王東升

（浙江金融職業(yè)學院 浙江 杭州 310018）

高職院校校友育人生態(tài)文化建設探析*

王東升

（浙江金融職業(yè)學院 浙江 杭州 310018）

利用校友資源培育校友育人生態(tài)文化，對豐富高職院校校園文化的內容，開發(fā)校友資源支持母校建示范院校，創(chuàng)特色品牌，辦一流高職等，具有重要的現實意義。本文在探討開發(fā)校友資源構建校友文化的基礎上，介紹了浙江金融職業(yè)學院開發(fā)校友資源培育校友文化的探索實踐。

高職院校；校友文化；校友資源

文化是指人類在實踐過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。校友文化是指一所學校在長期育人活動中形成的母校和校友、校友和校友之間的情感維系、價值取向、溝通網絡、合作交流、服務回饋的精神現象。伴隨校友活動的日益增加，校友文化日漸成為各高校非常重視和培育的一種文化。多視角、深層次地探討校友文化，對豐富校園文化的內容，對校友的成長發(fā)展，對指導校友活動，對開發(fā)校友資源，對母校建示范院校、創(chuàng)特色品牌、辦一流高職等，都有重要的現實意義。

開發(fā)校友資源對積聚校友文化的作用

校友資源是學校特有的寶貴財富。眾所周知，每一個校友都有屬于自己的學習經歷，有難以忘懷的成長之路。千里之行，始于母校。校友在母校讀書的時光，是一個人一生中最美好的時期，也是一個人走向成熟的關鍵階段，更是一個人奠定人生事業(yè)基石的最重要時期。校友與母校有一脈相承的文化淵源,與母校有著千絲萬縷的聯系,他們在傳承母校精神的同時,通過多種形式的返校聯誼和學術交流等,不斷創(chuàng)新和發(fā)展著校園文化。因此，要不斷挖掘校友資源的文化價值,推進高職文化建設。

校友是母校的公關資源 校友是母校的名片，是母校在社會公眾中最直觀的形象品牌。校友的表現好壞、業(yè)績狀況，決定和影響著母校的聲譽，表明了母校的社會地位，影響著學校的成長和發(fā)展。歷屆校友是一支優(yōu)秀的社會群體，為母校在社會上贏得廣泛的贊譽。

校友是母校的育人資源 廣大校友的奮斗精神、工作業(yè)績、實踐經驗、工作能力以及人生感悟，是對在校學生進行思想教育、專業(yè)教育和素質教育的寶貴資源。校友們都是學校不在編的“教師”，對學校教學改革已經并將繼續(xù)發(fā)揮積極的作用。

校友是母校的信息資源 校友是母校師生獲取最新社會經濟信息、人才培養(yǎng)信息、教學改革信息、辦學發(fā)展信息和科研項目信息的最重要的渠道，也是與社會各界進行合作的重要渠道，這一渠道的開通和完善，是學校發(fā)展不可或缺的資源。與此同時，校友的建言獻策也會推動母校教育教學的改革和發(fā)展。

校友是母校學生就業(yè)的資源 就業(yè)乃民生之本。高職教育辦學以就業(yè)為導向，畢業(yè)生能否順利上崗就業(yè)，能否實現優(yōu)質就業(yè)，是衡量一所學校辦學水平的重要標志。廣大校友可以幫助解決眾多畢業(yè)生的就業(yè)問題或者為之牽線搭橋，是學校教師及在校學生不可替代的可貴資源。

校友是母校的建設資源 廣大校友取得的工作成就，直接增加了母校的無形資產。與此同時，校友總是不忘回報母校，向母校捐贈，為學校建設添磚加瓦，為學校建設和發(fā)展增加資金投入。校友或校友所在單位通過設立獎學金、獎教金等捐資助教形式支持了母校的發(fā)展。

校友資源是校友自身事業(yè)發(fā)展的重要財富資源 校友們在學校相識相知，或者同受于一師，或歷屆相連，有著共同的母校情結、共同的精神傳承、共同的事業(yè)追求、共同的求學背景、共同的文化熏陶，校友之間相互溝通、相互提攜，以成就一番事業(yè)。

