剛開始學琴的時候,熱情很高;可是一段時間以后,熱乎勁過去了,有點……越來越不用心?進度也不理想?真讓人為難: 如果放棄,半途而廢太可惜;如果繼續(xù),又擔心強迫孩子學,效果也不好。怎么辦?

挑戰(zhàn)1 等會兒,我再玩會兒!

出場人物:小陶媽媽,孩子5 歲

最近幾天,小陶的表現(xiàn)讓我很郁悶。每次我說該練琴了,他總是回句:“等會兒,我再玩會兒?！币痪褪?“再讓我看10 分鐘的動畫片!”即使坐上琴凳,也是吃東西、喝水、上廁所不斷……我對孩子學琴的態(tài)度就是:不追求進度,不追求考級,只要他愿意學就行?？墒撬绱送享?、不上心,也讓我有些無奈。

一句話支招:練琴也要有計劃

練琴習慣是在練琴中逐步形成的,不妨從細小環(huán)節(jié)起,一步步培養(yǎng)孩子主動、專注、獨立的練琴習慣。

固定一段練琴時間,非意外原因最好不打亂。規(guī)定時間里不允許做與此無關的事情。

諸如吃東西、喝水、換衣服、上廁所之類都要事先做完。規(guī)定時間到了,就要放好樂譜,在琴凳的中部坐好,擺好手型……力求形成自然的習慣。

設置每天練琴的具體目標。任務明確,而不是隨心所欲地命令孩子。你們可以一起商量確定下一周的練琴計劃。比如,第一天的任務是右手部分彈熟(連續(xù)3 遍不出錯),音階能慢速彈奏下來等。當他不是被動地服從,而是主動要求自己去完成計劃時,才能激發(fā)孩子提高效率。

讓孩子在學琴活動過程中獲得快樂和成就感。成就感是孩子學習鋼琴的重要動力,如果孩子能明白,要彈得更好,不只要用手指在彈琴,大腦、眼睛、耳朵都需要積極投入,就會減少他走神的幾率。好的練琴習慣一旦養(yǎng)成,孩子就會把練琴作為生活的一部分。但是在此之前相當?shù)囊欢螘r間里,你的提醒和適度督促恐怕都是不可少的。

挑戰(zhàn)2 興趣降溫

出場人物:冉冉媽媽,孩子5 歲

最初因為孩子喜歡,就買了臺鋼琴。半年后,“蜜月期”正式結(jié)束。孩子提起學琴就發(fā)脾氣,說他不喜歡了,也不再主動練琴。我該放棄嗎?

一句話支招:引入榜樣與游戲的精神,有規(guī)則,更要有激勵機制。

鋼琴的學習確實不是一蹴而就的,一首樂曲可能需要反復練習,年幼的孩子積極性很容易受挫,進而失去興趣。而失去興趣的鋼琴學習難以堅持下去,也失去了堅持下去的意義與價值。所以,想辦法維持和重新激發(fā)孩子的興趣很重要。調(diào)整的步伐可以從游戲中開始,在享受快樂中引向正軌。比如,讓孩子聽聽自己喜歡的樂曲,可以加上歌唱和舞蹈,讓孩子能沉浸在自由的音樂世界當中;在游戲中接觸鋼琴,為家人伴奏等。讓孩子知道鋼琴也可以是一個大玩具,耐心地重燃孩子學習的愿望。這些純粹娛樂性的活動,會讓孩子覺得學琴活動真正地進入到了他的生活之中。

此外,參加演奏會、比賽,與大孩子一起練習、表演等都是很好的方法。

總之,鋼琴的學習一定要引入榜樣與游戲的精神,有規(guī)則,更要有激勵機制。當然,最好的鼓勵不是物質(zhì)上的獎勵,而是學習本身。

挑戰(zhàn)3頻繁出錯

出場人物:可可媽媽,孩子5 歲

可可開始去鋼琴老師那上課,每次都要被老師指出幾個錯音。有的錯音已經(jīng)指出多次了,可可就是一錯再錯。到了家,我會馬上帶她練琴,連彈數(shù)遍還是一錯再錯。這分明是彈琴不用心!我覺得自己已經(jīng)越來越不耐煩了,經(jīng)常會因此發(fā)怒。

一句話支招:鼓勵!鼓勵!再鼓勵!

