胡瑞珍

網(wǎng)絡(luò)校本教研是提升教師的理論修養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道?；卦谛@網(wǎng)上，為每個(gè)老師開辟一片天地，利用網(wǎng)絡(luò)這一迅捷、廣闊的平臺(tái)，讓每位老師都有自己的一片“自留地”，利用這片“自留地”記錄老師的實(shí)踐、思考、困惑和成長，開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。本文以教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)方法的改進(jìn)為主題的博客教研為例，從教研目的、組織形式、教研時(shí)間、教研過程、教研效果、教研思考六個(gè)方面予以介紹，希望以此來推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研。

·教研目的·

結(jié)合個(gè)人指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，探索最適合自己的教學(xué)方法，最大限度地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)的價(jià)值。探索全員科研管理的有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

·組織形式·

科研中心主任主持，基地全體員工參加，以個(gè)人學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思為主，支持小組合作研究，結(jié)果在基地網(wǎng)站內(nèi)部教師博客群展示交流。在基地網(wǎng)站設(shè)置網(wǎng)絡(luò)辦公模塊——基地內(nèi)部交流博客，請(qǐng)教師們將學(xué)習(xí)、體會(huì)和反思及時(shí)發(fā)到“心得體會(huì)”欄，以便交流、分享、考核、統(tǒng)計(jì)?？蒲兄行母鶕?jù)校本教研制度，將博客教研納入當(dāng)月考核。對(duì)每位教師的考核內(nèi)容包括該教師博文數(shù)量、觀點(diǎn)、點(diǎn)擊數(shù)、回復(fù)帖數(shù)和該教師學(xué)習(xí)分享其他教師成果的留言數(shù)量、觀點(diǎn)等。以制度為保證，激發(fā)參與者的積極性。

·教研時(shí)間·

一個(gè)月。

·教研過程·

1確定教研主題——教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中教學(xué)方法的改進(jìn)

教研要有共同關(guān)注的主題(或問題)，主題要來源于一線教學(xué)實(shí)際?；刈哌^了探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的8個(gè)春秋，在課程設(shè)置上已經(jīng)基本成熟，提高教學(xué)質(zhì)量成為核心工作?？蒲兄行睦谜{(diào)查問卷的形式，了解并分析了影響教學(xué)質(zhì)量的原因，選擇大家共同關(guān)注的教學(xué)方法的種類、特征及其應(yīng)用問題，確定博客教研的主題為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中教學(xué)方法的改進(jìn)。

2以理論學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)

教學(xué)實(shí)踐必須有理論的指導(dǎo)。一人領(lǐng)著讀，大家集體聽的專題學(xué)習(xí)方式，不適合成年人，也不便于教師即時(shí)思考。采用博客交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度彈性，可以培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能夠?qū)崿F(xiàn)人文管理且保證實(shí)效?；乜蒲兄行母鶕?jù)教研主題需要，選擇福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育學(xué)專業(yè)核心課程《課程與教學(xué)論下》的第五章教學(xué)方法為基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，放在交流博客上，讓教師們共同學(xué)習(xí)。

3理論聯(lián)系實(shí)際體會(huì)多

教師的教學(xué)研究要養(yǎng)成有準(zhǔn)備、有依據(jù)的研究習(xí)慣。為了鼓勵(lì)教師愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)?？蒲兄行慕M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)指定材料，隨時(shí)答疑，幫助理解，要求撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。楊會(huì)嫻老師改變了對(duì)教學(xué)方法的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，感悟到教學(xué)方法要與教學(xué)過程相互統(tǒng)一，總結(jié)了自己在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法的應(yīng)用。

劉立新老師通過學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)方法的概念、分類、發(fā)展趨勢(shì)及選擇運(yùn)用，認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的重要性，理解了在教學(xué)實(shí)踐中如何去選擇教學(xué)方法，清楚了創(chuàng)新教學(xué)方法的方向。

李金榮老師教研體會(huì)的題目是《蘋果、思想和教研》，結(jié)尾是：“博客教研是教育教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁；理論的指導(dǎo)讓我們的教學(xué)更清晰，更生動(dòng)，更優(yōu)化；集體學(xué)習(xí)與交流讓我們的教育視覺更開闊?！?/p>

經(jīng)過科研中心的組織和管理，教師們進(jìn)一步理論聯(lián)系實(shí)際，反思自己教學(xué)中現(xiàn)有的教學(xué)方法是否合適，思考如何改進(jìn)，以學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例、教研報(bào)告、小論文等形式形成成果博客。

