復(fù)合型人才
- 復(fù)合型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下證券法課程改革與實(shí)踐
斷創(chuàng)新。以復(fù)合型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行該課程的改革嘗試，對(duì)“法商結(jié)合”人才培養(yǎng)具有相應(yīng)價(jià)值。從課程特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)調(diào)查反饋、教學(xué)反思，構(gòu)建新課程體系，充分融入思政內(nèi)容，探索以案例研討、互動(dòng)討論、情景設(shè)計(jì)及角色扮演、課程知識(shí)與創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)合為主要方法的新型教學(xué)模式，初步建立跨學(xué)科合作與研究指導(dǎo)機(jī)制，取得一定的成效，在法學(xué)教育課程建設(shè)中具有重要的推廣價(jià)值。關(guān)鍵詞：法學(xué)教育;復(fù)合型人才;法商結(jié)合;證券法課程;教學(xué)改革;情景教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 職業(yè)技能大賽驅(qū)動(dòng)下的高職應(yīng)用英語(yǔ)人才培養(yǎng)研究
人才培養(yǎng)；復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0005-04全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、檢驗(yàn)教學(xué)成果、引領(lǐng)教育教學(xué)改革的重要抓手，對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有積極的反撥作用。英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“大賽”）作為高職組唯一的語(yǔ)言類賽項(xiàng)，自2011年被納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽以來(lái)，經(jīng)過(guò)十多年賽制、賽題的改革與創(chuàng)新，為全國(guó)高職英語(yǔ)專業(yè)人才同臺(tái)競(jìng)技、展現(xiàn)風(fēng)采、交流學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)提
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 衍生品交叉復(fù)合型人才需求與輔修教育模式探析
輔修教育；復(fù)合型人才作者簡(jiǎn)介：馮玉成，副教授，主要從事證券期貨理論與實(shí)務(wù)研究，著有《金融期貨與期權(quán)實(shí)務(wù)》《中國(guó)期貨市場(chǎng)熱點(diǎn)研究》《中國(guó)期貨市場(chǎng)運(yùn)行與創(chuàng)新》等，參與多項(xiàng)省部級(jí)課題。一、引言期貨及衍生品市場(chǎng)是現(xiàn)代金融體系的重要組成部分。隨著現(xiàn)代期貨市場(chǎng)的發(fā)展，期貨及衍生品市場(chǎng)涵蓋了農(nóng)產(chǎn)品、能源化工、金屬、外匯、股票指數(shù)與利率等諸多領(lǐng)域、諸多品種，并以其價(jià)格發(fā)現(xiàn)、優(yōu)化資源配置和化解管理國(guó)民經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)性功能，確立了在現(xiàn)代金融中的核心地位。2000年7月，時(shí)任美
中國(guó)證券期貨 2023年5期2023-10-15
- 高職院校工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才培養(yǎng)模式探究
業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 復(fù)合型人才 職業(yè)技能等級(jí) 融合發(fā)展【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）18-0126-062012年，美國(guó)通用電氣公司（GE）在其發(fā)布的白皮書《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)：打破智慧與機(jī)器的邊界》中首次提出了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)概念，“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，就是把人、數(shù)據(jù)和機(jī)器連接起來(lái)”。2014年，制造行業(yè)將工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)界定為由實(shí)物、機(jī)器、人與計(jì)算機(jī)機(jī)器網(wǎng)絡(luò)組成，擁有人工智能制造、過(guò)程控制與個(gè)體感知等功能并能進(jìn)行數(shù)據(jù)整合與數(shù)據(jù)分析的全球
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- “四雙四維”賦能軟件專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新研究思路
問(wèn)題，揭示復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的重要意義：構(gòu)建更契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)需求的“四雙四維”賦能軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式新體系；開展“四雙思維”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索；最終形成 “四雙四維”賦能軟件專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的總體路徑思路和保障機(jī)制，并提出可操作性的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：四雙四維；復(fù)合型人才；崗課賽證中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）17-0153-04基金項(xiàng)目：江蘇省“十四五”規(guī)劃課題“‘
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年6期2023-09-03
- 新文科背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探究
術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：本科教育 新文科 復(fù)合型人才 協(xié)同培養(yǎng) 培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）16-0076-04Abstract：Under the background of the new liberal arts，the development of disciplines presents the characteristics of cross-integration，and
設(shè)計(jì) 2023年16期2023-09-01
- 職業(yè)學(xué)校流動(dòng)工作坊實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究
為職業(yè)學(xué)校復(fù)合型人才培養(yǎng)提供系統(tǒng)性解決方案。對(duì)此，本文分析了職業(yè)學(xué)校流動(dòng)工作坊實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)成果，結(jié)合以往實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出科學(xué)有效的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 流動(dòng)工作坊實(shí)踐教學(xué)模式 復(fù)合型人才 實(shí)踐教學(xué)情景課 題：本文系宜興市微課題“流動(dòng)工作坊在技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的作用與機(jī)制研究——以宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子專業(yè)為例”（課題編號(hào)：YW-x/2022/041）的研究成果。職業(yè)學(xué)校主要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)型人才，也是社會(huì)教育領(lǐng)域不可缺少
職業(yè) 2023年13期2023-08-31
- 基于信息化技術(shù)的橋梁工程教改探索
