Tulip Wang 張 晶

讓倆閨女學功夫不是今天才有的念頭，從小我這當媽的就一直琢磨這事。4歲就讓尼尼去試了兩趟美國人教的跆拳道，看她嬌滴滴的，還有些怕，于是只好做罷。我也接著找正宗中國功夫的武館。其實我還是有點大漢族主義的，總覺得跆拳道只能算是武術的衍生物，以腿部動作為主，上肢動作過于簡單，不象武術拳掌勾腿，再加上器械，多豐富呀。暑假給她在中國學校報名，看到有中國功夫的課，一學期才100美金，就趕緊注冊了(后來去武館上課就是一月100了)。等到開學一看，一溜兒的禿小子，我們家閨女真是萬綠從中一點紅啊，不過師傅是女的。

說起來讓女兒練武術，除了我老公支持外，其他人不是搖頭反對就是不置可否。包括我的親親老媽，孩子們的姥姥，那態(tài)度簡直就是消極抵抗。別人我可以不管，老媽是以后陪練計劃的主要負責人，思想工作不做好會嚴重影響孩子們的積極性，所以我不厭其煩，旁證博引地說通了我老媽，推倒了她的種種擔心，也正面證明了學武術利大于弊。

擔心一，那都是男孩子練的，性子練野了(私底下認為這條實在是老古董，老教條)。男女平等口號喊了幾十年，怎么還有如此想法?當然跟我媽我主要是從正面舉例說明。練功夫是個修身養(yǎng)性的事兒，馬步一蹲就一兩個時辰，一個套路一練就是幾個月，練武的人尊師重道，野性子也磨靜了，怎么會越來越野。退一萬步講，就是練得爭強好勝，于當今世界也未嘗不是好事。

擔心二，女孩子應該練跳舞嘛，培養(yǎng)氣質(zhì)。拜托，氣質(zhì)不是練跳舞練出來的。練跳舞練的是體態(tài)，無非是收腹，挺胸，抬頭。武術也一樣啊，“站似一棵松，坐如一口鈍臥似一張弓，行如一陣風。”老爸說的好氣質(zhì)百千萬種，弱柳扶風是一種；瀟灑寫意是一種；嫵媚風流是一種；巾幗不讓須眉亦是一種。

我不知道尼尼以后會形成什么樣的風格，但我給她選擇的機會。更何況我一直認為腹有詩書氣自華。人的風骨不只是會了琴棋書畫就一蹴而就的。若人不內(nèi)修德行，琴也罷，舞也罷，無非附庸風雅罷了。我恰恰以為中國武術最是內(nèi)外兼修。

我跟老媽說，你看黃容，小龍女哪個不是文武兼?zhèn)?，風華絕代。讓人驚如天人。老媽噗哧一笑，我大功告成。

擔心三，把筋拉開，就不會長個子。這個我開始真不清楚，本人自己個子矮小，所以覺得如果女兒個子不高那是正常的。

既然要說服我媽，當然得聽聽專家意見。于是在百度網(wǎng)上找到如下解釋：很多練武術和體操的人個子都很矮，其實這里面有個人體醫(yī)學上的誤解。人的個子高矮除了父母遺傳外，就是后天的成長發(fā)育。拋開父母遺傳不說，后天發(fā)育成長，身高主要是依靠自身的骨骼來完成的，不是肌肉的成長，所以拉韌帶主要是對肌肉的延長，跟骨骼根本撤不上關系，這就是根本所在了。

打消了我老媽的顧慮，再說說我“一意孤行”的理由：

理由1，強身健體。小時候看武俠小說就知道習武之人寒暑不忌，百病不侵。也許夸張，但總是比一般人強。尤其是我們這教練，讓小孩子練的都是少林路數(shù)，小身板挺得倍兒直。一趟課得有一半時間是體能訓練。耐力啊，柔韌性啊，靈活性啊。確實挺好的。

