《抽象的臉部》等

點評人：尹少淳

首都師范大學教授、博士研究生導師、教育部藝術教育委員會委員、教育部基礎教育課程改革美術課程標準研制組組長、中國美術家協會少兒藝術委員會主任

抽象的臉部

鄧昕劍(6歲半水粉畫)

輔導教師：田琪梅

重慶市九龍坡區(qū)實驗幼兒園

專家點評：

畢加索作為現代杰出的藝術大師，一生充滿著無窮的創(chuàng)造力，其創(chuàng)造的立體主義樣式是對人類造型藝術的杰出貢獻，而立體主義的編碼方式，依然是表現所知而非所見，比如表現側面人像時，原本只能看見一只眼睛，但立體王義藝術家卻要將另外那只看不見的眼睛表現出來，因為他們表現的是知道的，而非看見的?？梢哉f，這件作品得立體主義的精髓，運用了立體主義的創(chuàng)造萬式。孩子將不能在一個角度看到的五官局部，按照一種構成的法則組織得非常具有節(jié)奏感。畫面的色彩呈灰性，再加上黑色的加入，使得整個畫面顯得非常的典雅，具有賞心悅目的視覺效果

嬉魚

李騰宇(6歲水墨畫)

蘇州市工業(yè)園區(qū)東港實驗幼兒園

專家點評：

這是一幅水墨畫，描繪了魚群在荷花叢中游玩嬉戲的場景，孩子的造型雖然稚嫩，但卻頗有水墨的韻味，尤其是墨荷畫得灑脫而滋潤。魚的游翔的方向一致，而又略有差別，給人以一種多樣而統(tǒng)一的視覺感受，符合視覺藝術的形式法則，不知道是教育的結果，還是孩子內心的形式感在發(fā)揮著作用，從畫面的組織來看，應該說教育的力量占據了上風如果說，畫面還有不盡如人意之處，那就是魚身上的斑紋太過于明顯，已經影響了人們對形態(tài)的關注，改進的方法有二：一是將斑紋減淡，二是將底墨加深。

快樂的星球

王朋(6歲油畫棒畫)

輔導教師：明如水

云南省騰沖縣童藝畫室

專家點評：

娛樂是兒童的生活方式，快樂是兒童生活的主題，萬物有靈是兒童對世界的看法，而所有這些被集合在這件作品中，并深深地感染著我們。從畫面上我們看到，人與動物快樂地生活在同一個星球，星星和月亮與我們相伴，熱氣球、直升飛機飛翔在飄著白云的藍天，沒有痛苦、沒有煩惱、沒有憂愁、沒有爭斗，一切都是那么和諧，那么快樂，這就是一個孩子心中的理想世界，也是我們成人世界所向往的世界。作品用由油畫棒畫成，油畫棒是兒童畫常用的工具材料，軟性、運筆感好，非常適合兒童使用，

向日葵

唐詩韻(5歲水彩筆畫)

輔導教師：劉靖

新疆烏魯木齊市業(yè)余美術學校

專家點評：

向日葵在一個五歲的孩子的心中居然是這個樣子，幾乎完全顛覆了我們成人心中的向日葵形象。但是，仔細觀察，向日葵的特征依然存在——園盤狀的葵花，長長的枝干。有意思的是葵花的圓盤好像被描繪成一個個圓睜的大眼，好奇地看著我們這個世界。空間的處理，也帶有兒童畫的特征，為了表現向日葵的空間分布，孩子將形象呈放射狀展開；花缽(疑似)的上口采用的是俯視角度，而下口則采用平視的角度，大概上口需要盛放向日葵，下口需要放置在桌面上。桌面上的另外兩個杯子也是如此處理的。兒童繪畫有此特征，民間繪畫也有此特征，兩者的確有相同之處。