黃蒙水

對(duì)專業(yè)教學(xué)而言，非專業(yè)課程的設(shè)置既是拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，也是依靠學(xué)生遷移能力提高專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，尤其是與本專業(yè)相近學(xué)科的課程學(xué)習(xí)，能與學(xué)生專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效融合，借助外學(xué)科知識(shí)力、依靠學(xué)生自身遷移能力的積累來(lái)提高專業(yè)素養(yǎng)。筆者在對(duì)電視新間學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，安排了《視聽(tīng)語(yǔ)言》、《電影攝影與畫面美學(xué)》、《電影剪輯學(xué)》等課程，在學(xué)習(xí)這些課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)的途徑，按照DV電影社會(huì)制作的商業(yè)模式，讓學(xué)生拍攝DV電影，具體做法是：嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)預(yù)算控制和質(zhì)量控制，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入與學(xué)生形成項(xiàng)目合同關(guān)系，讓學(xué)生自行組建攝制組拍攝DV電影，讓作品成為課堂教學(xué)的案例。經(jīng)過(guò)近三年的實(shí)踐，這一項(xiàng)目式教學(xué)方法的探索有效提高了本專業(yè)學(xué)生的電視新聞專業(yè)素養(yǎng)。

對(duì)電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的影響

以社會(huì)項(xiàng)目承包形式進(jìn)行DV電影拍攝可以從以下四個(gè)方面培養(yǎng)電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)：

故事意識(shí)的培養(yǎng)。柏拉圖說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)說(shuō)故事，誰(shuí)就控制社會(huì)”。今天的新聞傳播早就形成了故事化講述的行業(yè)潮流，一個(gè)新闡學(xué)學(xué)生，不懂得把握故事，不懂得敘事，不懂得如何去講好一個(gè)新聞故事，就難以勝任未來(lái)的職業(yè)，因此，敘事能力的培養(yǎng)非常重要。電影故事片就是講純粹的故事，電影拍攝的中心工作就是敘事，通過(guò)拍攝DV電影，可以讓學(xué)生明白敘事的三個(gè)基本構(gòu)件：人、人物活動(dòng)的環(huán)境、事件；可以讓學(xué)生形成對(duì)故事戲劇性元素如沖突、懸念和節(jié)奏等的深刻認(rèn)識(shí)，能夠在新聞敘事中自覺(jué)運(yùn)用這些元素，自覺(jué)借鑒電影敘事的方法方式。通過(guò)拍攝DV電影，學(xué)生不僅知道要講“好故事”，更懂得“講好”故事。

畫面意識(shí)的培養(yǎng)。所謂畫面意識(shí)就是對(duì)畫面構(gòu)成、畫面審美具有正確的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)利用畫面進(jìn)行故事的敘述和主題的表達(dá)具有熟練的運(yùn)用能力。電影敘事就是畫面敘事，沒(méi)有良好的畫面意識(shí)，就無(wú)法進(jìn)行電影敘事，通過(guò)DV電影創(chuàng)作，目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的畫面意識(shí)。電視藝術(shù)是一種視聽(tīng)綜合藝術(shù)，畫面語(yǔ)言是電視語(yǔ)言最重要的語(yǔ)言，沒(méi)有良好的畫面語(yǔ)言能力就不可能進(jìn)行電視節(jié)目創(chuàng)作，而畫面語(yǔ)言能力的培養(yǎng)就得依靠畫面意識(shí)的培養(yǎng)。DV電影創(chuàng)作能夠從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的畫面意識(shí)：用畫面塑造人物形象的意識(shí)、用畫面表達(dá)敘事細(xì)節(jié)的意識(shí)、用畫面形成敘事節(jié)奏的意識(shí)、用畫面形成懸念效果的意識(shí)。這些畫面意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生新聞畫面拍攝能力的培養(yǎng)起到非常提升作用，因?yàn)樵谥T多情況下，電影的畫面和電視新聞的畫面具有敘事達(dá)意的共通性。