這恐怕是大多數(shù)琴童家長都有過的經(jīng)歷。很多孩子在學琴學了兩三個月時就會覺得非常吃力,樂句、節(jié)奏、指法、奏法、力度、速度、雙手的協(xié)調(diào)、段落的銜接與轉(zhuǎn)折……掌握這些復雜的技巧,需要相當長的時間和努力。

當一個錯誤經(jīng)常出現(xiàn)時,應該耐心地分析一下為什么,這會使我們采取的態(tài)度與方法更有建設性,更有助于解決問題。一味批評責備甚至采取高壓政策,只會引起孩子更強的逆反情緒。多找機會與孩子溝通:是否難度過大或進度過快?老師的教學方法是不是不適應?或者彈奏的曲子他不喜歡?了解了孩子遇到的問題與心情狀況,才能有針對性地幫助他面對和解決。

無論如何,比起氣急敗壞地訓斥,在快樂當中,孩子克服難關的勁頭會更大。

學鋼琴的ABC

A幾歲開始學?

5 歲以下的孩子神經(jīng)、肌肉發(fā)展均未臻成熟,使用樂器多少受到一些限制。

你也許聽說許多年僅兩歲的孩子已開始正規(guī)學習鋼琴。鈴木兒童教學法,更是大力提倡年幼孩子演奏樂器的可行性。但是,大部分教學流派仍然主張:有關鋼琴、提琴、橫笛和吉他這類正式的樂器,最好延遲至孩子5 歲以后再學習。

在這個年齡之前,孩子們最需要的是,借由聆聽各種音樂,享受韻律的身體擺動,制造各類聲響,唱歌,舞蹈及彈奏一些簡單基本的幾拍樂器等經(jīng)驗,累積樂音的概念,豐富心靈的成長。

B男孩女孩都一樣?

鋼琴的演奏史上已經(jīng)證實了,性別的不同不會帶來不同的學習效果。

性別不能作為彈鋼琴的條件。只要孩子喜愛,就可以學鋼琴。決定鋼琴學習成效的根本因素,也與性別沒有太大的關系。當然,研究也發(fā)現(xiàn),整體上男孩具有坐不住琴凳、不安心、不用功等特點;但同時男孩手指有力、彈跳性好。而女孩相對“聽話”,更能夠認真接受老師的指導,能夠坐得住,比較有耐心進行練習。

但這也不是絕對的。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和劣勢,我們需要做的是,針對每一個孩子的特點發(fā)揮其優(yōu)勢的方面,并以此來帶動弱勢方面的發(fā)展。

C手小也能彈鋼琴?

孩子學琴時,如果兩手修長,人們往往會說條件好;手小的會說條件差一點。這種觀點現(xiàn)在落伍了。

學琴需要修長的手,是一種流傳特別廣泛的成見。事實上,彈鋼琴更需要的是手掌的寬和厚,而細長的手指在鍵盤上反而是笨拙的。而且,孩子還在成長,小手也會慢慢長大,有的先長,有的后長,無法先作斷言。

更何況:手的條件對孩子的制約不是在孩子能不能學琴方面,而是在學到什么程度方面。一般來說,業(yè)余學琴的孩子并不會受到影響。

選購鋼琴的3 大注意

請一位有經(jīng)驗的人協(xié)助。鋼琴老師、作曲家等專業(yè)人士,較長時間接觸鋼琴,具有一定的辨別力。

音色明暗要適度?？赡芏鄶?shù)人會喜歡亮一些的音色,但是太亮的音色時間長了聽起來會太刺耳,而且音色單一,變化性小,彈奏抒情與柔美的曲子時就不太適宜了。反之,如果音色較暗也彈不出活潑歡快和激昂的曲子。試鋼琴時應該充分了解鋼琴的音色,用不同的力度去彈,了解鋼琴的“極限音色”——最亮到多亮,最暗到多暗。

聲音要均勻。琴鍵一段亮一段悶的鋼琴是不合適的,但要是只有一兩個音色不均勻的琴鍵,可以請調(diào)琴師幫幫忙,先調(diào)均勻了再試琴。

一項針對鋼琴家的調(diào)查

美國教育家布魯納曾經(jīng)調(diào)查了20 個國際得獎的鋼琴家,結(jié)果如下:

啟蒙階段:偶然對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,是鋼琴家們學習鋼琴的契機。

繼續(xù)學習階段:中期他們都學習了大量的音樂。

第三個階段:成為“名師的徒弟”。對于孩子來說,學鋼琴首要的任務就是培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。而許多人恰恰缺少了第一階段就進入了大量的技術訓練,或者剛開始對音樂的興趣后來被枯燥的技術訓練抹殺了……種種原因讓進入最后階段的人寥寥無幾。事實上,進入中期大量的技術訓練階段后,也要想辦法不斷增強孩子對鋼琴的興趣,才能讓孩子繼續(xù)攀登音樂的階梯。

專家簡介

王丹

副教授,中華女子學院學前系藝術教研室主任。著有《快樂音符兒童音樂潛能開發(fā)課程》、《哈佛多元智能——嬰幼兒音樂智能開發(fā)訓練》等。

編輯/申艷(shenyan@bphg.com.cn)