，劉加釗

(青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院，山東 青島 266071)

2007年初，教育部和財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)“教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)”。隨后，教育部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，再次明確提出“建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍”的要求。由此可見(jiàn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)加強(qiáng)高等教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提高高校教師綜合素質(zhì)，建設(shè)高水平教師隊(duì)伍意義重大。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)基本職能而有計(jì)劃、有目的地組織專業(yè)學(xué)術(shù)人員的正式群體。[1]教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要目的是建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，深化教學(xué)改革與教育創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提高理論特別是實(shí)踐教學(xué)水平。[2]

一、高職高專教學(xué)團(tuán)隊(duì)的要求

根據(jù)教育部及山東省評(píng)審教學(xué)團(tuán)隊(duì)的情況，高職高專教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)符合下列基本要求。[3]

1.“雙師”結(jié)構(gòu)的隊(duì)伍組成

主要由學(xué)校專任教師和來(lái)自行業(yè)、企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)(群)建設(shè)作為開(kāi)展校企合作的工作平臺(tái)，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)(群)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效顯著。

2.專兼結(jié)合的制度保障

通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)、企業(yè)兼職教師的來(lái)源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)常化和有效性；根據(jù)專業(yè)(群)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)、企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成，實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能的兼職教師講授的機(jī)制。

3.團(tuán)隊(duì)帶頭人

團(tuán)隊(duì)帶頭人是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心。團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)帶頭人除了具備出色的專業(yè)知識(shí)和技能外，應(yīng)是某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威，站在本學(xué)科的發(fā)展前沿，還要具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。善于整合與利用社會(huì)資源，通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力。能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)(群)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)(群)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實(shí)際，針對(duì)專業(yè)(群)發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.人才培養(yǎng)

在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，通過(guò)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合，教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)(群)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會(huì)認(rèn)可度高。

5.社會(huì)服務(wù)

依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。

二、“航海學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與實(shí)踐

為了建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院“航海學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要從以下幾方面進(jìn)行努力和嘗試。

1.堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)，鞏固團(tuán)隊(duì)發(fā)展之本

教師是教學(xué)的主要力量，是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的根本。多年來(lái)“航海學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)以提高教師的素質(zhì)為中心開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)。

(1)以需求性培養(yǎng)和人才引進(jìn)為途徑，提升團(tuán)隊(duì)的“雙師”素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)代航海教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，必須有合理的“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍。近幾年來(lái)，青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院利用隸屬于企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，一方面，對(duì)現(xiàn)有專任教師的企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力進(jìn)行需求性培養(yǎng)。通過(guò)政策支持和制度約束，積極鼓勵(lì)專業(yè)教師參加職業(yè)技能水平考試，獲取相關(guān)專業(yè)資格證書(shū)，并通過(guò)上船頂崗實(shí)習(xí)或頂職鍛煉，大大提高專業(yè)教師自身的技能水平和教學(xué)實(shí)踐能力；另一方面，聘用、引進(jìn)中國(guó)遠(yuǎn)洋運(yùn)輸(集團(tuán))總公司的一線專家和技術(shù)骨干，并對(duì)其進(jìn)行必要的教學(xué)理論與方法的培養(yǎng)和培訓(xùn)，使其作為專職或兼職教師，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)水平?！昂胶W(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在這種有利的形勢(shì)下，形成了校企專兼職教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體教學(xué)水平大為提高的實(shí)踐能力較強(qiáng)的一流“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍。

(2)以教研室活動(dòng)為平臺(tái)，提高團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平。教研室堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真落實(shí)“說(shuō)課”制度，加強(qiáng)教師之間的交流。教研室推選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的老師對(duì)“航海學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本要求進(jìn)行研究、總結(jié)，然后利用教研室活動(dòng)時(shí)間，為大家分析、講解。其他教師參與討論，最后形成規(guī)范化教案。備課、上課、考核都做到標(biāo)準(zhǔn)化，大大提高了課堂教學(xué)效果，推動(dòng)了試點(diǎn)專業(yè)的課程改革進(jìn)程。

