“教學(xué)簡筆畫”在教師教育中的意義及有效訓(xùn)練方法

武新文

摘要:在教師教育中,把教學(xué)簡筆畫作為學(xué)生教學(xué)基本技能訓(xùn)練是非常必要的,但往往在實(shí)際訓(xùn)練中效果不甚理想。采取什么樣的有效手段和方式組織和引導(dǎo)學(xué)生提高教學(xué)簡筆畫技能,是值得師范院校進(jìn)行認(rèn)真探討的問題。本文從教師的角度提出教學(xué)簡筆畫的教學(xué)步驟及有效訓(xùn)練方法,指出教學(xué)簡筆畫的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合的學(xué)習(xí),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效分類練習(xí)及臨摩和寫生相結(jié)合的練習(xí)。

關(guān)鍵詞:簡筆畫;意義;圖形;有效

中圖分類號:G642.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)29—0140—03

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說:“這種在講課過程中隨手畫下來的圖畫比現(xiàn)成的,甚至比色彩的圖畫來都有著很大的優(yōu)點(diǎn)”。(蔣嘯鏑,《課堂教學(xué)簡筆畫繪制技法》)因?yàn)楹喒P畫這種形式,它簡練、概括、直觀、迅速。能在較短的時間內(nèi),將物象的主要特征表現(xiàn)出來,這就對教師的教學(xué)過程提供了直觀的形象,對幫助學(xué)生形象地理解知識與事物提供了廣闊的空間。因此,在教師教育中,將教學(xué)簡筆畫作為教師基本技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容是非常必要的。

一、教學(xué)簡筆畫及其主要功能

應(yīng)該明確簡筆畫的概念及內(nèi)涵。簡筆畫就是簡練、概括、夸張、直觀、迅速地表現(xiàn)對象的一種繪畫形式。教學(xué)簡筆畫就是針對教學(xué)需要,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,用簡筆畫的形式將所需要的教學(xué)內(nèi)容形象地表達(dá)出來,用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的形象思維,豐富學(xué)生的想象力,讓學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到拓展想像空間,增強(qiáng)形象記憶,活躍課堂氣氛,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)感染力的效果,使教師與學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)情境中完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效率。

由此可見,簡筆畫雖然談不上是屬于什么畫種,但由于它的快捷性、實(shí)用性而受到大家的喜愛。特別是將其合理的應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中,將會起到意想不到的效果。

二、教學(xué)簡筆畫的表現(xiàn)范圍

教學(xué)簡筆畫的表現(xiàn)范圍非常廣泛,靜物、風(fēng)景、人物、動物、植物等均在表現(xiàn)范圍。在我們的生活中一切生活用品、學(xué)習(xí)用具、陳設(shè)用品、家用電器、蔬果等都是靜物的范圍。

風(fēng)景是一個大的概念,可以說風(fēng)景畫中都會包含著山川、樹木、屋宇、橋梁、亭臺樓榭的內(nèi)容,只不過每一幅風(fēng)景畫都必須有一定的主題。

社會生活離不開人,藝術(shù)創(chuàng)造離不開人。人作為萬物之靈是推動世界歷史前進(jìn)的動力,因此,不論影視、文學(xué)、戲劇、美術(shù)等都以人為主要表現(xiàn)對象,同時因?yàn)槿嗽谏鐣钪须S處可見,因此為美術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)提供了有利的條件。但從另一個角度講,正因?yàn)樯钪腥穗S處可見,所以要把人表現(xiàn)好也是一件不容易的事,古人有“畫鬼不難畫人難”之言,同時又有“畫人不難畫鬼難”之論,就是這個道理。人物簡筆畫也如此,必須通過對人的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)特征等進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,同時學(xué)會用簡筆畫的概括方式對其進(jìn)行簡練概括的描繪,才能在課堂教學(xué)中得到充分的利用。動物包括家禽、鳥類、獸類等。每種動物都有其不同的特點(diǎn)。通過觀察比較練習(xí)方能畫出不同特征的動物。交通工具和機(jī)械的范圍包含飛機(jī)、輪船、火車、汽車、摩托車、電動車、白行車、三輪車等。以上均為教學(xué)簡筆畫應(yīng)該練習(xí)和表現(xiàn)的主要內(nèi)容,教學(xué)時可分門別類的進(jìn)行。

