李淑英

假如我們的作文指導(dǎo)能像動(dòng)畫片一樣吸引孩子。那么，學(xué)生將會(huì)感到作文課的輕松快樂。怎樣才能達(dá)到這種境界呢?我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、把生活引進(jìn)課堂。把課堂引向生活

社會(huì)處處皆語文，哪里有生活，哪里就有語文，我們必須牢牢抓住“認(rèn)識(shí)生活、豐富生活、表現(xiàn)生活”這一切人點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，生活五彩繽紛，多姿多彩，是我們寫作時(shí)取之不盡的源泉?？墒莾和J(rèn)識(shí)生活有限，我們必須要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生活，長一雙“亮眼睛”，學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)真思考，同時(shí)學(xué)會(huì)品味生活，感受生活。

二、開放課堂，師生同活動(dòng)，共學(xué)習(xí)

在教學(xué)活動(dòng)中，我們把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成伙伴，通過與學(xué)生的溝通活動(dòng)展開指導(dǎo)。

三、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受

由于小學(xué)生的生活閱歷短、體驗(yàn)少、詞匯貧乏，所以喜歡模仿，人云亦云，作文成了重復(fù)他人的故事。因此，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的獨(dú)特感受，發(fā)展個(gè)性是創(chuàng)新精神的前提。

四、善于引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入想象的世界

想象是思維的翅膀，借助想象，學(xué)生可以抵達(dá)他們渴望、向往和曾經(jīng)經(jīng)歷過的世界。教學(xué)中，適時(shí)精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、啟發(fā)可打開學(xué)生的想象通道，使其神采飛揚(yáng)。文如泉涌，減少學(xué)生在作文E的壓力，使他們能愉快地、無拘無束地表達(dá)自己的思想，從而體現(xiàn)出兒童作文豐富多彩的個(gè)性，展現(xiàn)出學(xué)生作文的童心、童真和童趣。

五、講究趣味。讓學(xué)生愛習(xí)作沒商量

興趣常常由新導(dǎo)事物的刺激而產(chǎn)生，只要給予孩子富有趣味性和新內(nèi)容的圖片、文字或語言材料，點(diǎn)燃他們的習(xí)作熱情，他們便會(huì)放飛想象的翅膀，積極投人習(xí)作中去。作文題目要在“趣”字上下功夫，把題目命到學(xué)生的心坎上，學(xué)生才會(huì)章心閃爍，文采飛揚(yáng)，煥發(fā)生命的活力。教材的作文題目比較普通，我們可以更換題目，設(shè)置有趣的習(xí)作練習(xí)。還要提倡學(xué)生自主擬題，讓學(xué)生做喜歡的游戲，做了寫；看精彩的節(jié)目，看了寫……注意引導(dǎo)學(xué)生從最真的心靈體驗(yàn)出發(fā)，給予學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓他們自由自在地想，無拘無束地說，揮灑自如地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)自我個(gè)性。

六、尊重每一位兒童，培養(yǎng)個(gè)性健全發(fā)展的人

我們不能僅僅要求兒童像以前那樣做一件家務(wù)，把經(jīng)過寫下來，而要給孩子更廣闊，更自由的空間，把學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主權(quán)交給他們，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的激情，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。教師為孩子提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子積極地關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，在觀察和參與社會(huì)活動(dòng)中建立民主社會(huì)理念，使兒童具有健全的人格。

總之，學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，教師必須給學(xué)生一個(gè)多元化的空間，讓他們?cè)趯捤?、和諧的氛圍中享受作文的輕松和快樂!

作者單位：河北省辛集市和睦井學(xué)區(qū)大士莊學(xué)校

把愛灑向每一個(gè)孩子

田丹

“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。對(duì)于教育工作者來說，教師應(yīng)做到不計(jì)報(bào)酬不講條件，無私奉獻(xiàn)。教育事業(yè)是一曲愛心的贊歌，是需要付出心血的，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象年齡小，意識(shí)朦朧，智力還未得到開發(fā)，缺乏自理能力、自我保護(hù)能力、辨別對(duì)錯(cuò)能力，教師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用真誠的愛心去關(guān)心他們，去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想上的“塵垢”，成為社會(huì)所期待的一代新人。

