宮小鳳

（浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校，浙江 寧波 315100）

目前我國(guó)的高等教育大力提倡提高學(xué)生的人文素質(zhì)。所謂人文素質(zhì)是由人文知識(shí)、人文思想、人文方法、人文精神四個(gè)方面綜合而成的個(gè)人內(nèi)在穩(wěn)定的特質(zhì)，在人文素質(zhì)四個(gè)方面中，人文精神是核心。因此，人文素質(zhì)是一個(gè)人外在的精神面貌和內(nèi)在的精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn)，人文素質(zhì)的形成主要有賴于后天的人文素質(zhì)教育。在校大學(xué)生正處于人生的重要階段，是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸成熟的時(shí)期；是一個(gè)人審美能力、思維能力、文化知識(shí)逐漸提高的時(shí)期。高校圖書館以其獨(dú)特的人文環(huán)境，對(duì)大學(xué)生正確的人生觀的樹(shù)立、良好品德的培養(yǎng)、知識(shí)的豐富與創(chuàng)新以及精神境界的升華都會(huì)產(chǎn)生無(wú)可替代的影響。因此，高校圖書館也是大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要基地。

1 高校圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的特點(diǎn)

高校圖書館對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)方式不同于課堂教育和其他的教育形式，因?yàn)楦咝D書館在本質(zhì)上還是一個(gè)為高校師生提供服務(wù)的教學(xué)研輔助機(jī)構(gòu)，這就決定著它在大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)上的與眾不同。

1.1 主動(dòng)性

高校圖書館是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是他們尋求新知識(shí)與相關(guān)信息的地方。圖書館文化繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化美德，可以充分利用圖書館的豐富文獻(xiàn)資源，引導(dǎo)大學(xué)生追求真善美，啟迪大學(xué)生的思想，陶冶大學(xué)生高尚的情操，鍛煉他們的能力和激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們成為傳承人類文明的和諧發(fā)展的人才。

1.2 服務(wù)性

圖書館不同于其他部門，它涉及到物質(zhì)保障、技術(shù)支持和人文關(guān)懷的工作，需要圖書館工作人員具有親和力和大眾情懷，提供知識(shí)和技術(shù)方面的服務(wù)。圖書館的服務(wù)與人文精神、公平原則、民主意識(shí)相伴相生，形成以和諧為理想追求的服務(wù)文化。可見(jiàn)，高校圖書館在服務(wù)環(huán)境中時(shí)刻滲透著對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育。

1.3 多樣性

高校圖書館大多具備良好的基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)雅的環(huán)境，可充分利用館藏豐富的文獻(xiàn)信息資源，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及需要，采取靈活多樣的教育形式。如可與學(xué)生處、團(tuán)委等部門聯(lián)合開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、專題講座、演講比賽、征文比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀等活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)提升大學(xué)生的文化欣賞品位。

1.4 潛移默化性

高校圖書館的人文素質(zhì)教育滲透在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，圖書館的人文氛圍、平等自由開(kāi)放的理念、人與人之間的和諧相處、平等發(fā)展、對(duì)個(gè)性選擇的尊重，使大學(xué)生在暢游知識(shí)海洋的同時(shí)身心獲得自由和解放，在陶冶情操的同時(shí)靈魂得到凈化，利于培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷、平等自由的精神。

2 高校圖書館培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的途徑與方法

優(yōu)良的素質(zhì)教育只有內(nèi)化于人的品質(zhì)里，才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的，因此要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、探索人文素質(zhì)教育的有效途徑和方法。筆者認(rèn)為，高校圖書館可考慮從以下方面入手對(duì)大學(xué)生實(shí)施有效的人文素質(zhì)教育。

2.1 新生入館前的教育引導(dǎo)

當(dāng)下是高速信息化時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到獲取新知識(shí)和信息的重要性。高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生在圖書館不僅要獲取本專業(yè)的知識(shí)和理論，還應(yīng)該更廣泛地涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域的信息和知識(shí)。這對(duì)培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才是十分有益的。做好新生入館前的教育引導(dǎo)工作，對(duì)于大學(xué)生未來(lái)幾年的學(xué)習(xí)生活、良好品德習(xí)慣的形成具有重要意義。

2.1.1 圖書館有計(jì)劃地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。圖書館首先要做的就是讓新生了解如何利用圖書館，使他們了解本館的資源布局、資源組織管理方式，熟悉查找各種信息資源的技巧和方法，從而使他們能有效地獲取文獻(xiàn)資源中蘊(yùn)藏的知識(shí)財(cái)富。圖書館對(duì)讀者培訓(xùn)可以分為定期和不定期兩種。定期的比如新生入學(xué)教育。不定期的比如舉辦各種關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法的講座，也可以針對(duì)讀者感興趣的內(nèi)容開(kāi)設(shè)專題講座。

