馮俊梅

(大連市經濟貿易學校,遼寧 大連 116023)

商務英語專業(yè)培養(yǎng)模式為知識與技能并舉,突出技能訓練,培養(yǎng)應用型人才。其專業(yè)培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要,在德、智、體各方面得到全面發(fā)展,掌握對外商務的基礎知識及專業(yè)知識,了解相應的政策法規(guī),具有語言交流能力,能用英語開展業(yè)務活動,具有從事商務口譯、筆譯和英語報關工作的能力,具備較快適應對外商務一線崗位需要的實際工作技能,具有較強的綜合業(yè)務素質,能從事對外貿易商務聯(lián)系、談判和技術管理工作,適應我國對外商務工作的高素質的專業(yè)技術人才。

一、中職學校商務英語專業(yè)建設的重點

1.切實加強教師隊伍建設。引進高層次、高學歷人才,并通過實行優(yōu)惠政策鼓勵現(xiàn)有教師提高學歷層次或通過進修提高學識水平。培養(yǎng)和選拔一批學科帶頭人和中青年教師,通過加強師資隊伍建設,逐步形成一支結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的學科帶頭人隊伍和教學名師隊伍。

2.重視課程提示和教學內容改革。學校應根據現(xiàn)代教育理念和時代要求以及教學研究性學校的定位標準,進一步優(yōu)化課程體系,科學地設置兩大模塊課程——必修和選修,并合理地分配學時數(shù);從學生綜合素質和能力的培養(yǎng)出發(fā),注重各學科之間的合理比例,正確處理好廣博與專深、普通與特色的關系;濃縮公共基礎課程,拓寬專業(yè)學科課程,大力加強學生崗位能力的素質教育;不斷完善和整合教學內容,要求教師根據最新發(fā)展動向引入課程,使教學內容緊跟并超越時代發(fā)展的步伐,編寫課本教材;對單門課程內容進行更新改造,從整體上對課程內容進行合理規(guī)范和整合。

3.重視教材建設。積極選用國內目前優(yōu)秀的教材,同時鼓勵自編特色教材;適當?shù)剡x擇與教材配套的習題;適當?shù)卦黾影咐虒W資源。

4.注重教學方法改革。通過教研采用啟發(fā)式素質教育,積極開展多形式的互動交流,提高學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5.重視和強化實踐教學環(huán)節(jié)。加強實訓實習基地,引導和鼓勵學生參加科研活動,開展研究型教學,不斷提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

6.建立科學合理的考試模式。采取多樣化的考試方法,積極開展考試內容改革。把課程的終結考試與平時考核相結合。以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為原則,建立科學合理的考評體系。

二、中職學校商務英語專業(yè)課程體系建設

中等職業(yè)學校商務英語專業(yè)的課程體系建設是建設商務英語專業(yè)的重中之重。按照培養(yǎng)目標,本專業(yè)的課程體系主要包括知識結構、素質結構和專業(yè)能力等方面,具體要求如下:

1.掌握財政、稅務、金融、對外貿易的基本知識和相應的政策法規(guī);

2.掌握國際貿易、國際商法、會計原理、商務談判等與涉外商務工作相關的知識;

3.熟悉文秘工作,能夠熟練地使用現(xiàn)代化辦公設備和網絡技術,用中英文草擬各種文件并處理有關商務函件;

4.了解對外商務活動中有關心理學方面的基本知識;

5.具有扎實的英語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力;

6.具有使用英語進行商務交談和使用英語報關的能力,能用英語開展業(yè)務活動,獲得相應的英語等級證書;

7.具有良好的服務意識和較強的應變能力。

三、中職學校商務英語專業(yè)課程建設的建議

商務英語的教學內容不再是單純的書本知識,而是以崗位需要為導向制定知識要求、能力要求、素質要求。

1.知識要求

(1)具有較扎實的英語語言基礎。具有較扎實的英語聽、說、讀、寫、譯五方面的語言能力,各單項教學要求應達到或接近高中的要求;(2)具有較強的英語交際能力。在日常的社會生活和商務活動中能用英語比較熟練地進行交際;(3)掌握國際貿易的基礎知識和流程運作,具備寬泛的商務專業(yè)知識。了解諸如國際貿易與結算、國際金融、經貿合同、涉外企業(yè)管理、營銷策劃、國際商法、進出口業(yè)務等方面的一般的商務理論、法律常識和事務操作。涉外商貿知識應著眼于實務,強調動手能力,知識范圍以夠用為原則,以寬泛為目標;(4)熟練使用現(xiàn)代辦公設備。熟悉辦公文秘工作,能熟練操作諸如傳真機、電腦等現(xiàn)代辦公設備,熟練使用辦公自動化軟件和國際互聯(lián)網。

2.能力要求

(1)英語溝通能力,包含聽、說、讀、寫、譯的能力。(2)商務溝通能力,包括商務信函撰寫與溝通能力、商務接待與貿易洽談能力以及和客戶溝通的能力、公關能力等等。(3)商務單據操作能力,包括信用證、提單、匯票等單據的開立和跟單能力。(4)電腦操作和輔助辦公能力,包括能熟練使用辦公軟件,能利用網絡熟練地查詢所需資料和信息,能熟練地收發(fā)E-mail等。