協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)?，F(xiàn)代技術(shù)條件尤其是直播環(huán)境中新聞報(bào)道幾乎需要依靠編導(dǎo)、攝像、燈光、導(dǎo)播、音視頻技術(shù)等多工種協(xié)同配合，前方采訪報(bào)道和后方策劃調(diào)度高度合作才能完成，可以說(shuō)，沒(méi)有多部門多工種的協(xié)作，就不可能有現(xiàn)在的電視新聞報(bào)道，因此，當(dāng)下協(xié)作精神在電視新聞?lì)I(lǐng)域得到前所未有的重視。DV電影拍攝為培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神提供了一條很好的渠道。一個(gè)攝制隊(duì)伍以導(dǎo)演為中心，由編劇、攝像、演員、錄音、剪輯、化妝造型、制片等多工種組成，少有五六人，多達(dá)十?dāng)?shù)人，在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)利益制約和嚴(yán)格人事紀(jì)律約束的情況下，在經(jīng)費(fèi)預(yù)算嚴(yán)格控制的情況下，如何協(xié)調(diào)一致完成一部影片的拍攝，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種協(xié)作精神的考驗(yàn)和鍛煉，通過(guò)不斷的磨合，通過(guò)一部影片的煉造，學(xué)生一定能夠從中認(rèn)識(shí)到協(xié)作精種的重要性，掌握好團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧技能。

時(shí)效意識(shí)的培養(yǎng)?，F(xiàn)代電視業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了直播時(shí)代。隨著地方電視裝備的升級(jí)換代，省級(jí)臺(tái)和市州合也將引入新聞直播觀念，新聞的時(shí)效性得到前所未有的加強(qiáng)，新聞的時(shí)效性幾乎成為新聞競(jìng)爭(zhēng)的最重要方面之一，因此，對(duì)電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)效意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。DV電影拍攝是培養(yǎng)時(shí)效意識(shí)的重要途徑，在經(jīng)費(fèi)預(yù)算相當(dāng)緊張的情況下，節(jié)約攝制時(shí)間是節(jié)約成本的最有效手段，因此劇組成員會(huì)千方百計(jì)去考慮如何節(jié)約時(shí)間成本，在拍攝過(guò)程中就會(huì)培養(yǎng)良好的時(shí)間意識(shí)，這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為電視的時(shí)間觀念，就是時(shí)效意識(shí)。因此，DV電影拍攝能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)效意識(shí)。

教師如何有效引導(dǎo)DV電影拍攝形成最佳遷移效果

任何一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有有效引導(dǎo)和嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)管，也難以達(dá)到教學(xué)實(shí)踐效果。利用DV電影拍攝培養(yǎng)電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，需要老師嚴(yán)格按照項(xiàng)目式教學(xué)的要求，依照社會(huì)制作的嚴(yán)格合同形式，從以下五個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)控，以便形成最佳的遷移效果。

劇本控制。劇本控制是保障DV電影拍攝活動(dòng)有效形成最佳遷移效果的第一個(gè)環(huán)節(jié)。劇本必須具有很強(qiáng)敘事張力，包含足夠沖突、懸念和節(jié)奏變化；最好以當(dāng)代現(xiàn)實(shí)題材故事為主，以便節(jié)約服裝、場(chǎng)地和道具成本；最好避免校園題材，以免學(xué)生利用學(xué)校設(shè)施便利，無(wú)法進(jìn)行有效的成本預(yù)算和核算訓(xùn)練；劇本必須具有足夠的故事長(zhǎng)度，影片長(zhǎng)度最好在90分鐘以上，拍攝長(zhǎng)度決定拍攝難度、訓(xùn)練強(qiáng)度和效果，如果太短，不能對(duì)學(xué)生起到足夠的訓(xùn)練效果。

成本控制。教師手中的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)有限，根據(jù)故事的長(zhǎng)度、拍攝難度、演員規(guī)模以及場(chǎng)地道具等要求，從而嚴(yán)格核算出基本的拍攝成本，以合同形式規(guī)定學(xué)生必須在約定的成本范圍內(nèi)拍攝好電影，這樣，學(xué)生攝制組就會(huì)千方百計(jì)通過(guò)核算生活成本、交通成本、道具成本、時(shí)間成本等達(dá)到成本控制的目的，而其中最重要的是節(jié)約時(shí)間成本，因?yàn)闀r(shí)間成本的節(jié)約能夠影響其他所有成本因素。這樣，在一段時(shí)間的拍攝過(guò)程中，時(shí)效意識(shí)就會(huì)培養(yǎng)起來(lái)。