總之，校友是由學校生產、向社會輸送的人才精品，與母校息息相連、切切相關。他們之中不乏董事長、總經理，更有大批的經營大師、管理行家、技術能手，他們是母校的驕傲?？梢哉f，校友資源是學校十分寶貴的辦學資源，是推動學校發(fā)展的一支重要力量。充分利用好校友這一特殊資源，使校友資源在培育母校育人生態(tài)文化、增強母校辦學實力、促進母校建設發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

利用校友資源，培育校友文化

培育健康積極的校友文化，是傳承學校精神、擴大學校影響、增強學校合力、促進學校發(fā)展和校友進步的重要手段。校友文化的建設重點是發(fā)掘典型校友、樹立學生榜樣、凝結校友力量、支持母校建設、加強校友聯絡、培育校友情誼。應重視校友事業(yè)與學校事業(yè)的同步協調發(fā)展，為教育事業(yè)開拓更廣闊的發(fā)展空間，有效地推動高職院校內涵建設的不斷深入和辦學水平的不斷提升。

發(fā)展校友事業(yè)，服務經濟建設 校友是最寶貴的資源。我院畢業(yè)生占全省金融從業(yè)人員的1/4強，部分優(yōu)秀和杰出校友走向全國，在業(yè)內有著重要影響。各屆校友在工作崗位上能夠相互幫助、相互支持，通過校友組織的工作，從而最大可能地動員和聚集校友力量為經濟建設服務，促進當地的經濟發(fā)展。大多數校友已成為專業(yè)骨干，不少校友已經走上了各級領導崗位，成為金融事業(yè)的中堅力量。為此，我院校友會與省金融教育基金會設立了“金星獎”，用于獎勵在本職崗位上取得顯著成績并熱心校友工作的杰出校友，至今已評出了三屆共123位“金星獎”獲得者，促進了校友事業(yè)的發(fā)展。

凝聚校友人心，支持母校發(fā)展 我院校友會積極組織校友開展捐資助教活動，支持金融教育事業(yè)，關心和支持母校發(fā)展。（1）利用紀念性標志物營造教育氛圍。通過校友個人和所在單位的努力，募集資金支持母校實驗實訓場所建設，捐資建造了主題雕塑 “立”、“明理亭”、“金融林”、“緣”等11個文化景觀項目，還有校友以班級或個人名義捐資認養(yǎng)樹木，積極營造環(huán)境育人的氛圍，使在校學生徜徉在滿目清翠的校園，潛移默化中感受到文化的魅力。（2）設立校友獎助學金。通過校友們的積極溝通和組織發(fā)動，許多金融機構和企業(yè)單位出資在母校設立專項獎學金，以表彰優(yōu)秀學生、鼓勵學生成長成才，共設立了“浦發(fā)”、“廣發(fā)育才”等獎學金、“中信”、“金葵花”獎教金等25個獎項，年獎教、獎學金總額60多萬元。會同浙江省金融教育基金會，為母校設立專項基金400余萬元，積極開展獎教、獎學和幫困助學工作。為母校設立的專項基金有教師獎勵和培訓基金、優(yōu)秀學生“銀星獎”獎勵基金、特困學生資助基金和優(yōu)秀科研項目資助基金等，鼓勵更多的在校學生早日成才，鼓勵更多的教師和已走上工作崗位的校友在各自崗位上脫穎而出，資助特困學生，基本保障貧困學生的生活。設立的獎助學金多數雖然金額不大,但都凝聚著校友對母校的一片深情厚誼，既包含了物質價值,更包含了校友熱愛母校的情感。校友獎助學金的設立，可使在校的大學生真切感受到來自母校和校友的關懷,進一步認同母校深厚的文化底蘊。

聯絡校友情誼，開展“校友回校日”活動 我院把每年5月的最后一個星期六定為 “校友回訪日”，11月的第一個星期六定為“校友回?；顒尤铡保渌麜r間歡迎校友們隨時回訪。2007年11月3日，近三百名各屆校友參加第一個“回?；顒尤铡被顒??；匦Ｈ掌陂g，校友們走訪老校區(qū)，參觀新校區(qū)，深入到各系與在校生座談，共話人生。保險與社會保障系舉辦了“感恩母校、情動校園”學子論壇；金融系舉辦了“秉承金院文脈，續(xù)寫黃埔輝煌”校友會分論壇；國際商務系召開杰出校友報告會；會計系舉行了杰出校友經驗交流會等等，內容豐富多彩。通過校友與在校學生之間的親密互動，我們強烈地感受到學院文化的流動和傳承。校友們不僅向師弟師妹們傳授知識，還與他們交流人生體驗和行業(yè)心得，指導他們進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。這些活動為在校學生打下了校友文化的深深烙印。