；新工科；復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）01-0102-030? 引言數(shù)字信息技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信、網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)所研究對(duì)象的各要素進(jìn)行數(shù)字化建模并能匯總至數(shù)據(jù)庫(kù)，供人們學(xué)習(xí)、生活、工作及輔助決策等，其具有數(shù)字化、可視化和智能化特點(diǎn)[1]。數(shù)字化就是將研究對(duì)象的各個(gè)組成部分用可以度量的數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起適當(dāng)?shù)臄?shù)字化模型，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼，存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部，并可隨時(shí)調(diào)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 論我國(guó)高校人工智能法治復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式
亟須大量的復(fù)合型人才。我國(guó)高?，F(xiàn)已構(gòu)建了基于法學(xué)學(xué)科體系、人工智能學(xué)科體系以及交叉學(xué)科體系的多樣的人工智能法治復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。在這些培養(yǎng)模式下，為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要形成本碩博一體化培養(yǎng)體系，構(gòu)建科學(xué)性實(shí)踐性教育方法，建設(shè)高素質(zhì)復(fù)合型教師隊(duì)伍。[關(guān)鍵詞]人工智能；法治；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式；人才質(zhì)量[中圖分類號(hào)] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 06-0055-03一、我國(guó)人工智能法
教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)困境與突破路徑
用型專業(yè)；復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.0490?引言2014年10月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》，體育產(chǎn)業(yè)被國(guó)家賦予了一定的高度，教育部2018年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中指明社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)必須掌握相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和方法。教育部近年來(lái)將解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題視為頭等大事，對(duì)于一些就業(yè)率較低的專業(yè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 新文科理念下新聞傳播人才培養(yǎng)的進(jìn)路
聞傳播+”復(fù)合型人才；產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)協(xié)同育人。【關(guān)鍵詞】新文科；新聞傳播；人才培養(yǎng)；復(fù)合型人才【基金項(xiàng)目】長(zhǎng)安大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“工科優(yōu)勢(shì)高校新聞傳播專業(yè)‘新文科人才培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BY202135）階段性成果；長(zhǎng)安大學(xué)研究生教育教學(xué)改革資助項(xiàng)目“新文科背景下新聞傳播類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：300103131038）。《新文科建設(shè)宣言》為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展指明了方向，新文科不僅代表一種交叉融合的學(xué)科范式，也代表一種新的教
新聞世界 2023年8期2023-08-17
- 智慧物流與智能制造融合下物流專業(yè)群建設(shè)思路與措施
、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：智慧物流；智能制造；物流；復(fù)合型人才；融合；專業(yè)群中圖分類號(hào)：F259.27文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.14.008Abstract： If the manufacturing industry is the overall demand for social logistics and the main body of the national economy， the
物流科技 2023年14期2023-08-16
- 課程思政背景下理工農(nóng)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索
整了理工農(nóng)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，將思政元素融入理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系當(dāng)中，發(fā)揮“雙帶頭人”的模范作用，建立、健全理工農(nóng)學(xué)科交叉的多元教學(xué)體系，并對(duì)該人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了實(shí)踐，取得了階段性的進(jìn)展，為高校復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索提供了借鑒。［關(guān)鍵詞］課程思政；理工農(nóng)；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式［中圖分類號(hào)］ G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）07-0107-04教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)什么人、怎
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 基于競(jìng)賽制的實(shí)踐課程教學(xué)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式探究
養(yǎng)模式，在復(fù)合型人才成長(zhǎng)方面具有一定借鑒和參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽；跨學(xué)科；實(shí)踐課程教學(xué)；培養(yǎng)模式；復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0149-05Abstract： Discipline competition， as an important practice link in college teaching， can reflect students' ma
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 新形勢(shì)下城商行風(fēng)險(xiǎn)管理能力升級(jí)分析
開放互聯(lián)；復(fù)合型人才；文化根植中圖分類號(hào)：F832 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1722（2023）14-0022-03深化金融體制改革、推進(jìn)金融安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、持續(xù)強(qiáng)化金融風(fēng)險(xiǎn)防控能力是金融機(jī)構(gòu)需要面臨的金融監(jiān)管新形勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行可持續(xù)發(fā)展的迫切需求，如何突破瓶頸、提升自身的風(fēng)險(xiǎn)管理能力、跟上市場(chǎng)步伐，已成為金融機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展的必答題。從市場(chǎng)環(huán)境來(lái)看，城商行主要立足當(dāng)?shù)兀c市場(chǎng)份額占比高和與綜合經(jīng)營(yíng)能力強(qiáng)的大型股份制銀行相差甚遠(yuǎn)。從監(jiān)管要求來(lái)看
管理學(xué)家 2023年14期2023-07-28
- 新文科背景下地方高校公共管理類專業(yè)復(fù)合型人才協(xié)同培養(yǎng)路徑研究
次推進(jìn)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)理念，探索多主體協(xié)同培養(yǎng)、多維度系統(tǒng)訓(xùn)練、多階段遞進(jìn)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建多元化的專業(yè)協(xié)同教育平臺(tái)，從而探索出一條地方高校公共管理復(fù)合型人才培養(yǎng)的新路徑。關(guān)鍵詞：公共管理類專業(yè)；復(fù)合型人才；協(xié)同培養(yǎng)；模塊式培養(yǎng)；新文科中圖分類號(hào)：G640 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2023）08-0012-04一、引言2019年5月，“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0工程正式啟動(dòng)，意味著國(guó)家全面開啟新工科、新醫(yī)科、