4同伴互助學(xué)習(xí)共提高

同伴互助是校本教研的特色之一。通過博客學(xué)習(xí)，借鑒他人思想，給予他人幫助，收獲自身提高，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)互動(dòng)、雙贏發(fā)展。借用他山之石，點(diǎn)擊群內(nèi)相關(guān)博客，分享他人體會(huì)，進(jìn)行“火花撞擊”，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容同時(shí)改進(jìn)。例如，“感悟生日”主題實(shí)踐活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生帶上五斤的沙袋、做孕媽媽一天必須做的活動(dòng)，來體驗(yàn)媽媽孕育我們的艱辛。楊敬妥老師在組織活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生把體驗(yàn)當(dāng)做兒戲，沒有情感投入，更有甚者帶著沙袋來回撞著玩兒，感到非常困惑，就以教學(xué)隨筆的形式發(fā)到教研博客，求助同伴幫助。具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郎利萍老師建議在沙袋前面加一個(gè)小兜，放上一枚代表胎兒的生雞蛋，讓學(xué)生體驗(yàn)艱辛的同時(shí)也體驗(yàn)呵護(hù)胎兒的情感投入。楊敬妥老師感到柳暗花明，又在此基礎(chǔ)上增加了為雞蛋化妝小環(huán)節(jié)，欣然試驗(yàn)，學(xué)生果然全身心投入體驗(yàn)，效果非常好，該項(xiàng)目也因此成為了基地的特色活動(dòng)。

5實(shí)踐跟進(jìn)創(chuàng)成果

教研的目的首先要實(shí)現(xiàn)扎根實(shí)踐的行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、完善和提升。“我的風(fēng)箏飛上天”是小學(xué)五年級(jí)的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常喜歡，但指導(dǎo)老師滿秀清不滿足現(xiàn)狀。在教研學(xué)習(xí)中，她提出了在實(shí)踐式教學(xué)中引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)理念的建議，設(shè)計(jì)了增加人造自然風(fēng)設(shè)備，讓學(xué)生在設(shè)備前試驗(yàn)自己制作的風(fēng)箏的性能，為學(xué)生營造發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生解決問題的環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)實(shí)施后，學(xué)生興趣非常濃厚，做完風(fēng)箏就主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏打轉(zhuǎn)、飛不起來、栽跟頭等問題。教師指導(dǎo)學(xué)生從提線固定的位置和角度、骨架重量、受力面積等方面小組合作探究，在教師的幫助下共同解決難題。這樣制作完成后，學(xué)生放飛自己親手制作的風(fēng)箏，活動(dòng)的體會(huì)和感悟獨(dú)特、難忘、無法替代，成就感非常強(qiáng)，自然也就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值?？蒲兄行母鶕?jù)這次教研改進(jìn)建議和具體的教學(xué)實(shí)踐效果，進(jìn)行了梳理和總結(jié)，形成了興趣導(dǎo)入、揭示主題，交流信息、獲取新知，合作探究、動(dòng)手實(shí)踐，作品展示、評(píng)價(jià)反饋，課外延伸、大膽創(chuàng)作等一系列教學(xué)方法改進(jìn)方案。

6考核總結(jié)促發(fā)展

注重過程、兼顧結(jié)果是考核的基本原則。教研是一種經(jīng)歷，教學(xué)方法的改進(jìn)是一種收獲。教師們經(jīng)過這次博客教研都有了不同程度的收獲和提高，都在實(shí)現(xiàn)著從“教書匠”向“研究型教師”的逐步轉(zhuǎn)變，這說明我們提出的“全員科研管理模式”的思想是可行的，有效的?？蒲兄行膶⒁陨辖萄羞^程按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行月總體考核，考核前五名為月科研標(biāo)兵，其指導(dǎo)的活動(dòng)項(xiàng)目作為公開課繼續(xù)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研究，打造精品，準(zhǔn)備參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。但由于科研中心對(duì)調(diào)動(dòng)教師教研的積極性工作不夠細(xì)致，還是有部分員工沒有參與。由于科研中心工作精力所限、自身水平所限，對(duì)教師教研中的某些困惑、問題可能幫助不夠，這也警示我們今后要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)全員科研管理工作的實(shí)施。

·教研效果·

本次博客教研活動(dòng)，科研中心、教學(xué)教師全員參與，生活老師80％參與，行政管理人員76％參與，共撰寫交流博客文章102篇，回復(fù)留言861條。由于教研主題內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，教師參與度高，博客學(xué)習(xí)要“雁過留聲”、十字繡活動(dòng)要增加材料創(chuàng)新研究活動(dòng)、小記者采訪活

動(dòng)要走出基地等建議已經(jīng)落實(shí)，取得了階段性成果。

1提高了教師隊(duì)伍的教育理論水平

一般的教師對(duì)于教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都是從理論到實(shí)踐，而基地的教師，因?yàn)楹芏喽际欠菐煼秾I(yè)畢業(yè)的，所以，對(duì)于某些教學(xué)理論，是在實(shí)踐中慢慢摸索理解，然后通過理論學(xué)習(xí)再改進(jìn)提高。教研前，很多老師對(duì)于應(yīng)該運(yùn)用什么教法，怎樣去用，用的對(duì)不對(duì)有些不確定。通過這次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法理論知識(shí)，心中才豁然開朗，這是教師真實(shí)的心聲。