推薦學生就業(yè)，促進學生發(fā)展 長久以來，我院的人才培養(yǎng)質量形成了良好的社會口碑。浙江金融界從業(yè)者中每4人中就有1人畢業(yè)于我院。我院校友會積極調動校友力量幫助母校進行教學和實踐“零距離”的探索，在學生實習和就業(yè)方面發(fā)揮了十分重要的作用。我院利用校友資源建立了近200個校外實習基地，使現有學生的畢業(yè)實習都能在對口單位進行。通過校友的共同努力和社會各界的支持，我院歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上，各大金融、房產、保險等企業(yè)紛紛來我院預訂學生，使我院“訂單”培養(yǎng)的規(guī)模不斷擴大，并在2007年達到了畢業(yè)生人數的50%以上，在省內高職院校中名列前茅，受到社會各界的好評。為吸引更多更好的人才加盟本企業(yè)，許多知名企業(yè)家親自來學院授課，使學院的人才培養(yǎng)工作真正與企業(yè)需求全面接軌，提升了學生的就業(yè)質量。

營造共同育人氛圍，構建校友文化

浙江金融職業(yè)學院三十余年的辦學歷史培育了近四萬名校友，歷屆校友以“動手能力強，上崗適應快，實踐水平高，創(chuàng)新行業(yè)成績顯著，廉潔自律操守規(guī)范，報恩母校情深意重”而享譽省內外金融界、經濟界，他們中多數已成為省內外各金融機構的領導和業(yè)務骨干，是學院凝聚資源、傳承文脈、擴大交流的重要力量。作為首批國家示范性高職院校建設單位，我院積極培育校友文化、開展校友工作，著力構建“行業(yè)、校友、集團”共生的辦學模式，廣泛汲取中外職業(yè)院校辦學成果，在文化建設過程中逐步形成了既具有自身特色又富含高職院校辦學共性的“三維文化育人體系”（誠信文化、金融文化、校友文化），推進了學院各項事業(yè)的跨越式發(fā)展。其中,校友文化育人是帶有我院重要特色的一項活動。為此，我院積極開展以“千名學生訪校友，千名校友回課堂，百名校友上講壇，百名校友話人生，百名教師進企業(yè)”為主題的“2300”校友文化活動，使學院的校友文化內容得到了進一步的充實，使學院的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)得到了傳承。校友成為一種文化，已成為我院和諧辦學生態(tài)的有機組成部分。

尋訪學長足跡，領悟社會之路——千名學生訪校友 我院結合學生寒暑假社會實踐、頂崗實習等機會，組織學生開展“訪校友、學做人、學干事”等系列社會實踐活動。校友總會秘書處聯系各地校友分會做好宣傳發(fā)動工作，讓老校友積極接納新校友的訪談，盡力幫助新校友適應崗位、適應社會。通過校友接待訪談，起到幫助在校學生認識社會、縮小從學校走向社會的距離的作用，做好新老校友的傳、幫、帶工作。

發(fā)揮培訓優(yōu)勢，助推學子發(fā)展——千名校友回課堂 我院利用金融學、經濟學方面的師資優(yōu)勢，充分利用成教分院、金苑培訓中心、反假幣鑒定中心、銀行業(yè)從業(yè)人員資格考點、證券從業(yè)資格考點等平臺，積極調研金融行業(yè)人員在職教育需求，制定金融行業(yè)在職教育培訓計劃，加強與金融行業(yè)的洽談，承擔金融行業(yè)在職職工、校友的業(yè)務提升培訓等，把學校打造成全省金融系統(tǒng)在職職工回校培訓再教育的基地。

