陳樹錦

享受快樂，享受成功
——新課標(biāo)下更新語(yǔ)文教學(xué)理念初探

陳樹錦

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體性地位，但在教學(xué)過程中，如何將這一要求貫徹到課堂教學(xué)中去，這就需要教師能與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的教學(xué)理念，正確地引導(dǎo)學(xué)生投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中，享受快樂，享受成功。

新課標(biāo) 教學(xué)理念 學(xué)習(xí)主體 學(xué)習(xí)過程

作為教師，我們必須十分清楚語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，重視我們的主導(dǎo)地位，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展工作，讓語(yǔ)文課煥發(fā)出魅力，吸引學(xué)生積極投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。在此結(jié)合筆者的切身體會(huì)，我想談?wù)勑抡n標(biāo)下如何更新語(yǔ)文教學(xué)理念，在語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生“享受快樂，享受成功”。

所謂“享受快樂，享受成功”，指的是教師充分發(fā)揮在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，巧思妙想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，享受到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，從而，喜歡語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，發(fā)展語(yǔ)文。它體現(xiàn)以人為本，關(guān)注人的全面而有個(gè)性的發(fā)展的教育新要求。

一、享受快樂，享受成功意義何在

1.讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受快樂，他們才會(huì)更有興趣。以人為本，尊重學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生的能力，就不能不重視學(xué)生的反應(yīng)。著名教育學(xué)家斯賓塞說過“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡，這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！崩蠋煙o(wú)視學(xué)生的主體地位，填鴨式、滿堂灌，學(xué)生盲目、被動(dòng)接受知識(shí)，興味索然，學(xué)生各種能力的發(fā)展受到嚴(yán)重的抑制，哪有個(gè)性可言？哪有創(chuàng)造性可言？

課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，老師充分準(zhǔn)備，巧妙運(yùn)用新穎教學(xué)方式，合理設(shè)置教學(xué)情景和教學(xué)步驟，力求每一節(jié)課都能引起學(xué)生的注意。老師要做到深挖課文內(nèi)涵，因勢(shì)利導(dǎo)，以幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的喻示，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到中華文化的博大精深，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文所帶來的美感和滿足感，深刻地體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情和干勁。

2.讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受成功，他們才更有動(dòng)力。語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)決定了語(yǔ)文教學(xué)工作的艱巨性，語(yǔ)文老師如果缺乏必要的研究和認(rèn)真的準(zhǔn)備，敷衍應(yīng)付，隨意發(fā)揮，學(xué)生的語(yǔ)文能力得不到充分的訓(xùn)練，享受不到成功的喜悅，那么學(xué)生必定學(xué)習(xí)熱情銳減，動(dòng)力不足。實(shí)際上，就是畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科的重視也明顯不足，作業(yè)完成不盡如人意。對(duì)此，作為語(yǔ)文老師一定要讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂的，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是可以享受成功的！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生開動(dòng)腦筋自己去做，學(xué)生做到了就是一種進(jìn)步，一種成功。有些老師總是喜歡自問自答，雖然也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，但學(xué)生摘不到成功的果實(shí)，自然缺少前進(jìn)的動(dòng)力。語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生感到只要抓住學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持下去就能不斷進(jìn)步，真正享受到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。

3.享受快樂，享受成功是尊重學(xué)生發(fā)展的需要。新課標(biāo)要讓學(xué)生得到全面而有個(gè)性的發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)如果滿足不了學(xué)生發(fā)展的要求，那是不適合時(shí)代的發(fā)展的?？v觀語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展面臨的困難和壓力，如果我們不能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到快樂，享受到成功，那么，語(yǔ)文將很難受到學(xué)生的重視。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！辈诲e(cuò)，學(xué)習(xí)要勤學(xué)，也要苦學(xué)。但是語(yǔ)文老師只能一味地強(qiáng)調(diào)勤學(xué)、苦學(xué)，把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文置于一個(gè)痛苦的學(xué)習(xí)境界之中，試想，長(zhǎng)期處于這樣的境界中，他們能有充分的學(xué)習(xí)積極性嗎？

