王 晴 張 敏

摘要:通過實(shí)踐性教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受到電子商務(wù)的商業(yè)化應(yīng)用過程,并通過知識(shí)的運(yùn)用使其深入理解電子商務(wù)原理和過程,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)有實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠直接感受電子商務(wù)知識(shí)的商業(yè)化應(yīng)用過程,具體地把握所學(xué)的專業(yè)知識(shí),最終達(dá)到將所學(xué)的書本知識(shí)實(shí)用化、具體化。

關(guān)鍵詞:電子商務(wù);創(chuàng)新;實(shí)踐教學(xué);復(fù)合型人才

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)09-0030-01

當(dāng)前,電子商務(wù)的迅猛發(fā)展既給我國高等院校的電子商務(wù)教學(xué)帶來前所未有的機(jī)遇,同時(shí)又提出了新的挑戰(zhàn)。高校如何培養(yǎng)具有電子商務(wù)技能性的、實(shí)用性的專業(yè)人才,能為企業(yè)所用,已經(jīng)成為我國高等院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)的重要目標(biāo)。

一、實(shí)踐在電子商務(wù)教學(xué)中是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

電子商務(wù)作為一門新興學(xué)科,不僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí),而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。其實(shí)踐性教學(xué)在于通過模擬電子商務(wù)活動(dòng)過程和觀察實(shí)際電子商務(wù)活動(dòng)來重復(fù)電子商務(wù)知識(shí),了解電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的具體運(yùn)用,體會(huì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的作用。通過實(shí)踐,了解電子商務(wù)相關(guān)的各種模式及網(wǎng)上的各種相關(guān)資源。通過了解目前國內(nèi)外電子商務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r,學(xué)生也可以找到自己感興趣的內(nèi)容,引起對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,盡快明白電子商務(wù)的內(nèi)涵,知道電子商務(wù)應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,清楚自己所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容適合從事哪些工作?？梢哉f,實(shí)踐性教學(xué)為學(xué)生提供了參與電子商務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì),不僅使學(xué)生能夠直接感受到電子商務(wù)活動(dòng)規(guī)律,促使學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)完成電子商務(wù)活動(dòng),而且使他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解所學(xué)的相關(guān)知識(shí),開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,提高適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì),繼而達(dá)到融會(huì)貫通。

二、高等院校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的狀況及存在的問題

(一)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)變成上網(wǎng)。它是讓學(xué)生自己去瀏覽網(wǎng)站或?qū)W習(xí)在網(wǎng)上購物。在這種方法下,學(xué)生只能看到網(wǎng)站的前臺(tái)實(shí)現(xiàn)形式,對(duì)于電子商務(wù)的業(yè)務(wù)處理流程無從得知。

(二)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)變成編程序與建網(wǎng)站。有些學(xué)校的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)就是讓學(xué)生編寫程序與制作網(wǎng)頁,或讓學(xué)生憑想象構(gòu)建商務(wù)網(wǎng)站。這樣做確實(shí)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手建網(wǎng)站的能力,但這肯定不是電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的全部,畢竟電子商務(wù)專業(yè)不是計(jì)算機(jī)軟件專業(yè),編程人員不是其培養(yǎng)目標(biāo)。

(三)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)變成“放羊”?！胺叛颉庇袃煞N表現(xiàn)形式:一種是讓學(xué)生自己到企業(yè)尤其是電子商務(wù)公司或科技企業(yè)參觀和學(xué)習(xí) ,這使得實(shí)驗(yàn)效果無法控制。另一種是教師可能自己都不懂實(shí)驗(yàn)軟件的操作,在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課上任由學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程缺乏引導(dǎo)和監(jiān)督,這可以算是在實(shí)驗(yàn)過程中放羊。這兩種放羊式的實(shí)驗(yàn)方式都無法保證實(shí)驗(yàn)效果。

(四)學(xué)生缺少參與電子商務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì),不能以感性認(rèn)識(shí)來接觸實(shí)際問題。雖然使用模擬軟件,但是現(xiàn)有的軟件的作用只是讓學(xué)生了解了操作的流程,并沒有達(dá)到提高動(dòng)手能力、激發(fā)出他們的創(chuàng)造性思維的效果。從而不能使學(xué)生直接感受到電子商務(wù)活動(dòng)規(guī)律,運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)完成電子商務(wù)活動(dòng),并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)經(jīng)營模式、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)選擇、市場推廣等方面存在的問題和潛力,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存模式中的問題,提出改進(jìn)意見。

三、結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)建議

(一)利用信息技術(shù),開展多形式的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)。在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中我們充分體現(xiàn)了新課程的理念:教師作為引導(dǎo)者,創(chuàng)設(shè)情境,做必要的評(píng)價(jià)。例如我們開設(shè)的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和溝通,真正的主角是學(xué)生,他們身臨其境,自主學(xué)習(xí),有些創(chuàng)設(shè)店長身份,體驗(yàn)親自運(yùn)作和探索的樂趣;他們分組協(xié)作,互助交流,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神;他們重組知識(shí)模塊,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。電子商務(wù)教學(xué)不僅重視課堂上的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng),還盡力開拓課外的實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),作為教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。

(二)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過學(xué)生親自動(dòng)手操作一個(gè)虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng),領(lǐng)會(huì)電子商務(wù)的概念和方法,使學(xué)生掌握電子商務(wù)全過程的系統(tǒng)知識(shí)。由于系統(tǒng)模擬的是當(dāng)前企業(yè)或電子商務(wù)公司真實(shí)的業(yè) 務(wù)處理模式,在系統(tǒng)中實(shí)習(xí),就同進(jìn)入真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中一樣,學(xué)生可以分別以供應(yīng)商、采購商、市場中介方、第三方認(rèn)證、銀行、倉儲(chǔ)管理員、財(cái)務(wù)管理者、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)者、數(shù)據(jù)庫編程員等不同的身份、不同的角色去進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的練習(xí)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之系統(tǒng)掌握電子商務(wù)基本理論、明確未來工作的任務(wù),從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性都是十分必要的。

(三)靈活運(yùn)用“案例教學(xué)”調(diào)動(dòng)學(xué)生從事實(shí)踐的積極性 。案例教學(xué)是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的重要手段。我們對(duì)于“電子商務(wù)案例分析”不是作為一門獨(dú)立的課程,而是把它貫穿到電子商務(wù)概論、電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)、電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程或其他更多的課程中。

四、結(jié)束語

電子商務(wù)專業(yè)課程是一項(xiàng)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的新興的實(shí)踐性學(xué)科,實(shí)踐課教師不管從數(shù)量上還是質(zhì)量上都不能充分滿足指導(dǎo)學(xué)生開展高水平實(shí)踐活動(dòng)的需要,這是擺在我們面前的一個(gè)突出的問題;由于多方面原因,廣大學(xué)生得不到充分的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉也是一個(gè)不容忽視的問題;以“就業(yè)為導(dǎo)向”在實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn),學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況,則是決定電子商務(wù)專業(yè)生存發(fā)展的根本問題。所有這些,既要靠社會(huì)各方面支持,但主要還得靠電子商務(wù)專業(yè)全體同仁通過改革教學(xué),逐步加以解決。