三、教學(xué)簡筆畫的造型特征

任何藝術(shù)都有它的藝術(shù)特點(diǎn)才能顯示其藝術(shù)魅力,簡筆畫也如此,主要具有以下特點(diǎn):

(一)簡略

簡略是簡筆畫的主要特征。因此簡筆畫離不開一個簡字。所謂“簡”,即簡練,簡練不是簡單,而是形象高度概括,化繁為簡,刪繁就簡。簡練的形象中包含著豐富的內(nèi)涵。

(二)概括

概括就是在簡練的基礎(chǔ)上,減少繁瑣的細(xì)部,突出大體特征,將生活中紛紜繁雜的物體簡化成具有明顯特征的形象。如:將具有圓形特征的樹木,畫為圓形,將具有三角形特征的樹木直接表現(xiàn)為三角形等。

(三)夸張

夸張是簡筆畫的另一個特征。所謂夸張,就是根據(jù)需要有意識的把形象夸大或縮小,即大的更大,小的更小,使其產(chǎn)生一種幽默感和視覺張力。增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

(四)變形

為了使簡筆畫的形象更具有一定的藝術(shù)效果,將形象變形可增強(qiáng)藝術(shù)感染力,使生活中的形象變?yōu)樗囆g(shù)的形象。

(五)快捷

即描繪速度較快,直接用線條迅速表現(xiàn),一般不涂改,不重復(fù),下筆成型。以適應(yīng)教學(xué)需要。

(六)線條流暢明朗

教學(xué)簡筆畫根據(jù)需要有時也畫明暗,但大部分時間還是用流暢明朗的線條來表現(xiàn)。因?yàn)榱鲿趁骼实木€條為快捷方式奠定基礎(chǔ)。

四、“教學(xué)簡筆畫”在教師教育中的意義

教師口語、三筆字、教學(xué)簡筆畫是教師三項(xiàng)基本技能。經(jīng)過多年的實(shí)踐這已成為共識。教學(xué)簡筆畫與其他兩項(xiàng)基本技能一樣,在教師基本技能中起著重要的作用。通過訓(xùn)練,應(yīng)該使學(xué)生掌握基本技巧,熟練運(yùn)用于將來的教學(xué)之中,使他們的簡筆畫運(yùn)用讓教學(xué)產(chǎn)生以下效果:

(一)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師在課堂教學(xué)中,無論任何學(xué)科,師生的互動與交流,除了語言(含口語、書面語、態(tài)勢語等)外,利用形象的交流也十分重要,如:在講到唐代王維的詩“明月松間照,清泉石上流……”用語言的講解交流就不如用一幅圖畫來表現(xiàn)更有說服力。

(二)拓展想像空間

想象是十分重要的,在素質(zhì)教育中拓展學(xué)生想像的空間,對提高學(xué)生的創(chuàng)造意識起著重要的作用。圖畫能提高學(xué)生的形象思維能力,幫助學(xué)生拓展想像的空間。

(三)抽象具象結(jié)合

使抽象的東西形象化,使枯燥乏味的邏輯變得生動有趣,有增強(qiáng)記憶的效果。

(四)促進(jìn)理解領(lǐng)會

形象的東西更能使人理解,增強(qiáng)記憶。

(五)活躍課堂氣氛

通過生動的形象能活躍課堂氣氛,吸引學(xué)生的注意力。

五、教學(xué)簡筆畫的練習(xí)與有效訓(xùn)練方法

(一)教學(xué)簡筆畫的繪制工具

教學(xué)簡筆畫主要是運(yùn)用線條描繪的,因此,它的繪制工具主要以鉛筆、鋼筆、圓珠筆、彩色水筆、粉筆(在黑板上練習(xí))為主。鉛筆主要用中軟的如HB,鋼筆粗細(xì)均可,可根據(jù)習(xí)慣來定,通常以流暢為宜。圓珠筆也是一種比較好的工具,所不足的是畫出的線條略比鋼筆的差一些,其它工具可根據(jù)需要而定。不管使用哪種工具,必須熟悉這種工具的性能,并且經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),達(dá)到熟練的掌握,才能得心應(yīng)手的描繪出各種生動的形象。

