”,而事后的無意或有意談?wù)摰刃袨?又會(huì)因不良刺激的再次出現(xiàn)而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。本文作者雖然在兒子有了恐怖經(jīng)歷之后又不小心使用了負(fù)強(qiáng)化,但她及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取了恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施,從而避免了孩子心理障礙的繼續(xù)發(fā)展。這種敏銳的警覺意識(shí)和適宜的補(bǔ)救行為值得家長們學(xué)習(xí)。