充分尊重學(xué)生的全面而又有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，享受成功。學(xué)生們心情愉悅，他們的思考得到了證實(shí)，他們的思想得到了肯定，他們的努力換來了成功。這會(huì)促使學(xué)生加倍努力，以更大的熱情去參與創(chuàng)造，學(xué)生的語(yǔ)文能力自然得到全面而又有個(gè)性的發(fā)展。

二、怎樣讓學(xué)生享受快樂，享受成功

1.建立新型師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是，互相尊重，互相支持。教師對(duì)學(xué)生的尊重，包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意向，尊重學(xué)生的判斷與獨(dú)立思考。斯賓塞曾說過的這樣一段話：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段?！苯處熍c學(xué)生之間只有知識(shí)多少，能力高低的差異，而不應(yīng)有身份的尊卑。“學(xué)無(wú)先后，賢者為師”，教師與學(xué)生應(yīng)互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。教師與學(xué)生之間，平等、友愛、互信，共同營(yíng)造民主、自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中才敢暢所欲言，個(gè)性才會(huì)得到張揚(yáng)。思維活躍了，創(chuàng)造的靈感也就時(shí)有出現(xiàn)，成功的體驗(yàn)也就隨之而至，快樂也就不期而遇。

2.課堂教學(xué)貫徹“享受快樂，享受成功”這一理念

課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)讓學(xué)生“享受快樂，享受成功”這一理念。這主要要考慮三個(gè)方面。首先，教學(xué)目的的設(shè)置要恰到好處，不能好高騖遠(yuǎn)、面面俱到。其次，考慮學(xué)生的實(shí)際，全面分析學(xué)生的基本情況，因材施教，有的放矢，分層達(dá)標(biāo)。最后，創(chuàng)新教學(xué)的思路和形式。新課標(biāo)的實(shí)施，既要保留傳統(tǒng)教學(xué)好的做法，吸收別人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又要不斷摸索，大膽創(chuàng)新。通過以上三方面的有機(jī)結(jié)合，努力使我們的課堂教學(xué)，目標(biāo)合理、內(nèi)容充實(shí)、形式活潑、師生融洽，學(xué)生學(xué)有所成，師生教學(xué)相長(zhǎng)。

3.課外活動(dòng)體現(xiàn)“享受快樂，享受成功”這一理念

課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，能鞏固和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展。生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，彌補(bǔ)了語(yǔ)文課堂教學(xué)受場(chǎng)地、形式等方面因素的制約，極大的活躍了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在享受快樂中得到進(jìn)步。課外活動(dòng)靈活多變的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了一個(gè)放飛心靈、展示個(gè)人語(yǔ)文素質(zhì)的平臺(tái)。讓學(xué)生學(xué)以致用，感受到用語(yǔ)文知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的樂趣和成就感，極大地刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4.活用教材，大膽取舍，增補(bǔ)引用，開拓延伸

新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)改革，必須符合以人為本，關(guān)注人的全面而有個(gè)性的發(fā)展的教育新要求，必須大膽創(chuàng)新，彰顯個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格，必須精心研究文本，靈活運(yùn)用教材，能補(bǔ)敢舍。文本教學(xué)，我們無(wú)需面面俱到，只要抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)真構(gòu)思，尋找突破口，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，力求有所收獲。

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)引用，開拓延伸，豐富語(yǔ)文教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑探究的興趣也是十分必要的。例如學(xué)習(xí)粵教版選修一《蘇軾詞二首》一課，可以增加對(duì)蘇軾的介紹，介紹蘇軾的“烏臺(tái)詩(shī)案”，了解他的宦海浮沉，認(rèn)識(shí)他的詞風(fēng)，他的思想，知人論世，使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握詞的意蘊(yùn)，領(lǐng)略美好的境界。

以上是本人對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)改革的粗淺見解，斗膽提出，以求拋磚引玉，希望與同行們共同探討，從而尋找到一條新的語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展之路。

廣東省潮州市華僑中學(xué)。