(二)教學(xué)簡筆畫的主要技法

1.線描法。如前所述,線條是最重要的繪畫語言之一,許多繪畫種類都以線條為主,如速寫、素描、中國畫等。教學(xué)簡筆畫也不例外,線條是它最基本的造型手段和造型語言。我們知道,用線可以概括出大自然中紛繁復(fù)雜的形象,不同的線條還能表達(dá)出不同的情感,如直線、橫線平穩(wěn)、剛勁有力,曲線優(yōu)美、活潑而富有變化,折線曲折、迂回而使人緊張,此外,線條的粗細(xì)、疏密、濃淡、虛實(shí)等都能使畫面產(chǎn)生不同的效果,都能使形象產(chǎn)生不同的感受。2.線面法。也稱線面結(jié)合法,也就是在線條的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募由弦欢ǖ膲K面以豐富畫面效果。

(三)不同種類的線條練習(xí)

畫教學(xué)簡筆畫,應(yīng)用最多的是線條。線條作為簡筆畫的重要繪畫語言,表現(xiàn)在整個簡筆畫的過程中,不懂得用線去畫或不懂得怎樣畫線,都不能畫好簡筆畫。

常用線條的練習(xí):1.橫線練習(xí)(從左到右);2.豎線練習(xí)(從上到下);3.斜線練習(xí)(左斜、右斜);4.曲線練習(xí)5.折線練習(xí);6.弧線練習(xí);7.綜合線練習(xí)。線條練習(xí)的要求是:輕重適宜、流暢、均勻、清晰,有力度感。

(四)對形的觀察與認(rèn)識

在我們的生活中,在形形色色的世界里,在紛紜繁雜的物象中,只要我們留心觀察就可知道許多復(fù)雜的形象,實(shí)際上都是由一些簡單的幾何形構(gòu)成。有的一個幾何形就可構(gòu)成一個物象,如圓形,可構(gòu)成籃球、足球、西瓜等。有的復(fù)雜形體也是在幾何形體的組合下而產(chǎn)生的,如一些家用電器、生活用具等?？傊J(rèn)識不同形體是培養(yǎng)觀察能力的重要途徑之一。幾何形體練習(xí):方形(含正方、長方);三角形;梯形;半圓形;圓形;棱形。幾何形體的組合練習(xí):正方形加長方形;圓形加長方形;半圓形加上方形。以上可以看出,基本的幾何體可構(gòu)成豐富多彩的物體。

(五)以幾何形為基礎(chǔ)的靜物練習(xí)

1.單獨(dú)靜物簡筆畫練習(xí),非組合的單獨(dú)的靜物練習(xí),即一個靜物就構(gòu)成一個畫面。

2.組合靜物的練習(xí),即一組靜物包含兩件或兩件以上的物體。如:一個籃球二個蘋果、一個西瓜兩個桃子、—個南瓜兩只黃瓜等。

3.靜物簡筆畫的構(gòu)圖要求:(1)不論是單獨(dú)的一件靜物或是組合的一組靜物都必須講究構(gòu)圖。(2)簡筆畫的構(gòu)圖訓(xùn)練要求教師在黑板上先用線條,畫出五比七的線框(橫框、豎框),然后講構(gòu)圖的基本法則和兒種常用的形式。如單獨(dú)靜物在方框內(nèi)的大小,組合靜物在方框內(nèi)的組合方法。以及大小、多少、疏密、高矮等形式。體現(xiàn)多樣而統(tǒng)一的構(gòu)圖法則。學(xué)會點(diǎn)線面和不同形的對比,并懂得應(yīng)用線條、形狀、明暗等因素進(jìn)行構(gòu)圖。①三角形構(gòu)圖特點(diǎn):具有穩(wěn)定、堅實(shí)的特征,能使人聯(lián)想到山岡、沙丘、高大建筑物或金字塔,有堅實(shí)穩(wěn)定的感覺。在靜物中如酒瓶和酒杯放置都可以構(gòu)成三角形構(gòu)圖。②方形、平行、垂直線特點(diǎn):可使三面肅靜、平穩(wěn)等。③圓形構(gòu)圖的特點(diǎn):可使人感覺到有球體的形狀而感到飽滿充實(shí)等。

(3)作業(yè)要求:觀察臨摹單獨(dú)靜物20種;組合練習(xí)靜物15種。(含默寫)。

(六)交通工具及部份機(jī)械的簡筆畫練習(xí)