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年8期2023-07-24
- 基于校企協(xié)同創(chuàng)新的高職院校復(fù)合型人才培養(yǎng)分析
動(dòng)地投入到復(fù)合型人才培養(yǎng)工作中。基于此，本文從校企合作這一視角為切入點(diǎn)，明確高職院校在人才培養(yǎng)工作中，可以采取的具體措施，分析創(chuàng)新發(fā)展策略，以求打造出高質(zhì)量、高效率的人才成長(zhǎng)環(huán)境。關(guān)鍵詞：校企合作，高職院校，復(fù)合型人才引言近幾年來(lái)，高職院校教育教學(xué)活動(dòng)改革工作不斷推進(jìn)，諸多教學(xué)思想、教學(xué)手段被引入到職業(yè)教學(xué)體系內(nèi)，為學(xué)生成長(zhǎng)、教學(xué)發(fā)展帶來(lái)了更多動(dòng)力。在校企協(xié)同發(fā)展視域下，高職院校在進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)工作過(guò)程中，還需要結(jié)合實(shí)際情況展開具體分析，以此在資源互補(bǔ)
公關(guān)世界 2023年12期2023-07-18
- 面向國(guó)際組織的復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式探索
際組織開展復(fù)合型人才培養(yǎng)的新模式，為培養(yǎng)“一專多能”的國(guó)際化復(fù)合型人才提供參考。關(guān)鍵詞：國(guó)際組織，復(fù)合型人才，人才培養(yǎng)模式一、背景全球化趨勢(shì)下，采取多種措施助推教育對(duì)外開放和走向國(guó)際化是大勢(shì)所趨[1]。培養(yǎng)國(guó)際組織人才，對(duì)于在國(guó)際社會(huì)中傳播中國(guó)聲音、參與國(guó)際規(guī)則制定，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重大意義。2017年，教育部出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)普通高校畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)工作的通知》，要求高校加快培養(yǎng)、推送高校畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職，擴(kuò)大到國(guó)際組織工作的后備人才隊(duì)伍，提升
公關(guān)世界 2023年12期2023-07-18
- 新商科數(shù)字教育與復(fù)合型人才培養(yǎng)
“數(shù)字+”復(fù)合型人才培養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生，高校商科人才培養(yǎng)模式須進(jìn)行改革。文章認(rèn)為當(dāng)前新商科數(shù)字教育與復(fù)合型人才還面臨數(shù)字技術(shù)類課程難以開展、學(xué)科專業(yè)知識(shí)割裂、實(shí)踐能力培養(yǎng)薄弱、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引導(dǎo)不足等問(wèn)題，改革傳統(tǒng)培養(yǎng)模式需要厘清培養(yǎng)什么樣的“數(shù)字+”復(fù)合型商科人才，實(shí)施環(huán)節(jié)怎么做，數(shù)字技能培育條件是否具備等關(guān)鍵點(diǎn)，從專業(yè)知識(shí)與數(shù)字技術(shù)的融合、職業(yè)技能與崗位對(duì)接等方面提出了相應(yīng)的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：新商科；數(shù)字教育；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G642? ? 文
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年7期2023-07-04
- “三創(chuàng)”背景下智能制造人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：智能制造;創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)教育;多樣化評(píng)價(jià)體系;復(fù)合型人才;科研項(xiàng)目中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）15-0050-04Abstract： In view of the problems of imperfect curriculum system and low utilization rate of practice platform existin
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- 數(shù)控裝備設(shè)計(jì)理念融入單片機(jī)課程教學(xué)
控制能力的復(fù)合型人才提供了有力的支撐。［關(guān)鍵詞］ 單片機(jī)原理及應(yīng)用；數(shù)控裝備；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；復(fù)合型人才［基金項(xiàng)目］ 2021年度西安理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘兩性一度導(dǎo)向下《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》貫通式教學(xué)改革與實(shí)踐研究”（xjy2117）［作者簡(jiǎn)介］ 翟兆陽(yáng)（1985—），男，河南安陽(yáng)人，工學(xué)博士，西安理工大學(xué)機(jī)械與精密儀器工程學(xué)院講師，主要從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造技術(shù)研究。［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（20
教育教學(xué)論壇 2023年10期2023-05-30
- 新文科指引下地方高校外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探究
人才培養(yǎng) 復(fù)合型人才 中圖分類號(hào)：F240 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）04-195-02 新文科建設(shè)是人文學(xué)科在新時(shí)代中國(guó)特色背景下進(jìn)行的革新實(shí)踐，地方高校在新文科引導(dǎo)下應(yīng)順改革大潮，審慎反思現(xiàn)有培養(yǎng)方案中制約復(fù)合型實(shí)用人才成才的體制機(jī)制。完善以立德樹人為主線的全方位育人任務(wù)，根據(jù)地方高校各自特色學(xué)科建設(shè)完善外語(yǔ)類人才培養(yǎng)體系，從育人體制規(guī)劃、跨學(xué)科合作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等層面進(jìn)行多維創(chuàng)新。本文旨在先剖析“大外語(yǔ)”時(shí)代地方高校
經(jīng)濟(jì)師 2023年4期2023-05-30
- 廣西高校復(fù)合型文化傳播人才鷹架式培養(yǎng)理論與策略探討
化廣西高校復(fù)合型人才培養(yǎng)、探明復(fù)合型人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律并進(jìn)一步豐富鷹架理論知識(shí)，具有積極且深遠(yuǎn)的意義。文章基于鷹架理論，指出廣西高校復(fù)合型文化傳播人才培養(yǎng)存在的不足，并提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)策略。［關(guān)鍵詞］廣西高校；復(fù)合型人才；文化傳播；鷹架理論［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）03-0119-032022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出，要發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在融通中外文化、增進(jìn)文明交
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- “校、企、行業(yè)、平臺(tái)”協(xié)同共建跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式