(3)以實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為紐帶，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的科研創(chuàng)新能力。團(tuán)隊(duì)成員積極參加實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，獲得實(shí)訓(xùn)教學(xué)的第一手資料，同時(shí)對(duì)新引進(jìn)的儀器設(shè)備進(jìn)行深入研究，推動(dòng)模擬器、網(wǎng)絡(luò)課程等項(xiàng)目的研發(fā)。團(tuán)隊(duì)積極倡導(dǎo)“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)改革中提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)師資隊(duì)伍”的創(chuàng)新思路，在鍛煉師資隊(duì)伍的同時(shí)，為提高隊(duì)伍的科研能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)保障制度建設(shè)，確保團(tuán)隊(duì)順利運(yùn)轉(zhuǎn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是長(zhǎng)期的過(guò)程，在于不斷地積累，不能急功近利。學(xué)院必須為其提供強(qiáng)有力的外部資源支持，包括制度支持、政策支持和物質(zhì)支持。

(1)制度支持。學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)的需要和學(xué)院的辦學(xué)基礎(chǔ)、目標(biāo)定位，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)放到了較為突出的重要的地位上，并制定了一系列行之有效的內(nèi)部管理和運(yùn)行機(jī)制。如為了保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院專門制定了《員工上船工作(實(shí)習(xí))管理暫行辦法》，把學(xué)院育遠(yuǎn)勞務(wù)公司作為師資培訓(xùn)基地，要求新入校的航海類專業(yè)教師必須先上船實(shí)習(xí)3～6個(gè)月。在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審暫行辦法》中明確規(guī)定，航海類專業(yè)教師申報(bào)副教授職務(wù)，應(yīng)至少持有有效的大副、大管輪適任證書(shū)，且必須實(shí)際在海上工作滿足一定時(shí)間要求。為鼓勵(lì)教師上船實(shí)踐，學(xué)院同時(shí)出臺(tái)了《航海類“雙證書(shū)”教師補(bǔ)貼暫行辦法》等相關(guān)制度。

(2)政策支持。在制訂合理的短、中、長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃時(shí)，把教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入學(xué)校的整體建設(shè)規(guī)劃，給予充分重視。學(xué)院要制定有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的激勵(lì)政策，對(duì)于有突出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)帶頭人和團(tuán)隊(duì)成員給予物質(zhì)待遇、職稱評(píng)聘等方面的支持與鼓勵(lì)，從而為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展?fàn)I造具有競(jìng)爭(zhēng)性的政策環(huán)境。學(xué)院還可以給予教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分的授權(quán)，如教學(xué)改革的自主權(quán)、經(jīng)費(fèi)與教師資源的使用權(quán)等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)與科研水平的提高。

(3)物質(zhì)支持。學(xué)院設(shè)立教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于支持其開(kāi)展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師等工作，保證團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與實(shí)踐工作順利開(kāi)展。

3.團(tuán)隊(duì)帶頭人的引領(lǐng)作用

合適的團(tuán)隊(duì)帶頭人是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成功的關(guān)鍵。[4]“航海學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人高玉德教授既有完整的航海經(jīng)歷，又是高職高專類航海教育的專家。長(zhǎng)期服務(wù)于企業(yè)和行業(yè)主管機(jī)關(guān)，與中國(guó)遠(yuǎn)洋運(yùn)輸(集團(tuán))總公司等航運(yùn)企業(yè)、海事行政部門建立了密切聯(lián)系，能及時(shí)跟蹤航運(yùn)的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向。

團(tuán)隊(duì)帶頭人主持教學(xué)改革、主持教材編寫(xiě)、領(lǐng)導(dǎo)課程建設(shè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)著力建設(shè)精品課程，努力打造一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理。在學(xué)院的“以教材建設(shè)促課程建設(shè)，以課程建設(shè)促專業(yè)建設(shè)”的教學(xué)改革思路的指導(dǎo)下，航海學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)STCW78/95公約對(duì)海員培訓(xùn)的要求和青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院的高職高專特色，改革“航海學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容，理論教學(xué)以必需、夠用為度，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并注意充分吸收現(xiàn)代航海新技術(shù)。團(tuán)隊(duì)成員主編的《航海學(xué)》教材在2001年被全國(guó)高校航海類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦為“九五”優(yōu)秀教材；2003年，該書(shū)又被作為普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。2006年，學(xué)院“航海學(xué)”課程被教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。