1.交通工具和機(jī)械的范圍。(1)交通工具的范圍:飛機(jī)、輪船、火車、汽車、摩托車、電動車、白行車、三輪車等。(2)機(jī)械工具的范圍:拖拉機(jī)、推土機(jī)、壓路機(jī)、挖掘機(jī)等。

2.認(rèn)識交通工具和機(jī)械的基本形體。(1)將復(fù)雜的結(jié)構(gòu)用概括的形象去認(rèn)識,我們就可以清楚的看出,以上這些交通工具表面上看似很復(fù)雜,實(shí)際上都是一些幾何形體組成,如長方形、半圓形、梯形、橢圓形等(列舉幾種交通工具)。(2)將復(fù)雜的形體概括為簡單的幾何體時,還必須注意交通工具正確的比例關(guān)系,比例得當(dāng)物體才能充分顯示出它應(yīng)有的形象特征。(3)作業(yè)要求:臨摹練習(xí)不同的交通工具和表現(xiàn)方法不少于15種類型,并能默寫10種交通機(jī)械工具。

(七)風(fēng)景簡筆畫(含屋宇、橋梁、山川、樹木等)

我們這里說的風(fēng)景是一個大的概念,可以說風(fēng)景畫中都會包含著山川、樹木、屋宇、橋梁、亭臺樓榭的內(nèi)容,只不過每一幅風(fēng)景畫都必須有一定的主題,如:有以山川樹木為主題的風(fēng)景,也有以亭臺樓榭為主題的風(fēng)景等。

1.古典房屋建筑:包括宮殿、亭臺樓榭、佛塔、寺廟、道觀等歷史風(fēng)景名勝。它們都是具有古典建筑特征的建筑物,造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,但只要認(rèn)真觀察,將復(fù)雜的建筑物概括為簡單的幾何形體,同樣可以很快地將其畫出。

2.現(xiàn)代城市的建筑:包括高樓大廈、立交橋、公寓、小區(qū)、廠房、商場、餐館、酒店、體育館、博物館等。形狀多為較規(guī)則的幾何體。

3.山川、樹木、農(nóng)舍:包含不同形狀的山、石、水等,不同類別的樹木。

4.農(nóng)舍特征及畫法。

5.綜合風(fēng)景畫。(1)風(fēng)景畫的主題:即該風(fēng)景畫要表現(xiàn)一個什么樣的主題。(2)風(fēng)景畫的構(gòu)圖:即層次,大小、遠(yuǎn)、中、近景的關(guān)系以及表現(xiàn)方法、透視原理等。以上內(nèi)容的練習(xí)要求:古典風(fēng)景、現(xiàn)代風(fēng)景、綜合風(fēng)景各臨摹5幅。室外寫生2幅。

(八)魚、蟲、動物簡筆畫

1.魚、蟲類簡筆畫(1)魚類:包含江湖河海中的一切魚類,品種繁多,千變?nèi)f化,多姿多彩。(2)蟲類:主要指可以入畫的蟲類,如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜒、螳螂等。(3)練習(xí)要求:要求會畫5種以上魚,4種以上蟲類。

2.動物簡筆畫。動物包括家禽、鳥類、獸類等。每種動物都有其不同的特點(diǎn)。通過觀察比較才能畫出不同特征的動物。(1)禽鳥類動物的特征:禽鳥的外形一般為橢圓形(蛋形),這與鳥出自于蛋有關(guān),在大的橢圓形上根據(jù)動態(tài)的需要加上不同方位的小圓形就可產(chǎn)生不同的鳥的動態(tài)。此外根據(jù)不同的鳥類的特征,如嘴、尾的不同,頸的長短、腳的長短等又可畫出豐富生動的特征。(2)其它動物:如馬、熊貓、鹿、貓、狗、猴都有其特征,有的同樣可用幾何體概括其形體來表現(xiàn)其動態(tài)特點(diǎn)。以上內(nèi)容的作業(yè)要求:練習(xí)默寫10種動物(含禽鳥)。

(九)人物簡筆畫

人物簡筆畫是簡筆畫學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,必須通過對人的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)特征等進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,同時學(xué)會用簡筆畫的概括方式對其進(jìn)行簡練概括的描繪,才能在課堂教學(xué)中得到充分的利用。