對(duì)跨境電商復(fù)合型人才需求量非常大，這已經(jīng)成為制約跨境電商穩(wěn)步發(fā)展的一個(gè)重要原因。高校對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫，因此高校根據(jù)社會(huì)需要制定新的跨境電商人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)跨境電商復(fù)合型人才、“一專多能”型人才來(lái)適應(yīng)社會(huì)新的變化和需求。學(xué)校將按照社會(huì)需求提出全新的跨境電商培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)培育跨境電商復(fù)合型人才、“一專多能”型人才，以滿足時(shí)代新的變革與需要。為此，我們探討高校與行業(yè)、企業(yè)、市場(chǎng)合作共建的跨境電商復(fù)合型培養(yǎng)模式的實(shí)施與模式，嘗試研究新型的培養(yǎng)方式帶來(lái)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年7期2023-04-27
- “雙高計(jì)劃”視域下高職復(fù)合型國(guó)際化人才培養(yǎng)研究
高計(jì)劃”；復(fù)合型人才；國(guó)際化；人才培養(yǎng)；能力本位［作者簡(jiǎn)介］榮瑋（1985- ），男，河北承德人，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，碩士；陶祥令（1984- ），男，山東菏澤人，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，博士；王峰（1977- ），女，山東濰坊人，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士。（江蘇? 徐州? 221000）［基金項(xiàng)目］本文系2022年度江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)研究課題“國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：JGYB22-25，項(xiàng)目主
教育與職業(yè)(上) 2023年5期2023-04-27
- 基于“新工科”的機(jī)電類實(shí)踐教學(xué)探索與改革
有創(chuàng)新性的復(fù)合型人才。本研究對(duì)新工科建設(shè)下的機(jī)電專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)踐課程、課外活動(dòng)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)案例，層層深入，合理把握教與學(xué)的度，積極開展實(shí)踐創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，突破目前的產(chǎn)教融合結(jié)界，探索并尋覓出一條新的“新工科”背景下機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)之路。關(guān)鍵詞：新工科；機(jī)電專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；復(fù)合型人才文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract：The "new engineering" education focuses on the cultivatio
科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- 新時(shí)代海洋科學(xué)人才培養(yǎng)文理融合創(chuàng)新模式探討
文理融合；復(fù)合型人才高校是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展智力支撐的重要來(lái)源，人才培養(yǎng)作為高校的基本功能，復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是保障和提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題。本科教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉融合，賦能本科創(chuàng)新培育，成為高校提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新所必須面對(duì)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)和新趨勢(shì)。當(dāng)前，構(gòu)建海洋科學(xué)文理融合的人才培養(yǎng)模式還必須直面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略的新要求。海洋科學(xué)文理融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，通過(guò)“跨學(xué)科的融合”可以“更有效、更
科技風(fēng) 2023年5期2023-03-08
- 復(fù)合型需求下的“一懂兩愛(ài)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
天琪摘要：復(fù)合型人才培養(yǎng)是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)的基礎(chǔ)性工作。文章基于北京郊區(qū)農(nóng)村在美麗鄉(xiāng)村、社會(huì)治理和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域?qū)τ谌瞬判枨蟮默F(xiàn)狀，以情景化教學(xué)等四種主要模式進(jìn)行復(fù)合型人才培育工作的實(shí)踐探索，并提出未來(lái)人才隊(duì)伍的政策建議。關(guān)鍵詞：復(fù)合型人才;“一懂兩愛(ài)”;人才培養(yǎng)模式全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略首要條件就是培養(yǎng)和造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民（即“一懂兩愛(ài)”）的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。不僅在黨的十九大報(bào)告中，而且從2019～2021年以來(lái)的重要一號(hào)文件都明
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年2期2023-01-16
- 中職教育基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向的邏輯、問(wèn)題與對(duì)策
基礎(chǔ)教育；復(fù)合型人才；中高職銜接中職教育是發(fā)軔于面向中、低端勞動(dòng)力市場(chǎng)的技能教育。伴隨著我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，中職教育也從層次教育升級(jí)成類型教育。職教高考制度的進(jìn)一步完善以及高職生源缺口的擴(kuò)大，為中職教育內(nèi)涵式發(fā)展注入了新動(dòng)力。中職招生人數(shù)近十年來(lái)不斷下滑，加之階段性教育和辦學(xué)定位模糊，中職學(xué)校在就業(yè)上無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)高技能人才的需求，在升學(xué)上由于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有限，也難以保障畢業(yè)生升學(xué)質(zhì)量。外部環(huán)境已然發(fā)生改變，中職學(xué)校既有辦學(xué)模式亟需調(diào)整。中職教育
職業(yè)時(shí)空 2022年5期2022-11-22
- 中職教育基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向的邏輯、問(wèn)題與對(duì)策
基礎(chǔ)教育；復(fù)合型人才；中高職銜接中職教育是發(fā)軔于面向中、低端勞動(dòng)力市場(chǎng)的技能教育。伴隨著我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，中職教育也從層次教育升級(jí)成類型教育。職教高考制度的進(jìn)一步完善以及高職生源缺口的擴(kuò)大，為中職教育內(nèi)涵式發(fā)展注入了新動(dòng)力。中職招生人數(shù)近十年來(lái)不斷下滑，加之階段性教育和辦學(xué)定位模糊，中職學(xué)校在就業(yè)上無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)高技能人才的需求，在升學(xué)上由于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有限，也難以保障畢業(yè)生升學(xué)質(zhì)量。外部環(huán)境已然發(fā)生改變，中職學(xué)校既有辦學(xué)模式亟需調(diào)整。中職教育
職業(yè)時(shí)空 2022年5期2022-11-22
- 國(guó)際傳播視域下高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)路徑探析