過(guò)程監(jiān)控。學(xué)生拍攝DV電影沒(méi)有社會(huì)商業(yè)制作那么嚴(yán)格的行業(yè)約束，因此攝制組的結(jié)構(gòu)是松散的，學(xué)生組織的演職員隊(duì)伍大多是學(xué)生，如果拍攝缺乏有效的過(guò)程監(jiān)控，作為攝制組核心成員的導(dǎo)演和制片人恐怕會(huì)經(jīng)常碰到一些技術(shù)難題、人員矛盾和藝術(shù)創(chuàng)作紛爭(zhēng)難以解決，不但無(wú)法形成良好的協(xié)作氛圍齊力完成影片拍攝，甚至還會(huì)引發(fā)學(xué)生間的各種糾紛。過(guò)程監(jiān)控分為前期教導(dǎo)、中期監(jiān)督指導(dǎo)和后期把關(guān)上，在拍攝之前要對(duì)成員進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)教育，提出實(shí)踐紀(jì)律要求和分工要求，指定好責(zé)任分工的范圍，確定匯報(bào)制度；中期監(jiān)督指導(dǎo)主要是教師應(yīng)不定期深入拍攝現(xiàn)場(chǎng)提供技術(shù)指導(dǎo)和幫助關(guān)心，為劇組提供一些力所能及的幫助，并及時(shí)解決檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。DV電影拍攝尤其是外景地拍攝是一件很辛苦的工作，艱苦的工作條件和不可預(yù)期的矛盾磨合都會(huì)考驗(yàn)每一個(gè)參與拍攝的學(xué)生，老師及時(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生以心靈的慰藉，帶給他們精神的力量。

作品評(píng)析和經(jīng)驗(yàn)交流。作品評(píng)析和經(jīng)驗(yàn)交流是綜合項(xiàng)目式教學(xué)和案例式教學(xué)二者之長(zhǎng)，在全體學(xué)生中強(qiáng)化電視新聞專業(yè)素養(yǎng)的重要步驟。通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)參與拍攝DV電影的學(xué)生是有限的，讓全體學(xué)生分享這些學(xué)生的成功、鑒戒他們的教訓(xùn)，作品評(píng)析和經(jīng)驗(yàn)變流是必不可少的一個(gè)步驟。作品評(píng)析可以通過(guò)拉片的方式進(jìn)行，對(duì)每一個(gè)鏡頭、每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)情節(jié)進(jìn)行分析，這樣可以大大強(qiáng)化學(xué)生的畫面敘事能力和畫面表意能力，實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)本人和同學(xué)的作品具有較大的學(xué)習(xí)興致。通過(guò)攝制組成員自我經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，分析他們?cè)跀z制過(guò)程中碰到的困難、難題、矛盾等，總結(jié)他們對(duì)故事意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、成本意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)，可以在全體同學(xué)中培養(yǎng)良好的協(xié)作精神和時(shí)效意識(shí)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，

確立獎(jiǎng)賞機(jī)制。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)氛圍營(yíng)造的需要，可以通過(guò)開展一些專業(yè)活動(dòng)比如影像藝術(shù)節(jié)、DV電影展播等，形成一個(gè)良好的獎(jiǎng)賞機(jī)制，為一定時(shí)期內(nèi)DV電影等節(jié)目攝制過(guò)程中表現(xiàn)突出的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)舉行表彰活動(dòng)，在這一基礎(chǔ)上形成本專業(yè)的影像文化體系和專業(yè)文化載臺(tái)，讓DV電影拍攝成為學(xué)生々業(yè)學(xué)習(xí)的自覺(jué)選擇。成為學(xué)生學(xué)習(xí)交流的方式，這種獎(jiǎng)賞機(jī)制有利于深化全專業(yè)的不同年級(jí)學(xué)生對(duì)故事意識(shí)、畫面意識(shí)、協(xié)作精神、時(shí)效意識(shí)的認(rèn)識(shí)。這種活動(dòng)的開展，對(duì)增強(qiáng)專業(yè)凝聚力和專業(yè)自豪感都具有十分積極的意義。

DV電影拍攝對(duì)電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)具有獨(dú)特的意義，要充分發(fā)揮這種作用，老師需要嚴(yán)格把握兩點(diǎn)：一是嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目式教學(xué)的規(guī)則，二是認(rèn)真做好DV電影的案例分析。

新聞教育的指向是實(shí)踐，只有在實(shí)踐教學(xué)中堅(jiān)持“學(xué)”“術(shù)”并重，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐動(dòng)手能力，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)新聞事業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。DV電影拍攝的實(shí)踐可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去研究項(xiàng)目(DV電影)開展中存在的理論問(wèn)題、應(yīng)用技巧問(wèn)題以及社會(huì)通識(shí)問(wèn)題，在多樣化問(wèn)題的綜合體察和認(rèn)識(shí)中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，可以說(shuō)，DV電影拍攝不僅僅是校園影像文化建設(shè)的重要途徑，更是廣播電視新聞專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)(本文為懷化學(xué)院教學(xué)改革研究課題《廣播電視新聞學(xué)專業(yè)“項(xiàng)目+案例”教學(xué)方法研究》階段性成果之一)

(作者單位：湖南懷化學(xué)院中文系)

編校：鄭艷