1.人物頭部的畫法要點(diǎn)。(1)簡筆畫人物頭部一般可用橢圓形來概括,但由于不同人物的不同特征,臉型也有不同的特點(diǎn),如:田字形、由字形、甲字形,申字形、國字形、目字形,風(fēng)字形、用字形等。從這些形狀中已大體概括了我們前人總結(jié)出的不同人物的臉形特征,要掌握“三亭五眼”的比例關(guān)系。(2)由于簡筆畫具有很強(qiáng)的概括能力,我們還可以將以上不同的臉形進(jìn)一步的夸張、變形、強(qiáng)化,還可以把頭部臉型根據(jù)需要畫成方形、長方形、圓形、橢圓形、三角形、梯形等,就能使人的頭部變得生動而富有感染力;并具有幽默感。(3)五官特征及畫法。簡筆畫的五官與寫實(shí)性的素描速寫是不同的,因?yàn)楹喒P畫必須快捷,因此細(xì)致的描繪是不可能的,也是不必要的,它只有采取概括的形式才能與上述臉部的概括形象相協(xié)調(diào)。因此將五官符號化是一個必要的手段。教師例舉五官符號,介紹不同的眼、鼻、耳嘴的畫法。(4)不同年齡性別的畫法。(男、女、老、少)(5)不同表情韻畫法。(喜、怒、哀、樂)(6)不同發(fā)型的畫法。(7)不同發(fā)飾、帽飾的畫法。(含l-2種少數(shù)民族頭飾)(8)頭部的角度變化練習(xí)。(側(cè)面、半側(cè)面、仰視、俯視等)

2.全身人物的畫法要點(diǎn)。學(xué)會人物頭部的畫法只學(xué)會人物畫的一部份,學(xué)會全身人物的畫法,才能表現(xiàn)更多更復(fù)雜的人物場面。(1)人物的形體結(jié)構(gòu):介紹站立的人體比例,“立七、坐五、蹲三”、“一豎、二橫、三體積、四肢”。(2)男、女不同的外形特征及不同年齡的比例特征。(3)人的動態(tài)特點(diǎn)。(4)組合人物的幾種畫法?？鋸堊冃萎嫹?所謂夸張及大的更大、小的更小,如畫一些兒童簡筆畫,可將頭部畫得很大,身子畫得很小等。動態(tài)線畫法:即認(rèn)準(zhǔn)該人物的動態(tài)線,省略其它繁瑣的部分,強(qiáng)調(diào)動態(tài),展現(xiàn)生動形象。

以上內(nèi)容的作業(yè)要求:(1)不同形象、不同年齡、不同表情、不同性別的人物頭部臨摹30個;默寫15個。(2)不同角度的人物頭像、臨摹10個。(3)全身不同動態(tài)的人物I臨摹30個。(4)組合人物臨摹練習(xí)10組。(5)學(xué)會用簡筆畫的方式來進(jìn)行人物寫生,即用簡筆畫畫人物動態(tài)寫生。練習(xí)10個動態(tài),含站立、坐式、舞蹈、體育(健康操、起跑、武術(shù)、投籃等),要求學(xué)生較為準(zhǔn)確的把握動態(tài)線。

綜上所述,教學(xué)簡筆畫的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合的學(xué)習(xí),除上述有效分類練習(xí)外,教師還可采取臨摩和寫生相結(jié)合的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。臨摹是學(xué)習(xí)別人的概括與表現(xiàn)方式,以及運(yùn)用線條的各種方法;寫生是對生活的了解,只有了解生活,所表現(xiàn)出來的形象才真實(shí)可信,才具有可識性。同時,還可將單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合起來,臨摹、寫生與默寫結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)。同時要求學(xué)生還要堅持不懈的練習(xí),才能取得好的效果。對教師教育而言,師范生能熟練的掌握教學(xué)簡筆畫,并能運(yùn)用于教學(xué)之中,是教師基本技能訓(xùn)練的具體要求之一,因此,探索教學(xué)簡筆畫的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方法是師范教育不可忽視的重要內(nèi)容。通過教學(xué)實(shí)踐證明,以上的練習(xí)步驟和方法能確實(shí)提高學(xué)生的教學(xué)簡筆畫能力,因而是可行而有效的。

(責(zé)任編輯/彭巍)