4.人才培養(yǎng)，突出特色

學(xué)院畢業(yè)生以“敬業(yè)精神好、英語(yǔ)水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)”的人才培養(yǎng)特色受到國(guó)內(nèi)外航運(yùn)企業(yè)普遍歡迎。國(guó)內(nèi)外船東紛紛慕名前來(lái)招募畢業(yè)生，其中中遠(yuǎn)集團(tuán)各大二級(jí)航運(yùn)公司、香港泰昌祥輪船公司、新加坡萬(wàn)邦公司、臺(tái)灣萬(wàn)海航運(yùn)公司等每年都接受大量的畢業(yè)生上船工作。學(xué)院同三十多個(gè)國(guó)際知名航運(yùn)企業(yè)和船隊(duì)建立了交流與合作關(guān)系，不少航運(yùn)公司還在學(xué)院設(shè)立了獎(jiǎng)、助學(xué)金。學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率2005年為98.9%，2006年為98.7%，2007年為100%，2008年為100%。學(xué)院還與用人單位不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，如“中散班”“大專證書(shū)班”“三明治”和定向委培模式等。這些模式的特點(diǎn)就是企業(yè)提前參與人才培養(yǎng)，在學(xué)校即融入相關(guān)企業(yè)的企業(yè)文化，讓學(xué)生提前了解企業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的歸屬感。

5.依托企業(yè)，服務(wù)行業(yè)

“企業(yè)的需求就是我們的任務(wù)，企業(yè)的難題就是我們的課題?！薄昂胶W(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)為中國(guó)遠(yuǎn)洋運(yùn)輸事業(yè)培養(yǎng)符合國(guó)際法規(guī)公約要求、滿足國(guó)際船東要求的、面向企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)所需的船舶航海專門人才。根據(jù)國(guó)際公約要求，團(tuán)隊(duì)參與完成國(guó)內(nèi)第一部《海船船員適任評(píng)估規(guī)范》，被國(guó)家海事局采納，并在全國(guó)頒布實(shí)施；在此基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)又建成適任評(píng)估題庫(kù)，成為國(guó)家海事局海船駕駛員適任評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，被同類院校廣泛采用。2008年12月受國(guó)家海事局委托，本團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了“全國(guó)海船船員適任評(píng)估觀摩會(huì)”的主要教學(xué)觀摩任務(wù)。團(tuán)隊(duì)一方面為企業(yè)人才儲(chǔ)備提供支持，另一方面為企業(yè)的人才成長(zhǎng)提供幫助。團(tuán)隊(duì)成員不斷從科技前沿獲得新技術(shù)、新知識(shí)，然后及時(shí)消化，回饋給企業(yè)。近幾年來(lái)，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后為企業(yè)開(kāi)辦了“電子海圖使用”“駕駛臺(tái)資源管理”“船舶保安員”等新技術(shù)、新法規(guī)培訓(xùn)班，為新技術(shù)在企業(yè)中的廣泛應(yīng)用起到了銜接作用，為船舶安全生產(chǎn)起到了關(guān)鍵作用。

三、結(jié) 語(yǔ)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一種創(chuàng)新型的高?；鶎咏虒W(xué)組織，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，需要不斷更新教學(xué)觀念，系統(tǒng)地關(guān)注可能遇到的問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)?！昂胶W(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐過(guò)程中，緊緊圍繞提高學(xué)生航海職業(yè)素質(zhì)，注重與船舶崗位實(shí)際相銜接，在教學(xué)中不斷充實(shí)新知識(shí)、新內(nèi)容、新技術(shù)，保證學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。

[1]王 濤，孫 偉，王紅梅.基于科學(xué)發(fā)展觀的高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2008(2)：59-61.

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[3]孫 明.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考[J].青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(3)：12-14.

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