而言，外語(yǔ)復(fù)合型人才占據(jù)著非常重要的地位，甚至對(duì)傳播工作效率和質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。但目前我國(guó)大多數(shù)高校外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)工作存在不少問(wèn)題，如人才培養(yǎng)理念滯后、課程同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一等，這對(duì)我國(guó)國(guó)際傳播工作產(chǎn)生了巨大影響?；诖耍恼铝⒆銍?guó)際傳播能力提升這一背景，分析提升國(guó)際傳播能力的意義和高校外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性，闡述人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出人才培養(yǎng)的優(yōu)化路徑，以期能提高外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)對(duì)外傳播力提升。關(guān)鍵詞：外
新聞研究導(dǎo)刊 2022年14期2022-10-03
- 新文科視域下高校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究
覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)面臨的困境，并從革新視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育理念、創(chuàng)新視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)、提高視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、共建視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)等方面入手，探索新文科視域下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：新文科；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)；復(fù)合型人才；培養(yǎng)；途徑中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）20-0001-04基金項(xiàng)目：本文系江西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“‘新文科視域下
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 以職業(yè)需求為導(dǎo)向的高校鋼琴教學(xué)改革
教學(xué)改革；復(fù)合型人才；實(shí)踐平臺(tái)；評(píng)價(jià)體系【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）08-076-03【本文著錄格式】劉雅琳 .以職業(yè)需求為導(dǎo)向的高校鋼琴教學(xué)改革[J].中國(guó)民族博覽，2022，04（08）：76-78.綜合性高校開展鋼琴職業(yè)教學(xué)缺乏自身特色，相比于專業(yè)藝術(shù)院校在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式方面都略顯單薄，且存在一味盲目抄襲、跟從的現(xiàn)象，這些都使得綜合性高校鋼琴專業(yè)的學(xué)生在未來(lái)社會(huì)就業(yè)層面面臨巨大壓力。當(dāng)然，考
中國(guó)民族博覽 2022年8期2022-07-07
- “新文科”視域下文科院校教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制研究
文科院校 復(fù)合型人才 教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制一、前言2015年10月，我國(guó)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（下面簡(jiǎn)稱“‘雙一流’建設(shè)”）進(jìn)入了新的階段。通過(guò)對(duì)相關(guān)政策文本的分析不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)家在“雙一流”建設(shè)中強(qiáng)化了高校的辦學(xué)主體地位。但是，學(xué)界近年來(lái)關(guān)于高?！半p一流”建設(shè)的研究多集中在理工科大學(xué)和綜合性研究型大學(xué)，對(duì)文科院校的研究十分缺乏。“實(shí)踐呼喚要重視人文社會(huì)科學(xué)的人才培養(yǎng)和相關(guān)研究，時(shí)代也要求要建設(shè)和發(fā)展以人文社會(huì)科學(xué)為主的世界一流大學(xué)”[1]，文科院校創(chuàng)建一流
文教資料 2022年6期2022-06-22
- 淺談編輯直播人才的培養(yǎng)
聯(lián)網(wǎng)直播 復(fù)合型人才 編輯素養(yǎng)“沒(méi)有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)”，身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的科技出版社面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，信息的快速傳播削弱了很多專業(yè)科技出版社的“獨(dú)家”優(yōu)勢(shì)，要想得到更好的生存與發(fā)展，不但要繼續(xù)對(duì)內(nèi)容深耕細(xì)作，更要在展現(xiàn)形式、營(yíng)銷渠道、服務(wù)模式等多方面下功夫，聚焦社交這個(gè)痛點(diǎn)、癢點(diǎn)、沸點(diǎn)的集結(jié)體，助推供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和需求側(cè)服務(wù)模式創(chuàng)新。作為推動(dòng)商業(yè)模式變革和社會(huì)發(fā)展的一股新力量，直播行業(yè)的崛起拉近了作者與讀者、出版社與消費(fèi)者之間的距離，
出版參考 2022年3期2022-06-21
- 綜合性大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)新農(nóng)科建設(shè)的思考與舉措
;新農(nóng)科;復(fù)合型人才;綜合性大學(xué)中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2022）09-0154-032019年，新農(nóng)科建設(shè)奏響了“三部曲”：“安吉共識(shí)”“北大倉(cāng)行動(dòng)”以及“北京指南”。正如教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在會(huì)上所說(shuō)，“‘三部曲’層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成了新農(nóng)科建設(shè)體系”。尤其是“北京指南”的發(fā)布，啟動(dòng)實(shí)施新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，標(biāo)志著新農(nóng)科建設(shè)全面展開，正式開啟了我國(guó)農(nóng)林高等教育改革的新時(shí)代[1]。黨
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2022年9期2022-06-14
- 關(guān)于新就業(yè)形式中俄語(yǔ)教育改善問(wèn)題的探索
俄語(yǔ)教育;復(fù)合型人才一、引言一帶一路建設(shè)戰(zhàn)略的提出對(duì)高校培養(yǎng)卓越俄語(yǔ)人才并向社會(huì)輸送相關(guān)人才具有重大指導(dǎo)意義，且在一帶一路沿線的國(guó)家中至少有12個(gè)使用俄語(yǔ)，由此可見(jiàn)，俄語(yǔ)在“一帶一路”建設(shè)戰(zhàn)略中起著不可或缺的重要作用，在此形式下社會(huì)對(duì)俄語(yǔ)相關(guān)人才的需求量非常大，這為高校培養(yǎng)俄語(yǔ)人才帶來(lái)了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。在新就業(yè)機(jī)會(huì)面前，高校俄語(yǔ)教育需要進(jìn)行改善，更新教育理念，探索出新的符合社會(huì)所需人才的合適培養(yǎng)道路，更好地為服務(wù)社會(huì)，使俄語(yǔ)人才對(duì)口就業(yè)。二、就業(yè)現(xiàn)狀及其帶
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 復(fù)合型人才培養(yǎng)視角下的中職院校工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)模式探索
能的高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求量越來(lái)越大。為提高復(fù)合型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，中職院校要合理地運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，探索合適的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)復(fù)合型人才。筆者所在學(xué)院的工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)通過(guò)改革教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段，因材施教，對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式進(jìn)行了探索，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)落到實(shí)處，以期探索適宜的教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：復(fù)合型人才 工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè) 教學(xué)模式課? 題：本文系廣西教育廳立項(xiàng)課題專業(yè)群視角下復(fù)合型人才培養(yǎng)的