情系母校課堂，攜手共育人才——百名校友上講壇 由各系提出并匯總需要聘請的兼職教師數，產學合作辦公室會同校友會秘書處組織既有扎實理論功底、又有豐富實踐經驗的校友和業(yè)務骨干參與學院的教學活動，擔任學院的兼職教師到學院授課，向學生傳授新理論、新知識和新技能，促進理論教學和行（企）業(yè)實踐的結合，幫助母校提高教學質量，推動學生全面發(fā)展。加強與校友所在單位的聯系，各單位能夠在工作允許的條件下在授課時間上給予便利，支持配合我院的教學安排。

聆聽學長教誨，傳承金院文脈——百名校友話人生 杰出校友是母校的驕傲，更是母校師生員工學習的榜樣。杰出校友崇高的品格和充滿奮斗拼搏精神的人生歷程，對在校大學生具有很強的導向作用和教育意義。我院通過各種途徑邀請在我省經濟建設和金融事業(yè)各條戰(zhàn)線上成長較快的校友回母校作 “校友話人生”的主題報告，向在校的師弟師妹們介紹個人的工作經歷、成才經歷和拼搏足跡，與在校生共話人生，并以自己成長的經驗幫助師弟師妹們選擇成長道路，促進他們早日成長成才，與母校共同開展職業(yè)素質教育，激發(fā)在校大學生的責任感和使命感。

校友牽線搭橋，教師實踐提升——百名教師進企業(yè) 各系根據實際調整教學任務，安排專業(yè)教師利用教學間隙或寒暑假到行業(yè)、企業(yè)進行實習實踐和掛職鍛煉，以提高“雙師”素質和實踐能力。院校友總會及各地校友分會能夠在力所能及的范圍內幫助母校教師聯系實習實踐單位。校友們積極創(chuàng)造條件，安排和接納母校教師到行業(yè)、企業(yè)進行實踐、調研、鍛煉，幫助教師提高實踐業(yè)務素質，共同推進“雙師型”師資隊伍建設。

作為文化育人的重要內容，“2300”校友文化育人活動進一步豐富了我院校友工作的內涵。僅2007年就有1805名在校學生走訪了1785人次的校友，撰寫了訪問心得1000余篇。近100名教師以各種形式到行業(yè)、企業(yè)進行教學實踐、調研和鍛煉。以校友為基本力量，聘請了100余位行業(yè)業(yè)務骨干和專家領導擔任學院兼職教師，承擔教學任務，許多在工作崗位頗有建樹的金融機構領導、專家以及全國“五一”勞動獎章獲得者均多次回校講課。既掌握經濟、金融前沿理論知識又具有金融工作一線創(chuàng)新能力的校友積極承擔經濟、金融相關學科的課程教學。此外，我院還邀請了50多名優(yōu)秀校友與在校生共話人生，不少校友在對師弟師妹們進行知識傳授的同時，以自己成才成長的經歷對在校學生進行職業(yè)道德教育，不僅提高了在校學生的綜合素質，而且還指導他們進行正確的職業(yè)生涯設計?！?300”校友文化育人活動的開展，大大彰顯了校友會工作特色，展現了校友工作新水平，不斷深化了我院與行業(yè)、企業(yè)的合作，推動了校友工作再上新臺階。

校友育人生態(tài)文化的構建，使學生的人格走向、從業(yè)素養(yǎng)和求學環(huán)境在一個切實的育人目標下達到了和諧統(tǒng)一，校友文化建設將成為高職教育文化建設又一品牌。

[1]孔春輝.校友文化培育初探[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版),2004,(2).

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[3]周建松,郭福春.以校友資源為紐帶促高職教育新發(fā)展[J].中國高等教育, 2008,(1).

[4]周建松.創(chuàng)新高職文化育人模式促進文化繁榮發(fā)展——浙江金融職業(yè)學院“三維文化”育人的探索與啟示[J].光明日報,2008-01-30.

[5]周建松，謝峰.行業(yè)、校友、集團共生態(tài)：高職院校辦學模式創(chuàng)新[J].中國大學教學,2008,(2).

G717

A

1672－5727（2010）06－0128－03

*本文系浙江省教育廳2008年度科研計劃項目《校企結合構建高職特色校園文化探析》（項目編號：Y200805245）的階段性研究成果

王東升（1969—），男，浙江仙居人，浙江金融職業(yè)學院校友工作辦公室副主任，副研究員，主要從事教育管理研究。