孩子們的心靈是一個(gè)高度靈敏的雷達(dá)，能捕捉來自教師的所有信息。一個(gè)厭惡的眼神，一個(gè)責(zé)備的表情，一個(gè)期盼的月光，一句熱情的表揚(yáng)，都會(huì)被他們迅速探測(cè)到，并在他們身上表現(xiàn)出來。

教師面臨諸多期待：事業(yè)期待教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，不斷創(chuàng)新，努力推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)期待教師又紅又專，全面發(fā)展努力成為一代名師；社會(huì)期待教師廣施仁愛、博愛群生、為人師表；家長期待教師用智慧和力量去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)天才；學(xué)生期待教師能成為他們的良師益友，公平、公正地對(duì)待每一位同學(xué)。面對(duì)這些期待，我們責(zé)無旁貸，同時(shí)也別無選擇，只有刻苦努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全方位塑造自身的人格形象，嚴(yán)格要求自己，努力創(chuàng)造條件，用愛心、耐心、細(xì)心去滿足這些愿望。

一、愛護(hù)孩子身體。使其在校平安，讓家長放心

家長滿懷希望把孩子送到學(xué)校，我們應(yīng)該對(duì)孩子的人身安全負(fù)責(zé)，采取各種措施避免傷害事故發(fā)生。特別是在課外活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)幼兒在場(chǎng)地上毫無顧忌地亂跑，容易造成自身碰傷或碰傷其他幼兒，有的幼兒具有冒險(xiǎn)精神，喜歡攀高登險(xiǎn)，有的幼兒喜歡舞棍弄棒，空中拋物等這些都是不安全因素，很容易造成幼兒個(gè)體傷害。事故往往出現(xiàn)在一剎那間，給幼兒和家長帶來巨大的傷痛。因此，教師應(yīng)把自己承擔(dān)的安全時(shí)空照看好，管理好，發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)應(yīng)作出預(yù)見性的教育，啟發(fā)幼兒安全防范意識(shí)，使幼兒在校能平安度過每一天，讓家長放心。

二、使孩子在校能受到父母般的關(guān)懷，讓家長安心

家長希望孩子在校能得到教師父母般的關(guān)懷，否則，家長心里不安。那么，怎樣才能讓家長安心呢7我想教師應(yīng)把這些幼兒當(dāng)作自己的孩子，從諸多小事做起。當(dāng)孩子冷了，我們能把他們摟在懷里暖暖或抱在火旁烤烤；孩子渴了，我們給他們倒杯熱茶；當(dāng)孩子要上廁所了，我們能幫他們解褲子，有時(shí)還要幫他們擦屁股；當(dāng)孩子摔跤了，我們能幫他們拉一把，哭了摟在懷里哄哄。雖然這些不是什么大事，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)父母般的溫暖，教師的情懷，可想而知，只要我們能從這些細(xì)微處做起，且長期堅(jiān)持。家長還有后顧之憂嗎?

三、讓孩子在校能受到良好的啟蒙教育，使家長滿意

幼兒的大腦是一片肥沃而荒涼的土地，有待我們教師去精心開墾。面對(duì)這些意識(shí)朦朧、認(rèn)識(shí)模糊的幼齡兒童，他們天真、活潑、可愛，雖然在他們那一片片肥沃的土地上耕耘，播種很辛苦，但他們也同時(shí)給我們帶來無窮的歡樂，面對(duì)那一張張燦爛而充滿稚氣的笑臉和家長望子成龍，望女成鳳的迫切希望，我們有責(zé)任，有義務(wù)去改造他們荒蠻的野性，塑造他們的靈魂和品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和研究，用科學(xué)的方法去開發(fā)他們的智力潛能，通過各種教育活動(dòng)，促使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，讓家長真正感受到自己的孩子在校園里的成長與進(jìn)步非家庭教育所能替代的。從而感到欣慰和滿意。這樣以來，我們的工作就沒有遺憾，無愧于心了。

總之，教師要熱愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，同時(shí)把這種熱愛轉(zhuǎn)化成工作動(dòng)力，工作熱情，那么，我們?cè)诠ぷ髦胁拍苡y而上，無怨無悔，才能用我們的辛勤勞動(dòng)，無私奉獻(xiàn)去滿足家長的愿望。作為清貧樂道的教師來說，對(duì)人生價(jià)值的追求也不過如此罷了，難道還有比這更高的追求嗎?

作者單位：河北省辛集市前營鄉(xiāng)西劉完小