她為何會為帥老師意亂情迷

章劍和

珊珊是個漂亮而又活潑的女孩，今年上高一，她自小喜好文學(xué)，語文成績特別棒，時常有詩文在報刊上發(fā)表，是同學(xué)們心目中的才女。

高一第二學(xué)期，原來的語文老師調(diào)走了，而新來的語文老師是位年輕帥氣的男老師，姓武。

當那個穿著一件清白西服的英俊男子第一次出現(xiàn)在講臺上旁征博引、侃侃而談時，珊珊心里蕩漾著一陣從未有過的漣漪，這不正是自己夢中的他嗎?她在驚訝于人間原來還有這般脫俗大氣、才華橫溢的男子的同時，也體會到了一種類似于心快要融化了的感覺和飄忽。她心跳得厲害，臉在發(fā)燒，神思恍惚。從此，珊珊覺得只要上語文課的時候，就會精神百倍，而武老師的課既輕松又隨意，聽他的課簡直是一種享受。有一段時間武老師的頭發(fā)被理發(fā)師理得很難看，他一進門就引起全班同學(xué)開懷大笑。但他不像別的老師那樣懲罰帶頭起哄的同學(xué)，反而和大家笑成一團。南于他的這種性格，同學(xué)們很快與他成為了朋友，珊珊也覺得自己越來越喜歡武老師了。

珊珊的語文成績本來就好，由于武老師的原因，她的語文成績就更好了，所以一有很難解答的問題，武老師都會要她回答或要她給同學(xué)們講解。珊珊覺得很開心，連做夢都經(jīng)常夢見自己上語文課。而且漸漸地，她從心底里希望沒有其他人，就她一個人跟武老師在一起。

沒想到，機會很快來了。那天的自習(xí)課，武老師把珊珊叫到他的辦公室。她第一次離他這么近，這是珊珊幻想過無數(shù)次的情景，此刻它居然變成了現(xiàn)實，而她卻無法勇敢地面對。珊珊心跳得厲害，低著頭，不敢看武老師，怕他捕捉到自己內(nèi)心深處的隱秘。武老師的聲音很親切，也很好聽，簡直就像一首歌。他說：“你語文很出色，但聽說你其他功課不平衡，特別是數(shù)學(xué)拖后腿。這可不好，將來對你高考很不利啊。”然后，他又說了些什么珊珊已經(jīng)記不清了。

回到教室后，珊珊心里充滿了欣喜，武老師給予她的關(guān)注和愛護讓她感覺無比的幸福和甜蜜。這是一種非常奇妙和難以理解的感覺。

糟糕的是，由于武老師的經(jīng)常贊揚，珊珊又真的很愛語文課，所以不知什么時候就有了些傳言，說珊珊暗戀武老師，有的同學(xué)還會學(xué)珊珊上課時托著下巴的樣子。這讓珊珊又羞又怕，有段時間，珊珊都不敢上語文課了，更不敢日不轉(zhuǎn)睛地注視武老師，成績急劇退步。爸媽很著急和生氣，責(zé)問她怎么搞的。連武老師也說她，就跟平時開玩笑一樣，說珊珊怎么一下子腦子出問題了，這句話真的讓珊珊受不了。

現(xiàn)在珊珊越來越郁悶，不知道是不是流言蜚語傳得多了，反正珊珊覺得武老師對她漸漸冷淡了。以前他每天上課都點她的名，如今卻不太理睬她了。比如在課堂上，當他的目光與她的相遇時，里面再也沒有了以前那種賞識和鼓勵，似乎還有些冷淡，還有班上的同學(xué)也在背地里取笑。珊珊現(xiàn)在真的不知道該怎么辦。

心理分析

珊珊的心態(tài)是正常的，青春期的少男少女最大的變化就是性成熟，性心理也迅速發(fā)展。他們會懷著惶恐的心情感受著自己身體和心理的變化，而且容易把注意力轉(zhuǎn)移到異性，進入性心理發(fā)育的異性渴望期，這就是我們常說的“少女懷春”“情竇初開”。

青春期的孩子愛做白日夢，為自己編織故事，在一定范圍內(nèi)足一種自然正常的心理體驗。珊珊遇到的是中學(xué)生在青春期常常會遇到的“單相思”問題。女孩子，由于發(fā)育早于男孩子，而且她們有一種渴望保護和關(guān)懷的心理，在青春發(fā)育早期往往會對出現(xiàn)在自己身邊的長者，如老師、長輩或電影明星等產(chǎn)生愛慕之情。又由于老師與學(xué)生的接觸機會比較多，而且處于“傳道、授業(yè)、解惑”這樣一種特殊和令人尊敬的位置，所以他們更容易成為女孩子心中的偶像。這是正常的、自然的，對于這個問題，我們只要正確認識，過此關(guān)并非難事。

學(xué)生對老師的這種既像“友情”又像“愛情”的感情在心理學(xué)上叫做“牛犢戀”。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在“疏遠異性階段一積極接近異性階段一戀愛階段”這一青少年性意識發(fā)展必經(jīng)歷程中，有些青少年在第一、第二兩個階段間，還要經(jīng)歷一個向往年長異性的階段，有人稱之為“英雄崇拜”，有人稱之為“牛犢戀”。在向往年長異性的階段，往往表現(xiàn)為從對方不注意的遠處，著迷地傾倒于所向往對象的一舉一動，并將其偶像化，對其產(chǎn)生強烈的精神依戀。老師，尤其容貌出眾的老師，以及在德、才、識諸方面發(fā)展較好的老師，更具有強烈的吸引力，很容易成為正處于青春期學(xué)生的愛戀對象。

珊珊愛慕武老師，這沒什么，實際上是青春期的一種心理狀態(tài)，有人把這種心理狀態(tài)叫做“戀師情結(jié)”。這是由距離產(chǎn)生的一種盲目的愛。比如，老師較年長且成熟，知識豐富，而這些年齡的自然距離和成熟所形成的心理距離，還有知識水平所呈現(xiàn)的落差，在一些年輕人的心里形成了想象的空間。于是他們便在這想象空間里編織著美麗的幻境，尤其是年長者的成熟魅力是他們在與同齡人交往中體會不到的，而這種魅力又非常容易對年輕的心產(chǎn)生吸引力。

當然，珊珊沉湎其中就會強化某些心理弱點。珊珊對男老師產(chǎn)生了一種感情，當這種情形被大家猜測到后，大家沒有給予她足夠的理解和幫助，珊珊所仰慕的武老師也對她不理不睬，未與她進行有效的溝通。這樣下去，出于自我保護的本能，珊珊就會對周圍的人，特別是男性產(chǎn)生畏懼心理。

心理處方

建議珊珊不要有心理負擔(dān)，要明了“戀師情結(jié)”產(chǎn)生的生理和心理基礎(chǔ)，消除自責(zé)感，解除心理障礙，重新評價自己。

珊珊應(yīng)多接觸其他人，以淡化自己對男性的敏感心理。特別要看到在現(xiàn)實生活中的武老師普通、平凡甚至不那么可愛的一面，從內(nèi)心感覺到他和自己心目中的偶像有一定的差距，從而意識到自己的想法是天真的。

轉(zhuǎn)移自己的注意力，把精力集中到學(xué)習(xí)上，積極參與集體生活，從以自我為中心的小圈子里走出來，從根本上改變自己的思想觀念。比如聽音樂、看電影、積極參加運動等，都可以轉(zhuǎn)移對情感的專注，并使青春更加多彩。