吳　峰

從懵懂少年背起書包，當了十幾年的學(xué)生，而今又做了二十年的教師，我終于悟出一條規(guī)律。大凡好的老師，都有著自己的絕招，絕招就是老師某個方面的特長或是愛好，能讓人敬、叫人服的絕活。

小學(xué)時，老師是本村最有文化、有威望的爺爺輩的老先生，他戴著高度近視鏡，手拿戒尺(柳條棍)，不拿課本卻能背出成篇成篇的文章。因背不過“鋤禾日當午”的我們，站在烈日下暴曬，真正體驗著“汗滴禾下土”的滋味，再大汗淋淋地高聲朗讀。淘氣、逃學(xué)偶爾被抓，只得認命，撅起屁股接受戒尺的懲罰，從沒有人敢叫喊疼，更不敢求饒，那樣只會加重懲罰，當程序走完，怯怯地回到家中，往往要遭受家長類似的暴打。從此老先生的要求我們再不敢違，因為他打過全村三代人的屁股；不打不成器的戒尺，讓人望而生畏，它成了老先生的絕招，現(xiàn)在想來，比寫檢討、罰站、停學(xué)等現(xiàn)代手段管用多了。

中學(xué)時，印象最深的是教英語的王老再師。年輕的王老師，會唱很多歌曲，我們經(jīng)常聽到她在辦公室和宿舍里哼唱；她有一個歌曲本，厚厚的一本，每首歌曲還帶著譜子，當時我們只認識“1、2、3……”，卻不懂那叫簡譜，我們羨慕極了，對王老師的敬佩之情也油然而生，盡管我們還是不喜歡英語這門課。英語老師卻和我們做起了“交易”：只要把她要求的作業(yè)做好了，就教給我們一首歌。她教我們的第一首歌名字忘記了，只記得其中有這樣一句歌詞“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園……”，如今還能唱上來。從此以后，我們與王老師的交易基本上都能成交，我們背寫那枯燥的單詞、句型，也學(xué)會了很多歌曲，奇怪的是，“愛屋及烏”地慢慢喜歡上了英語課。王老師現(xiàn)在高中任教了，回想當年她用自己的業(yè)余愛好，與學(xué)生們進行“交易”的獨特施教方式，那是她的絕招啊!

師范時，每位老師更是身懷絕技：班主任謝老師教數(shù)學(xué)，他講的定義、定理記憶中所剩無幾，但他的籃球特棒，那投籃的優(yōu)美姿式，一直定格在學(xué)生的腦海中；語文老師對“三味書屋”的精彩分析，對“滕野先生”的動情朗讀，已是過眼煙云，唯有他的京劇唱腔，總能真切閃現(xiàn)；年輕的音樂老師能自彈自唱，且會譜曲，一人同時彈奏兩架電子琴，驚得我們這些小粉絲恨不得馬上叩師學(xué)藝，還有美術(shù)老師，沒有講太多的理論知識，只是讓我們參觀了他多年的畫展作品，那栩栩如生的老鷹，輕描淡寫幾筆畫出的大對蝦，惟妙惟肖的素描，讓我們羨慕不已，放學(xué)后紛紛涌向商場，把水彩和畫筆搶購一空。我認為這些都是老師的絕招，盡管有的是屬于業(yè)務(wù)能力，有的是屬于業(yè)余愛好，但正是老師們的這些絕招一亮相，便吸引了學(xué)生，由崇拜進而喜歡上了老師，喜歡上了老師的課。

試想，每位老師都練出自己的絕招，其實招也不一定“絕”，如學(xué)會幽默、一口標準的普通話、一手好字、唱幾首歌曲、會打幾套拳腳，就能“征服”學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情和欲望，“親其師，信其道”，我們的教育就邁出了成功的一步。

經(jīng)典句摘

試想，每位老師都練出自己的絕招，其實招也不一定“絕”，如學(xué)會幽默、一口標準的普通話、一手好字、唱幾首歌曲、會打幾套拳腳。就能“征服”學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情和欲望，“親其師，信其道”，我們的教育就邁出了成功的一步。