內(nèi)蒙古 伊秀華

“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物”，這一作文理念，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像給雛鳥(niǎo)插上了想象的翅膀，可以在自己想象的作文天地里，自由飛翔。

一、想象作文的自由性

一般的小學(xué)生都酷愛(ài)讀故事書(shū)，愛(ài)講故事。他們對(duì)自己喜歡的故事不但會(huì)講述，而且會(huì)按照自己的想象續(xù)編上符合自己想法的他認(rèn)為完美的結(jié)局。由此看來(lái)，大部分學(xué)生喜歡寫(xiě)想象作文，因?yàn)樗c寫(xiě)實(shí)作文相比起來(lái)，受限制較少，更自由些。比如說(shuō)：學(xué)完《神筆馬良》一課，試著讓學(xué)生進(jìn)行了一次練筆，以《假如我有一只馬良的神筆》為題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想象力相當(dāng)?shù)呢S富。有的學(xué)生寫(xiě)假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)為災(zāi)區(qū)的人們畫(huà)出一幢幢高樓大廈，這種高樓大廈既防震，又冬暖夏涼，人們住起來(lái)健康、快樂(lè)……有的寫(xiě)假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)讓全世界和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)……有的寫(xiě)假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)讓全國(guó)各地風(fēng)調(diào)雨順，年年豐收……就這樣，學(xué)生能在自己的想象天地里無(wú)拘無(wú)束地想象，想什么就寫(xiě)什么。他們就像想象的天使，展開(kāi)了想象的翅膀?？梢钥闯鏊麄兊南胂蟛⒉皇菓{空捏造的，而是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，加上自己對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的理解和感悟，所以他們的在自由的基礎(chǔ)上更顯現(xiàn)實(shí)。

二、想象作文的寬泛性

寫(xiě)實(shí)作文有其長(zhǎng)，也有其局限，比如范圍小，內(nèi)容過(guò)實(shí)，思維難以升華。而好的想象作文，可以使孩子如魚(yú)得水，充分發(fā)揮想象，縱橫馳騁。由此看來(lái)，作文題越寬松，給學(xué)生想象的自由度越大，這是寫(xiě)好想象作文的前提。

當(dāng)前，兒童生活中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：“生活的欲望越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小;住房的空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)的空間越來(lái)越??；外來(lái)的壓力越來(lái)越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來(lái)越小。”這是造成學(xué)生作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)、無(wú)話可寫(xiě)的重要原因之一。其實(shí)，學(xué)生的內(nèi)心世界仿佛是一部電視劇本，從自己記事到現(xiàn)在，好多事都刻印在自己的頭腦里，假如你問(wèn)起他成長(zhǎng)過(guò)程中有哪一件事情是最讓你高興和難忘的，他會(huì)繪聲繪色、滔滔不絕地講給你聽(tīng)，而且層次特別清晰?？墒侨绻憬o他一個(gè)命題，讓他寫(xiě)出來(lái)的話，那可就難了，有的無(wú)從下手。究其原因，就是這些孩子因?yàn)槭寝r(nóng)村的，書(shū)讀得少，積累得也少，詞匯匱乏，所以無(wú)法下筆。反之，如果不限制學(xué)生的思維，讓他們的創(chuàng)造性思維從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四周輻射，創(chuàng)造想象需要把發(fā)散獲取的大量信息通過(guò)篩選，并選擇最佳。例如：同樣是寫(xiě)一件難忘的事或最讓你高興的事，沒(méi)有必要進(jìn)行特別的規(guī)范，可以根據(jù)自己以前和現(xiàn)在經(jīng)歷的一些事情，根據(jù)自己所處的環(huán)境和各種媒體，如：《新聞袋袋褲》、《瘋丫頭》等等，根據(jù)這些回憶自己難忘的事或最讓自己高興的事可能會(huì)更與眾不同。比如有些同學(xué)在春天，楊樹(shù)結(jié)“狗”的時(shí)候，淘氣的男孩子會(huì)拾許多的“樹(shù)狗”悄悄地放進(jìn)女同學(xué)的文具盒內(nèi)，使女生被嚇后，狀告到班主任處，出現(xiàn)鬧劇以后被以被老師批的尷尬局面而結(jié)束。寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)把“樹(shù)狗”如何在文具盒中蠕動(dòng)，如何叫人膽戰(zhàn)心驚等描寫(xiě)得淋漓盡致，叫人讀上去確實(shí)很害怕。這雖是寫(xiě)實(shí)作文，但是他們的想象特別豐富，用惟妙惟肖來(lái)形容一點(diǎn)兒也不夸張。

三、想象作文生活性

想象作文，也一定用我手寫(xiě)我心，不說(shuō)空話、大話，說(shuō)話有根有據(jù)。作為一個(gè)小學(xué)生，他的想象力是不是豐富，不只是看這個(gè)學(xué)生想到了什么，更主要的是看這個(gè)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí)，想象是否具體，是否豐富，是否合情合理。想象作文不僅要寫(xiě)想干什么，更要寫(xiě)出怎么去干，寫(xiě)出自己的根據(jù)。如果只是想到了這個(gè)、想到了那個(gè)，寫(xiě)不出具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)，不能用具體的事實(shí)說(shuō)話，沒(méi)有細(xì)致的描述、寫(xiě)出自己的想法，那不管你想到了什么，都無(wú)法說(shuō)明你有豐富的想象力，這是作文的基本原則。所以寫(xiě)想象作文，不可以一會(huì)兒想這樣，一會(huì)兒想那樣，結(jié)果任何一種想象都沒(méi)有寫(xiě)具體、寫(xiě)充分、寫(xiě)細(xì)致，所以在一篇假設(shè)性的想象作文中寫(xiě)一個(gè)愿望，把這個(gè)愿望寫(xiě)得具體、細(xì)致、生動(dòng)、能入情入境的想象，能傾心傾情的敘寫(xiě)，這才是作文訓(xùn)練的主旨。

四、想象作文的時(shí)代性

只要我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，一定能幫助他們打開(kāi)想象的大門(mén)，任憑想象的翅膀高飛。同時(shí)我們還要尊重學(xué)生的寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話，說(shuō)心里話。要放開(kāi)學(xué)生的手腳，打破條條框框的限制，任其張揚(yáng)個(gè)性，想怎么做就怎么做，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，不管我們喜不喜歡，也就是說(shuō)我們當(dāng)老師的也應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度去思考。只要學(xué)生感興趣就要支持，必定現(xiàn)在的學(xué)生和我們過(guò)去生活的年代不同，接觸的人、事、物都具有時(shí)代性，所以不能用老眼光去看他們，去要求他們，緊跟時(shí)代方能凸顯時(shí)代少年的風(fēng)采。

想象作文，如果能把一件事寫(xiě)得具體、細(xì)致、生動(dòng)，能讓人感覺(jué)到孩子們是入情入境地去想了，傾心傾情地去敘述了，那么想象作文的目的也就達(dá)到了，教師的指導(dǎo)也成功了?？傊?，想象作文一定要給孩子們充分的想象空間，讓孩子們展開(kāi)雙翼在寫(xiě)作這片天空里自由飛翔，盡享習(xí)作的快樂(lè)！