構(gòu)建區(qū)域性少兒特色文獻資源共享體系

徐曉晨 崔金紅

（1.遼陽市少年兒童圖書館，遼寧 遼陽 111000；2.遼寧省觀音閣水庫，遼寧 本溪 117000）

在少兒圖書館面向青少年和教育工作者服務的過程中，文獻是首要的物質(zhì)保障。少兒圖書館收藏的文獻種類繁多，來源廣泛，從嬰幼兒早教讀物到文學名著，橫跨多個種類。這些文獻為青少年的智力開發(fā)、素質(zhì)教育以及開展教育科研活動提供了重要依據(jù)。特色服務是少兒圖書館持久、深入發(fā)展的需要，而特色文獻資源則是少兒圖書館持續(xù)健康發(fā)展的基礎。

1 少兒圖書館文獻資源建設的現(xiàn)狀

1.1 內(nèi)容豐富，收藏全面

國內(nèi)大部分少兒圖書館遵循“藏用并存，以用為主”的原則建設館藏資源，只要與少兒有關(guān)的文獻基本都會收藏。從而造成了城市和城市、館與館之間沒有大區(qū)別，每個少兒圖書館不能夠擁有自己特定的讀者群。據(jù)調(diào)查，全國少兒圖書館的文獻資源建設重復率已多達80%。

1.2 重視紙質(zhì)文獻，輕視電子文獻

當今社會，普遍存在著重視成人圖書館，輕視少兒圖書館的現(xiàn)象。相比起成人圖書館，少兒圖書館的購書經(jīng)費較少。于是為了追求館藏數(shù)量，少兒圖書館大量購入紙質(zhì)文獻，對于價格昂貴的電子文獻很少投入，關(guān)于少兒題材的網(wǎng)站也是鳳毛麟角，更沒有專項資金成為專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站的注冊用戶，從而忽略了青少年讀者對計算機、網(wǎng)絡知識的需求。

1.3 采購趨于盲目，忽視了讀者需求

我們都知道，少兒圖書館所面對的讀者群體是16歲以下的青少年。這是個龐大而又層次分明的群體。0～3歲的孩子適合那些早期智力開發(fā)的親子讀物；3～6歲的讀者適合那些拼音讀物和故事畫報；6～13歲的讀者適合與他們教育程度相符的課外讀物和益智故事書；13～16歲的讀者閱讀傾向比較廣泛，已經(jīng)可以獨立選擇書籍。相對應于幾個層次的讀者，少兒圖書館應該具備相應的館藏?？墒窃谌狈I(yè)分析和讀者調(diào)查的情況下，很多圖書館要么追隨市場方向，采購一些與熱播電視劇相關(guān)的連環(huán)畫、原著；要么采購過期的半價書籍、不同版本的名著，以增加入藏數(shù)量，可這些文獻很難滿足多個層次讀者的需要。

1.4 沒有充分利用本來就不充裕的資金

因為很多采編人員缺乏專業(yè)知識，對少兒文獻的建設理論、少兒讀物的出版規(guī)律不清楚，不懂得利用出版物和市場更新的時間差來采購，使得整個館藏混亂、缺少章法。恰逢少兒出版物少的時候，圖書館的資金卻沒有及時到位，于是只能追求復本率；出版物多的時候，圖書館又恰好沒有采購時間或采購經(jīng)費，錯失機會。

1.5 生存艱難

某些地區(qū)政府認為少兒圖書館就是少年兒童文化陣地，只要有這個“實體”就可以了，并沒意識到這個“軟投資”將會帶來的長遠效益。沒有投入，缺少科學規(guī)劃，少兒圖書館只是個空架子，在文獻資源建設上更是一張白紙。

2 構(gòu)建少兒圖書館文獻資源共享體系

現(xiàn)代化的高科技手段——互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給了少兒圖書館一個良好的契機。用信息技術(shù)把各個圖書館的特色文獻網(wǎng)絡化、信息化、數(shù)字化，由國家主導、統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一標準，構(gòu)建理想的少兒圖書館特色文獻資源共享體系勢在必行。

2.1 做好讀者調(diào)查，因需定藏

調(diào)查各地區(qū)各個少兒圖書館同類文獻的使用頻率，了解各個地區(qū)青少年和教育工作者對文獻的需求，盡量發(fā)揮地區(qū)的文獻優(yōu)勢。

2.2 實現(xiàn)業(yè)務管理的自動化

各館文獻管理自動化是實現(xiàn)資源共享的前提條件。特色文獻的加工、處理必須統(tǒng)一標準，使用統(tǒng)一版本的數(shù)據(jù)庫軟件，以便數(shù)據(jù)傳輸通暢。