2、增強(qiáng)了教師的行動(dòng)研究意識(shí)

校本教研的實(shí)施，在基地形成了分享中學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)中提高的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，崔麗君老師在小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中嘗試了不選組長的方法；針對(duì)同樣的主題，不同的學(xué)生，探索著相同中不同的表現(xiàn)，研究著不同中相似的規(guī)律；就活動(dòng)中不合作，自我等現(xiàn)象，分析思考存在的根基，進(jìn)行道德教育；夢(mèng)想著實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的課堂，學(xué)生最喜歡，收獲最多，效率最高。是行動(dòng)研究的方法幫助她發(fā)現(xiàn)和解決這些教學(xué)實(shí)際中的問題，促使她走向了專業(yè)化成長的道路。

3、提高了教學(xué)質(zhì)量

自救自護(hù)活動(dòng)在基地開展三年了，以前討論式和演示式教學(xué)占的比例較大，體驗(yàn)式活動(dòng)內(nèi)容不足。這次教研活動(dòng)中，指導(dǎo)教師朱學(xué)玲把科研中心規(guī)定的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念學(xué)習(xí)整合在一起，思考活動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)生活性、體驗(yàn)性和經(jīng)驗(yàn)性。受日常生活中點(diǎn)燃蒿草熏蚊子的啟發(fā)，提出用點(diǎn)蒿草生煙，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練的建議。在科研中心的支持和幫助下，在教學(xué)活動(dòng)中增加了體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容——模擬逃生。學(xué)生先練習(xí)不同煙霧濃度的最佳逃生姿勢(shì)、技能，然后在活動(dòng)室內(nèi)模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)煙霧濃度的不同，設(shè)置四條安全通道，學(xué)生模擬逃生。教師指揮秩序，用秒表計(jì)時(shí)。此環(huán)節(jié)共進(jìn)行三次實(shí)踐演練，分別是發(fā)現(xiàn)問題、改正練習(xí)、掌握提高。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)，有效地保證了教學(xué)質(zhì)量，真正達(dá)到了為提高學(xué)生生活質(zhì)量服務(wù)的目的。我也在教師們這種精神鼓勵(lì)下，認(rèn)真研究自己指導(dǎo)的“我做石英鐘”活動(dòng)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，做中學(xué)、學(xué)中做，體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的理念，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，保證活動(dòng)效果。

·教研思考·

博客教研是基地校本教研史上的第一次，收獲很大，思考也很多。

1博客教研的優(yōu)勢(shì)

博客教研變集中教研、固定時(shí)間教研的形式為開放式教研，變被動(dòng)參與為主動(dòng)參與，為每位教師搭建平等的平臺(tái)，給每位教師更多的參與權(quán)、發(fā)言權(quán)、主動(dòng)權(quán)，更加有利于激發(fā)廣大教師參與教研的熱情。博客教研要求教師必須進(jìn)行深入思考，解決了一些不加思考聊天式的簡單對(duì)話的弊端，呈現(xiàn)的是自己真實(shí)的思考，不流于形式，具有時(shí)效性。這種教研讓教師們有目的地學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短式地學(xué)習(xí)，帶著問題和熱情來，帶著滿意和收獲歸，教研的結(jié)果使骨干教師和所有教師一起成長?；谶@次教研和跟進(jìn)實(shí)踐，在石家莊市教育局組織的勞動(dòng)技術(shù)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，基地推薦的三個(gè)自編課例“我做石英鐘”、“插花藝術(shù)”和“七彩印刷”，受到了評(píng)委的一致好評(píng)，全部榮獲一等獎(jiǎng)，因此博客教研具有很強(qiáng)的生命力。

2本次博客教研的問題

本次教研在基地內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)進(jìn)行，缺少與外界人士的交流，更缺少外界專家的引領(lǐng)。教研學(xué)習(xí)的主要載體是文字，缺少現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄等真實(shí)性材料。這樣，一方面基地的成果不容易推廣，另一方面不利于教師借鑒成熟的經(jīng)驗(yàn)，多走了彎路。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究是永無止境的，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況找到適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)方法的作用發(fā)揮及至，讓課堂更精彩，讓教育更“有效”，讓學(xué)生最大程度受益。

3下一步改進(jìn)計(jì)劃

博客教研受到基地教師的普遍贊同，今后一定會(huì)堅(jiān)持下去并逐步形成制度。為了增強(qiáng)博客教研的實(shí)效性，建議基地增加設(shè)備，滿足跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的常態(tài)需要。教研組織要抓住關(guān)鍵問題，邀請(qǐng)更多專家點(diǎn)撥引領(lǐng)，使教師個(gè)人的博客真正成為“教師成長記錄袋”。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)巨大的交互平臺(tái)為學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)自我反思、專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助”目標(biāo)提供了非常便利的條件。我們將不斷探索網(wǎng)絡(luò)校本教研的新形式、新方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。