職業(yè) 2022年9期2022-06-09
- 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合中復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑探析
產(chǎn)業(yè)融合;復(fù)合型人才 中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2022）01 — 0098 — 03 民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興，鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺，而產(chǎn)業(yè)興旺的關(guān)鍵在于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展進(jìn)程十分緩慢，制約其發(fā)展的關(guān)鍵因素則是人才的缺乏尤其是復(fù)合型人才短缺嚴(yán)重。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展過(guò)程中復(fù)合型人才短缺問(wèn)題，我們既要堅(jiān)持重點(diǎn)論，抓住主要矛盾，著手解決阻礙發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵問(wèn)題;也要
理論觀察 2022年1期2022-06-09
- 融媒體時(shí)代如何做好新聞編輯工作
人才轉(zhuǎn)型;復(fù)合型人才新聞編輯是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的新聞行業(yè)工作，其宗旨雖然是建立在真實(shí)性、客觀性、親民性和自由行的基礎(chǔ)上，為廣大人民群眾播報(bào)新聞這個(gè)理念堅(jiān)持不變。但是在新聞取材、挖掘上，也要隨著社會(huì)的變化而變化，緊貼基層群眾，播報(bào)社會(huì)百態(tài)。隨著融媒體這個(gè)新型傳媒概念的誕生，多方傳媒平臺(tái)展開相應(yīng)的合作，信息傳播速度進(jìn)一步提升，覆蓋人群加大拓寬，對(duì)新聞信息自身的要求也進(jìn)一步嚴(yán)格?；谶@樣的傳媒生態(tài)下，新聞編輯的工作的也遇到了新的困難與挑戰(zhàn)，但同時(shí)，也伴隨著新的機(jī)遇。
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 企業(yè)翻譯實(shí)踐對(duì)高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)的啟示
建議：培養(yǎng)復(fù)合型人才、強(qiáng)化與計(jì)算機(jī)輔助翻譯相關(guān)的課程和培訓(xùn)、進(jìn)行職業(yè)化和創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的外語(yǔ)人才。[關(guān)鍵詞] 企業(yè)翻譯實(shí)踐;外語(yǔ)人才培養(yǎng);復(fù)合型人才[作者簡(jiǎn)介] 溫 哲（1995—），女，山西忻州人，中國(guó)石油大學(xué)（華東）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2019級(jí)英語(yǔ)筆譯專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)槟茉纯萍碱I(lǐng)域與國(guó)際合作領(lǐng)域翻譯。[中圖分類號(hào)] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2022）16-0006-04 [收稿日期] 2021-08
教育教學(xué)論壇 2022年16期2022-06-03
- “人工智能+法律”復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑研究
的高素質(zhì)、復(fù)合型人才，成為我國(guó)人工智能可持續(xù)發(fā)展的必然要求。文章采取典型調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)“人工智能+法律”復(fù)合型人才培養(yǎng)的實(shí)踐情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)制約其發(fā)展的原因主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)主體、培養(yǎng)對(duì)象、課程設(shè)置、授課模式等方面。對(duì)此，文章提出以下建議：打破校際阻隔，整合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)產(chǎn)教融合，進(jìn)行交叉教育，最終形成培養(yǎng)合力。關(guān)鍵詞：人工智能+法律;復(fù)合型人才;困境;培養(yǎng)路徑中圖分類號(hào)：G434;D90-059 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B ? ? 文章編
中國(guó)教育信息化·高教職教 2022年5期2022-06-01
- 淺析高校日語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)
才轉(zhuǎn)向多能復(fù)合型人才。高科技信息化社會(huì)背景下，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在日新月異地發(fā)展，人文和自然科學(xué)的相互滲透，不斷涌現(xiàn)的交叉學(xué)科，對(duì)適應(yīng)時(shí)代要求的人才提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。作為小語(yǔ)種的日語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，也要從培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力強(qiáng)的人才模式轉(zhuǎn)為既有語(yǔ)言交際能力又有一項(xiàng)特長(zhǎng)的復(fù)合型人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：日語(yǔ)專業(yè);復(fù)合型人才;培養(yǎng)模式;課程設(shè)置有關(guān)復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究，國(guó)內(nèi)各高校的學(xué)者都很重視，也得到了一些成果。有研究高校復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的論文，也有研究各專業(yè)的復(fù)合型人才
科學(xué)與財(cái)富 2022年3期2022-06-01
- 會(huì)計(jì)工作在電商領(lǐng)域的發(fā)展探析
絡(luò)化會(huì)計(jì)；復(fù)合型人才一、會(huì)計(jì)工作在我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)信息化時(shí)代下，電商作為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，會(huì)計(jì)緊跟其變化。其趨勢(shì)主要有以下兩個(gè)方面：1.會(huì)計(jì)工作中融入計(jì)算機(jī)技術(shù)，擴(kuò)大服務(wù)范圍隨著科技進(jìn)步，人工智能、大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷提高，使得數(shù)據(jù)的收集、保存甚至分析更加便捷，為會(huì)計(jì)工作提供極大的便利。會(huì)計(jì)工作中的技術(shù)成本越來(lái)越低，會(huì)計(jì)核算軟件與會(huì)計(jì)管理分析軟件遍地開花。常用的“金蝶”、“SPA”功能越來(lái)越完善，售賣價(jià)格也逐漸趨于市場(chǎng)化。從只有基本核算功能，增
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2022年20期2022-05-30
- 提質(zhì)培優(yōu)背景下基于就業(yè)導(dǎo)向的復(fù)合型人才評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐
科學(xué)合理的復(fù)合型人才評(píng)價(jià)體系可以客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力。本文闡述了如何通過(guò)研究學(xué)生課程學(xué)習(xí)質(zhì)量、技能認(rèn)定等級(jí)和企業(yè)實(shí)習(xí)鑒定的評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建中職院校工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)復(fù)合型人才評(píng)價(jià)體系，并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐探索，以期為其他職業(yè)院校進(jìn)行復(fù)合型人才質(zhì)量評(píng)價(jià)的相關(guān)研究提供借鑒。關(guān)鍵詞：復(fù)合型人才? ? 工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)? ? 評(píng)價(jià)體系課? ?題：本文系廣西教育廳立項(xiàng)課題 “專業(yè)群視角下復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——以工業(yè)