2.3 整合現(xiàn)有資源，建立全新模式

突破傳統(tǒng)的觀念，不再強調(diào)對文獻的“擁有權(quán)”，打造讓公眾歡迎、社會肯定的特色品牌，摒棄“唯我”思想，立足于“傳播”這一服務主旨?？茖W合理地規(guī)劃特色文獻資源建設。運用計算機通訊技術(shù)與信息處理技術(shù)搭建一個共享資源平臺，任何機構(gòu)、任何個人都可以進入少兒特色文獻數(shù)據(jù)庫。

2.4 注重特色，避免平庸

所謂特色即是“人無我有、人有我新、人缺我全”。根據(jù)少兒成長的全方位需要，科學規(guī)劃特色文獻建設，避免信息重疊，每個館追求“深度”，整個共享鏈才能有“廣度”。如北京市少兒圖書館藏解放初期、“文革”前的報刊、連環(huán)畫等都是非常珍貴的特色館藏；廣州少兒圖書館的現(xiàn)代出版文獻、卡通讀物、港臺資料是其他館無法比擬的；湖南少兒圖書館的歷史書籍和專為少年兒童工作者使用的教參資料是其特色。不同地區(qū)的少兒圖書館各有其特色文獻。如果能拋開地域障礙，讓全國乃至全世界的讀者都能享用這些資源，那么圖書館的辦館宗旨就得到了最大限度的體現(xiàn)。

3 加強法規(guī)建設，完善保障體系

3.1 建立利益平衡機制

在文獻資源共享的過程中，各館在運行體制、館藏基礎、設備條件、經(jīng)費來源方面存在差別，在缺乏利益平衡機制的情況下，有些圖書館必然會由于資源共享投入得不到應有回報而產(chǎn)生消極態(tài)度。我們應該正視這種不平衡，積極尋求有效途徑，制定相應政策，在組織形式上給予保證，妥善解決思想觀念和技術(shù)支持問題。比如，將付費簽約用戶分成幾個等級：實力強、資金雄厚、資源豐富的大型少兒圖書館可稱為最高級用戶，這個級別的用戶每天的下載量和對應的數(shù)據(jù)庫的使用可不受限制；而規(guī)模小、資金有限的少兒圖書館可歸納為中級用戶，每天可將其瀏覽和下載流量規(guī)定限制到一定比例；條件落后的小館如果資金有限，可以只賦予瀏覽權(quán)，待資金條件允許后再賦予其下載權(quán)。如此一來，既保證了先進圖書館的資源共享收益，也使小型圖書館分享了整個特色文獻數(shù)據(jù)庫的資源。

3.2 加強對文獻所有權(quán)的保護

特色文獻一旦進入共享體系，就會被大眾普遍利用，某種程度上來說，這些文獻信息就將屬于每個瀏覽過它們的人。因此，應防止珍貴資料在網(wǎng)上被盜用、濫用。這就需要有專門的法律法規(guī)來制約、監(jiān)管文獻信息的傳播。除了法規(guī)制度以及倫理道德的手段外，我們也可采取必要的技術(shù)手段，如一些品牌MP3播放器的設計——通過特定的軟件，每個用戶、何時何地、用什么型號電腦、下載了哪些歌曲都會在歌曲發(fā)行商的數(shù)據(jù)庫終端留有記錄，以防止這些歌曲非法流通。我們在設計少兒圖書館特色文獻數(shù)據(jù)庫的時候，可以參考類似的設計，在每個客戶端的檢索入口設計程序，以記錄下載過文獻的用戶號，過濾一些非法用戶的使用權(quán)限。

3.3 制定專門法規(guī)，保障健康發(fā)展

為了保證少兒文獻資源共享體系持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，各地政府和有關(guān)部門必須制定相應的政策和法律，以立法的形式對少兒圖書館特色文獻資源建設、共享的社會地位、經(jīng)費保證、各成員單位的權(quán)利、運行機制給出明確的規(guī)定。可以將少兒圖書館特色文獻資源共享體系的建立與圖書館等級評估聯(lián)系在一起，在制度上予以保障。

綜上所述，少兒圖書館若想在信息時代堅守自己的服務陣地，為少年兒童提供符合時代特點的服務，就必須在“特”字上下足功夫。用健全、發(fā)達的共享體系，服務于社會，服務于一切有需求的讀者。

[1]凌波.立足基本館藏 突出特色館藏——公共圖書館文獻信息資源建設之我見.圖書館工作與研究，2008（11）.

[2]論少兒圖書館的特色文獻資源建設——兼談我國少兒圖書館文獻資源共享體系建設.圖書館工作與研究，2002（6）.

[3]蔡雪玲.少兒圖書館如何利用地方文獻為少兒讀者服務.福建圖書館理論與實踐，2008（2）.

[4]楊曉紅.中小型圖書館紙質(zhì)文獻和特色文獻數(shù)據(jù)庫建設.大學圖書情報學刊，2008（10）.