2.1.2 信息檢索能力的培養(yǎng)教育。絕大部分新生對(duì)高校圖書館的認(rèn)識(shí)是比較模糊的。他們往往不懂得進(jìn)行信息資源的分類、排列體系。因此圖書館應(yīng)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課，教育新生正確使用文獻(xiàn)信息的檢索方法，培養(yǎng)新生利用情報(bào)信息的能力，教給新生篩選、分析、綜合、吸收、創(chuàng)造知識(shí)的方法。這是圖書館新生教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.1.3 加強(qiáng)圖書館規(guī)章制度教育和公民道德素質(zhì)教育。新生入學(xué)初期，對(duì)學(xué)校的整體學(xué)習(xí)和生活環(huán)境都不了解，對(duì)圖書館也不例外。因此為其介紹館內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度及制定的緣由，也是圖書館新生教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一?？山Y(jié)合本館實(shí)際情況，重點(diǎn)講解讀者經(jīng)常遇到的問(wèn)題，使新生盡快掌握使用文獻(xiàn)資源的要領(lǐng)，引導(dǎo)新生把良好道德品質(zhì)的修養(yǎng)與文明閱讀結(jié)合起來(lái)。

2.2 做好資源的合理配置和導(dǎo)讀工作

圖書館要充分利用館內(nèi)豐富的文獻(xiàn)資源做好導(dǎo)讀工作。圖書館可根據(jù)讀者的需要和自身的條件開(kāi)辟形式多樣的導(dǎo)讀工作。如“新書推薦”、“專題優(yōu)秀文獻(xiàn)”、“學(xué)科專業(yè)書目導(dǎo)航”等欄目，在圖書館大廳內(nèi)外的信息窗口主要位置宣傳質(zhì)量好、價(jià)值高的圖書，并定期更換欄目?jī)?nèi)容，還可將導(dǎo)讀推介詞錄入圖書館導(dǎo)航檢索系統(tǒng)，使讀者通過(guò)檢索一目了然，確保導(dǎo)讀方便、快捷和高效，從而達(dá)到正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康向上的、符合自己專業(yè)學(xué)科知識(shí)的好書，使圖書館真正起到育人作用的目的。

2.3 做好大學(xué)生的個(gè)性化服務(wù)

個(gè)性化服務(wù)就是尊重讀者，為讀者提供更周到的特色服務(wù)。圖書館應(yīng)以服務(wù)資源的個(gè)性化；服務(wù)方式的個(gè)性化；服務(wù)內(nèi)容的個(gè)性化來(lái)滿足不同層次、不同年級(jí)、不同學(xué)科讀者的需求。圖書館的館藏資源給大學(xué)生提供的不僅僅是文化知識(shí)，更多的是幫助他們提升文化素養(yǎng)、陶冶情操、豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、教育大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，從而樹(shù)立崇高的人生理想。

2.4 開(kāi)展適合大學(xué)生身心發(fā)展的人文實(shí)踐活動(dòng)

圖書館要充分發(fā)揮自身的館舍、資源和人力條件開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，目的是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。以其活動(dòng)性、開(kāi)放性、目的性和突出大學(xué)生的主體性為特征，努力設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、行為調(diào)控能力和身心平衡能力能起到獨(dú)特的教育作用的文化活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，受到教育，有益于身心發(fā)展。高校圖書館的人文實(shí)踐活動(dòng)或可從以下幾方面開(kāi)展：

2.4.1 成立讀書協(xié)會(huì)，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。閱讀是文化傳播和繼承的一種途徑，大學(xué)生在廣泛的閱讀中不但能增長(zhǎng)知識(shí)，更能得到精神的愉悅，“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”高校圖書館要正確引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀工作，重視成立讀書協(xié)會(huì)。要充分利用讀書協(xié)會(huì)來(lái)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的閱讀行為。

2.4.2 組織展覽活動(dòng)。展覽活動(dòng)具有主題鮮明、內(nèi)容直觀的特點(diǎn)。圖書館可利用豐富的文獻(xiàn)資源，以圖片等方式展示某一主題內(nèi)容，可以是圖片展、書籍、影片等形式。

2.4.3 舉辦專題講座。高校圖書館可以利用館內(nèi)老師的專長(zhǎng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)免費(fèi)講座，也可以邀請(qǐng)館外學(xué)者開(kāi)設(shè)專題講座，以引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館，學(xué)會(huì)讀書，使講座成為開(kāi)展大學(xué)生人文素質(zhì)教育的又一個(gè)平臺(tái)。

2.4.4 開(kāi)展演講活動(dòng)。圖書館可以利用傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，宣傳、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？蓡为?dú)或與其他部門聯(lián)合舉辦大學(xué)生的演講活動(dòng)。這既可為大學(xué)生提供了展示自我的一個(gè)舞臺(tái)，又能鍛煉他們的口才和心理素質(zhì)。

2.4.5 提供服務(wù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。高校圖書館可以讓學(xué)生擔(dān)任部分崗位的工作，讓他們?cè)诜?wù)中，感受團(tuán)隊(duì)合作的苦與樂(lè)，學(xué)習(xí)為人處事的道理，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和責(zé)任意識(shí)。在獨(dú)立工作中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為今后踏上社會(huì)做好了充分的心理準(zhǔn)備。

綜上所述，高校圖書館的德育功能決定了它對(duì)大學(xué)生實(shí)施人文素質(zhì)教育的可能性和可行性。隨著高校對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育途徑、方法探討的深入，圖書館在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)方面的作用也日益受到重視。這將進(jìn)一步推動(dòng)高校圖書館的人文素質(zhì)教育工作。

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