3.素質要求

在政治思想道德方面,擁護黨的基本路線,熱愛社會主義,具有良好的政治素質和道德修養(yǎng)以及愛國主義情操和國際意識,具備良好的商務禮儀素養(yǎng)和團隊精神,具有不懈的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。在身體、心理素質方面,具有健康的體魄和良好的心理素質;了解體育運動的基礎知識,掌握鍛煉身體的基本技能,各項體育鍛煉指標達到中職學生體育合格標準。

此外,在繼續(xù)搞好專業(yè)與基礎課可測教學的基礎上加強英語口語的培養(yǎng)與提高。如增加課時、不定期舉辦中小型英語口語交流比賽、搞好英語活動角等課堂內外、形式多樣的教學活動,為學生提供鍛煉語言實際運用能力的機會和環(huán)境。同時,加強校內與校外、形式多樣的專業(yè)實訓課程,指導學生深入企業(yè)了解崗位所需知識。結合我國行業(yè)準入制的相關規(guī)定,加強能夠證明學生相關技能的證書的考證工作,提高學生的綜合能力及就業(yè)競爭力。

四、中職學校商務英語專業(yè)教學方法、手段的建議

在教學方法上,積極探索符合本課程教學規(guī)律和特點的教學方法,改變單一化教學模式,構架立體化教學模式,采用課堂教學、案例分析、課堂討論、建模實訓、課程設計、參與教師科研活動、學生科技創(chuàng)新自主立項、畢業(yè)設計等多種形式相結合的立體化教學模式;課堂教學中,在繼承傳統(tǒng)知識傳授方法優(yōu)點的基礎上,積極引入啟發(fā)式教學元素,如引入學生個人學習的探索式實例,設置小組、大組等不同范圍和形式的課堂討論等,以充分調動學生學習的自主性、能動性與積極性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維和綜合能力。

在教學手段上,積極采用多樣化的教學手段。在沿承傳統(tǒng)教學手段優(yōu)秀元素的基礎上,積極應用高質量電子課件與多媒體教學技術,開發(fā)內容豐富的課程教學網站等現(xiàn)代化教學手段。同時注意正確處理網絡技術、多媒體技術等現(xiàn)代教育技術應用上的適用性、靈活性及其與傳統(tǒng)教學方法的關系,不盲目地過分強調現(xiàn)代化技術與徹底擯棄傳統(tǒng)教學手段,而是視講授內容的性質不同正確選擇與靈活應用。

五、中職學校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

1.提高學生英語水平。商務英語專業(yè)的有些學生英語語音、語調還不夠清晰準確,口語還不夠流利,使得他們在面試時或和外方人員見面時顯得緊張。聘請外教來校授課,主要目的是糾正學生的發(fā)音和提高學生地道的口語表達能力。

2.拓寬學生商務知識。學生們在校學習的商貿知識還較為單薄和狹窄,深度上有欠缺。還應廣泛涉獵商務知識,才能更好地發(fā)揮自己的特長。建議合理地增設商務方面的課程,不但重英語,同時重商務。

3.通過調研分析崗位需求,有針對性、有預見性地開設各種培訓,其中包括各種用人單位認可的職業(yè)資格認證的培訓,為學生未來的就業(yè)增加砝碼。

4.全面提高學生的身心素質。例如,學生們應學會去適應環(huán)境,有些學生經常跳槽,在一個公司稍稍有些不滿意就跳槽,結果發(fā)現(xiàn)都差不多,但從長遠來看卻明顯影響了自己的發(fā)展。所以除了基礎知識、專業(yè)知識、專業(yè)技能之外,還要對學生進行系統(tǒng)的思想道德、交際能力、吃苦精神、合作精神,以及事業(yè)心、責任心和集體榮譽感的培養(yǎng)和教育。使畢業(yè)生有健康的心理狀態(tài)、健全的人格、較高的思想道德水平,以適應復雜多變的就業(yè)環(huán)境。

5.繼續(xù)加強師資隊伍建設,為學生提供一流的教學資源和教學條件。繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)。繼續(xù)鼓勵培養(yǎng)“雙師型”教師,鼓勵并給教師提供條件讓教師走出學校,走進企業(yè),走進崗位。

總之,商務英語專業(yè)課程體系的改革和建設是一個體現(xiàn)中職教學規(guī)律、不斷適應和滿足社會和教學需要的過程,需要不斷的創(chuàng)新實踐。我們深刻地認識到,只有建立科學合理的實踐教學體系和實踐教學規(guī)范,并在實踐的基礎上不斷優(yōu)化和完善,才能滿足社會對專業(yè)人才能力素質的要求,發(fā)揮實踐教學在應用型人才培養(yǎng)方面的重要作用,體現(xiàn)中等職業(yè)技術教育的強大生命力。

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