魏榮華

當(dāng)我自己還是個(gè)小孩子的時(shí)候,我就讀到過這樣的文字:據(jù)說在每一個(gè)猶太人家里,當(dāng)小孩稍微懂事時(shí),母親就會(huì)翻開圣經(jīng),點(diǎn)一滴蜂蜜在上面,然后叫小孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這種家庭儀式的用意不言而喻:書是甜的,知識(shí)是甜的,讀書是甜的。那時(shí)并沒有品出其中真味,只是覺得很有意思,但也留下了深刻地印象,一個(gè)金黃頭發(fā)的小男孩伏在圣經(jīng)上吮吸蜂蜜的形象從此縈繞腦際。長(zhǎng)大后當(dāng)了教師,經(jīng)歷了工作的種種煩憂,目睹了教育的種種怪現(xiàn)狀,也了解到“猶太人無乞丐”“猶太人不禁書”的事情,恰在這時(shí)我又讀到一句話:“世界的財(cái)富在猶太人的口袋里,猶太人的財(cái)富在自己的腦袋里。”這就讓我不禁又想到了那個(gè)舔蜜的小男孩,也不禁深深地問自己:這是為什么呢?究竟是為什么呢?(當(dāng)然,我比小沈陽(yáng)要嚴(yán)肅一些。)

我漸漸體悟到,人最重要的是思想,只有足夠的思考力才可以讓你自知、自助、自立、自強(qiáng),進(jìn)而創(chuàng)新、成功,從而真正成為你自己。但人的思想從哪里來?毫無疑問,讀書是非常重要的途徑和手段。讓孩子從小愛上讀書,學(xué)會(huì)讀書,與書籍結(jié)下終生的友誼,實(shí)為家教至要,君不聞“一等人忠臣孝子,兩件事讀書耕田”乎?

雖然認(rèn)識(shí)到讀書重要,但怎樣讓孩子愛上讀書呢?這才是個(gè)核心問題,我常常感覺束手無策,總不能強(qiáng)制吧?那只會(huì)越搞越糟。還記得孩子兩三歲處于讀圖時(shí)代時(shí),我們就經(jīng)常給他讀各種童話故事。有一次講《小蝌蚪找媽媽》,孩子聽得十分投入,抿著小嘴唇,小眼睛閃閃發(fā)亮。這個(gè)經(jīng)典的科普童話,確實(shí)太精彩了。但孩子聽完故事后提出的第一個(gè)問題就差點(diǎn)把我“雷”倒:“爸爸,青蛙也喜歡吃臺(tái)灣烤腸嗎?”嘿,那不過是蒲草的花穗!這件事,雖然可樂,但也讓我想到孩子有自己的觀察角度和興奮點(diǎn),要讓他愛上讀書,就得幫他采到自己的“蜜”,這樣,順其自然順?biāo)浦鄄攀侵苿俚姆▽殹?/p>

可是,讀書是自己的事,孩子日復(fù)一日的“給我講個(gè)故事嘛”的要求逐漸讓我們厭倦。有段時(shí)間我總是拙劣地重復(fù)著“烏鴉喝水”的故事,自以為得計(jì)。孩子一要聽故事,我就講“從前,有一只烏鴉口渴了,到處找水喝……”故事中還不斷啟發(fā)孩子,“烏鴉該怎么辦呢”?一直講到烏鴉向瓶中丟進(jìn)小石子,“一顆,兩顆,三顆……”一直到孩子忍無可忍睡著了為止。

于是,孩子就常?？棺h。妻子也嚴(yán)重斥責(zé)我的“行政不作為”,沉痛教育我“子不教,父之過”也。可我就不明白,“相夫教子”不也是古人說的?

推諉是家教的大敵,還是要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)為好。識(shí)字,一項(xiàng)莊嚴(yán)的歷史任務(wù),擺在了我們的面前。

其實(shí),識(shí)字也不難,一是要抓住孩子的興奮點(diǎn);二是要順其自然。不到兩年的時(shí)間,孩子認(rèn)了數(shù)百個(gè)漢字,一般的幼兒讀物,都能輕松閱讀了。

但是,孩子真正學(xué)會(huì)讀書還得算是今年才開始的事情。6月份,孩子滿五周歲了,文字工具也略有掌握,讀書漸漸地轉(zhuǎn)換為他自己的事情。識(shí)字了,可是讀什么書呢?國(guó)學(xué)經(jīng)典?讀不進(jìn)去。還是順其自然吧。我們一起在新華書店里挑中了一本《小靈通漫游未來》,這是葉永烈先生的科幻小說代表作,值得一讀?；氐郊?給他講了一點(diǎn),他就迫不及待地讀下去,除了個(gè)別的字和名詞需要解釋,此外幾乎毫無問題?！缎§`通漫游未來》成了孩子自己讀的第一本書,讀得趣味盎然,讀得酣暢淋漓,常常自己讀得哈哈大笑。然后就是拉著我們,不知疲倦地給我們介紹“小靈通在未來市的所見所聞”。

暑假里又和孩子一起買了本鄭淵潔《皮皮魯總動(dòng)員》系列的書,講的是舒克和貝塔的故事。在這本厚厚的書里,一只開飛機(jī)的老鼠和一只開坦克的老鼠,經(jīng)歷了曲折漫長(zhǎng)的人生歷險(xiǎn),故事講得引人入勝,真是叫人手不釋卷……

但是,且慢,孩子,你還小,像《皮皮魯總動(dòng)員》這樣的大部頭,你還是悠著點(diǎn)讀罷。眼睛是心靈的窗戶,保護(hù)眼睛重要!書山勝境,花香蜜甜,千萬(wàn)不可因貪多而饕餮哦。

回顧孩子讀書的這些瑣事讓我悟到,讀書之初,要講求興趣第一,不計(jì)功用。當(dāng)孩子真正登上書山,讀書自身的樂趣仍然重要,再適時(shí)引領(lǐng)便可水到渠成。

(作者單位:山東日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

本欄責(zé)任編輯 李 淳