職業(yè) 2022年18期2022-05-30
- 專業(yè)群視角下復(fù)合型人才培養(yǎng)定位及對(duì)策研究
檢驗(yàn)專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)進(jìn)行定位分析，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：專業(yè)群 復(fù)合型人才 工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)課 題：本文系廣西教育廳立項(xiàng)課題“專業(yè)群視角下復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——以工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)為例” （課題編號(hào)：GXZZJG2020B057）及廣西職業(yè)教育工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)發(fā)展研究基地建設(shè)的研究成果。一、中職院校專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的橫向多元發(fā)展和縱深細(xì)分發(fā)展，企業(yè)要求工作人員除了要具有相應(yīng)職業(yè)技能、良好的職業(yè)道德外，還要有較強(qiáng)
職業(yè) 2022年13期2022-05-30
- 基于協(xié)同合作機(jī)制的高職市政工程專業(yè)群探索與實(shí)踐
協(xié)同發(fā)展;復(fù)合型人才;產(chǎn)教融合;校企合作中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2022）08 — 0169 — 04引言以自2010年起的教育部《高等職業(yè)學(xué)校市政工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》研制為驅(qū)動(dòng)引擎，依托四川省2009-2012年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目——《基于，創(chuàng)新土建市政類高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》，對(duì)接市政施工技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和崗位能力要求，逐步開展專業(yè)群建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐。面向“一人多崗、一
理論觀察 2022年8期2022-05-30
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代財(cái)會(huì)專業(yè)復(fù)合型人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)研究
務(wù)相融合的復(fù)合型人才以滿足時(shí)代發(fā)展需求，高校應(yīng)構(gòu)建交叉融合的大數(shù)據(jù)財(cái)會(huì)專業(yè)全新課程體系、跨界重構(gòu)“三位一體”的師資力量、進(jìn)行“高校+大數(shù)據(jù)平臺(tái)企業(yè)”生態(tài)互補(bǔ)和雙向流動(dòng)，以提高財(cái)會(huì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 財(cái)會(huì)人才 復(fù)合型人才 轉(zhuǎn)型【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）09-0141-03DT（大數(shù)據(jù)）時(shí)代，數(shù)據(jù)正在成為一種生產(chǎn)資料。大數(shù)據(jù)革命浪潮的到來(lái)催生了財(cái)會(huì)變革。財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三
廣西教育·C版 2022年3期2022-05-26
- “雙一流”背景下研究生跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式探索
”和“培養(yǎng)復(fù)合型人才”作為研究的關(guān)鍵要素，設(shè)計(jì)多學(xué)科融合為主線，科教融合、科創(chuàng)融合、產(chǎn)教融合為輔線的專業(yè)碩士研究生復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，探索“雙一流”建設(shè)背景下碩士學(xué)位研究生人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)的新模式，從而實(shí)現(xiàn)高校專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。[關(guān)鍵詞] “雙一流”;專業(yè)碩士;跨學(xué)科;復(fù)合型人才;培養(yǎng)模式[基金項(xiàng)目] 2020年度福建省高校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（FBJG20200122，F(xiàn)BJG20200125）;2020年度校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（J
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 新工科產(chǎn)學(xué)研用多方協(xié)同育人的教學(xué)改革
工科需要的復(fù)合型人才，從而推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步向前發(fā)展。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研用 ?多方協(xié)同育人??復(fù)合型人才??改革Teaching reform of multi-party collaborative education and?industry-university-research collaboration?in new engineeringJIANG Yongzhi??CHEN Renxiang??CHEN ZhaoweiAbstract：Base
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2022年1期2022-05-18
- 后示范期“精準(zhǔn)診改、賽教相長(zhǎng)”理念下中職汽車類復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)踐
中職汽車類復(fù)合型人才的培養(yǎng)策略，提出以教學(xué)工作診斷與改進(jìn)策略為抓手，以“精準(zhǔn)診改，賽教相長(zhǎng)”理念為導(dǎo)向深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)建“競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)、四化賦能”的教學(xué)模式，打造“項(xiàng)目引領(lǐng)、德技兼修”的創(chuàng)新平臺(tái)，以期提高中職復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】后示范期 精準(zhǔn)診改 賽教相長(zhǎng) 中職學(xué)校 復(fù)合型人才【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）02-0031-04柳州作為廣西汽車城，同時(shí)擁有上汽、一汽、東風(fēng)、重汽等國(guó)內(nèi)四大汽車集團(tuán)整車
廣西教育·B版 2022年1期2022-04-27
- 當(dāng)代科技翻譯工作者職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和對(duì)策
翻譯理論;復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：H059 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009?895X（2022）01?0001?05DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2022.01.001翻譯對(duì)中華文明的發(fā)展和創(chuàng)新有極其重要的作用。季羨林曾論述道：“倘若拿河流來(lái)作比，中華文化這一條長(zhǎng)河，有水滿的時(shí)候，也有水少的時(shí)候，但卻從未枯竭。原因就是有新水注入。注入的次數(shù)大大小小是頗多的。最大的有兩次，一次是從印度來(lái)的水，一次是從西方來(lái)的水。而這兩次的大注
- 國(guó)際化背景下“旅游+外語(yǔ)”跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑研究