理由2，正當防衛(wèi)。養(yǎng)倆如花似玉的丫頭，以后一定不少宵小在旁窺視，一不留神起個壞心，她們得自保啊。一身功夫，以后在學校里沒人敢欺負。

理由3，十個女孩子九個學跳舞，在美國跟人家比，多不出彩啊。

理由4，想學好中國功夫就得好好學中文。既然都跟我說她們在這邊沒有語言環(huán)境，那我就給她們創(chuàng)造條件。

理由5，一圓她老媽的俠女夢……

好在尼尼小朋友練功夫挺上進。沒多久，用師傅話來講“開竅了”，知道功夫要有板有眼，動作到家。伸胳膊踢腿也算虎虎生風，我雖然很堅定地讓她們學武術，可也沒認真逼她，倒是她爹很上心?；貋碓诩疫€練練。仰臥起坐，俯臥撐，拳法啊，所以尼尼開竅有多半是她老爸的功勞，她爸還給她定了目標，六月份前拿到黃帶?？键S帶，除了要記住基本步法，手法，要打兩套拳，還要一腳踹斷一塊寸厚的木板。我們都擔心尼尼踹不斷，好多家長也說，這么小，又是小女孩，斷不了沒事。

在她還沒開始的時候，我們已經(jīng)給她找了失敗的理由。唯獨她爸爸說沒問題，踹木板靠的是巧勁兒，只要她有打拳時的爆發(fā)力就行——他沒有給尼尼一個不行的理由，他的積極態(tài)度影響著尼尼的態(tài)度。此后，尼尼一直信心滿滿的練習。我臉紅地反思為什么我會局限于固有的思維方式，

一定認為這年紀的女孩就不應該做到一些事情，跳不出圈圈框框來思索，是我的問題。難道我還要把它延續(xù)到下一代嗎?我們中國人不是也有一句古話，“事在人為”嗎?我反省……

尼尼今天終于踹斷了一寸厚的木板，得以升級為黃帶，距離她開始練功六個月。本來，上星期她就考了各種招式，只待劈斷木板就能升級。可是沒有想到木板還挺結實，她左一腳，右一腳，后來師傅都滿頭大汗，胳膊上都磨出紅印來了，她也沒踹斷那板子。接下來的三堂課，她就堅持不懈地跟著板子叫勁。可能個子小，不太有爆發(fā)力。在家里她爸爸也又是拿枕頭又是拿紙板的跟她練。我們都跟著著急，人家倒沒事人似的，我問她，“尼尼，明天要是還踢不斷怎么辦?”尼尼聳聳肩說，“那就下次吧。”她心態(tài)好，凡事不急，我本來也沒想逼她把這當成一個負擔，只是擔心她完成不了就不想學了，看起來竟不用擔心。

現(xiàn)在大功告成，得以證實：她可以做到。

相信她們，我們也應該做到。

想來真好笑，生活在西方的中國人隨時處在東西方文化的沖擊中，在養(yǎng)孩子的過程中看得最為明顯。我一向認為中國文化優(yōu)于西方文化，可在教育方面我們確實可以多多借鑒。當我們在孩子小時，百般呵護，不肯放手，不信任他們的選擇。這樣一來，他們都是乖孩子，慢慢地就不會選擇，不敢獨立，也不會獨立。等他們長大了，我們又突然有了過高的要求，如此前后不一致的行為怎么不造成孩子的困惑。對他們有過高的期望，但又不能給于適當?shù)闹笇?，只會強調(diào)客觀原因。

我想以這首紀伯倫的小詩作為結語，并與諸位家長共勉——

你的孩子不僅僅是孩子

他們是人類生命的延續(xù)

他們因你而來，卻不只屬于你個人

你可以賦予他們愛，卻不能賦予他們思維

因為他們終會自己思考

他們身體住在你家，靈魂卻神游天外，

而那是不屬于你的明天你可以試著象年輕人一樣，卻不能強迫他們學得和你一樣

因為生命只向下傳承

你的孩子象是從你這張弓上射出的箭

你越彎箭就走得越快越遠

為你的奉獻而快樂吧，他走得越遠

就會越感激你這強壯，穩(wěn)健的弓

——紀伯倫

孩子，我相信你將來的成就恐怕是我們今天想都想不到的，那我們就做好這穩(wěn)健的弓吧，助你走得好遠好遠!