”的跨學(xué)科復(fù)合型人才需求應(yīng)運(yùn)而生，而這種需求又在國(guó)際化背景下促使人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行新的變革。關(guān)鍵詞：國(guó)際化背景;跨學(xué)科;復(fù)合型人才;培養(yǎng)路徑中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）07-0016-04Abstract： With the development of information technology and other science and technology， the whole so
高教學(xué)刊 2022年7期2022-04-08
- 關(guān)于高職院校英語(yǔ)教學(xué)的思考
的技術(shù)技能復(fù)合型人才的需求愈發(fā)凸顯。文章對(duì)高職院校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對(duì)如何提高高職院校的英語(yǔ)教學(xué)效果進(jìn)行了思考。關(guān)鍵詞：高職院校;復(fù)合型人才;英語(yǔ)教學(xué);情景教學(xué)0 引言近年來(lái)，隨著我國(guó)教育和管理體制改革的不斷深化，高等職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）中明確了我國(guó)職業(yè)教育的總體要求和目標(biāo)：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 復(fù)合型人才培養(yǎng)視角下SPOC教學(xué)的有效性研究
構(gòu)建了面向復(fù)合型人才培養(yǎng)的SPOC教學(xué)模式，并通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)SPOC教學(xué)效果進(jìn)行了調(diào)查和研究，結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的期末卷面成績(jī)和期末總評(píng)成績(jī)均高于對(duì)照班;實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作、表達(dá)、思維等綜合能力有了不同程度的提高;實(shí)驗(yàn)組對(duì)SPOC教學(xué)表現(xiàn)出認(rèn)可和贊同，學(xué)習(xí)參與度得到了明顯提升。[關(guān)鍵詞] SPOC;復(fù)合型人才;教學(xué)有效性[中圖分類號(hào)] G642.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）1
教育教學(xué)論壇 2022年10期2022-03-31
- 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新研究
源;創(chuàng)新;復(fù)合型人才 伴隨經(jīng)濟(jì)體制的深入發(fā)展，人才、信息及科技，已經(jīng)發(fā)展成新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主要內(nèi)容，強(qiáng)化人力資源經(jīng)濟(jì)管理也已經(jīng)發(fā)展成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段?；谛陆?jīng)濟(jì)時(shí)代背景，市場(chǎng)對(duì)于企業(yè)的這一項(xiàng)管理也提出了更高的要求，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，創(chuàng)新該項(xiàng)管理。高質(zhì)量的人力資源管理工作，有利于達(dá)到人盡其用的效果，使人才在崗位充分發(fā)揮其價(jià)值，為企業(yè)乃至社會(huì)創(chuàng)造更多的利益，從而促進(jìn)企業(yè)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。除此之外，同樣有利于幫助人才認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2022年8期2022-03-30
- “一帶一路”背景下鐵路職業(yè)院?！凹寄?英語(yǔ)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究
能+英語(yǔ)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的建議。 關(guān)鍵詞：“一帶一路”倡議 鐵路職業(yè)院校 “技能+英語(yǔ)”復(fù)合型人才 培養(yǎng) 中圖分類號(hào)：F240;G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2022）02-197-02 “一帶一路”倡議自2013年提出以來(lái)，基礎(chǔ)設(shè)施的互聯(lián)互通優(yōu)先推進(jìn)，一大批基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，為沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。在諸多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，交通運(yùn)輸肩負(fù)著“開路先鋒”的重任，發(fā)揮先行引領(lǐng)作用，通過(guò)溢出效應(yīng)拉動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展。尤
經(jīng)濟(jì)師 2022年2期2022-03-19
- 基于新文科視角的農(nóng)林類院校學(xué)生對(duì)農(nóng)意識(shí)調(diào)查與分析
對(duì)農(nóng)意識(shí)；復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.014在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，以及新國(guó)標(biāo)的發(fā)布和新農(nóng)科、新文科建設(shè)的提出，均要求打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，推進(jìn)學(xué)科之間深度交叉融合創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展和滿足社會(huì)需要的復(fù)合型人才。在此背景下，作為農(nóng)林類院校的日語(yǔ)專業(yè)，應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，立足農(nóng)林類院校的辦學(xué)定位和特色，培養(yǎng)出為國(guó)家鄉(xiāng)村振興和中國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)文化“走出去”服務(wù)
科教導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-11
- 人工智能背景下高職院校復(fù)合型電子商務(wù)人才培養(yǎng)策略研究
電子商務(wù);復(fù)合型人才;人才培養(yǎng)策略一、人工智能的定義及其在我國(guó)電子商務(wù)中的應(yīng)用現(xiàn)狀（一）人工智能的定義人工智能是分析、研發(fā)使用在模擬與充分運(yùn)用人工智能的理論、對(duì)策、技能與使用系統(tǒng)的一種新型技術(shù)課程。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的一個(gè)構(gòu)成部分，它希望把握智能的核心要素，且制造出一種新型、可以用與人類智能接近的手段給出反應(yīng)的智能器械，這方面的分析涵蓋了機(jī)器人、語(yǔ)言判斷、圖像判斷等。（二）人工智能在我國(guó)電子商務(wù)中的應(yīng)用現(xiàn)狀2017年我國(guó)出臺(tái)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年6期2022-02-28
- 人口老齡化背景下“旅居+養(yǎng)老”人才培養(yǎng)困境及對(duì)策研究
居+養(yǎng)老”復(fù)合型人才培養(yǎng)的制約因素，提出人才培養(yǎng)的有效路徑。一是與大型康養(yǎng)旅居企業(yè)合作，組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院;二是推行現(xiàn)代學(xué)徒制，組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)校企合作;三是重組導(dǎo)游、健康管理、老年人護(hù)理專業(yè)課程，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)群課程體系;四是拓展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：旅居養(yǎng)老;復(fù)合型人才;人才培養(yǎng);路徑;康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)中圖分類號(hào)：C961;G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）08-0001-03隨著醫(yī)療水平和生活水平的提高，人們對(duì)
成才之路 2022年8期2022-02-25