如何選用多媒體課件制作軟件

羅建華 廖雄英

(1.河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東河源517000；2.龍川技工學(xué)校，廣東河源517000)

1.引言

隨著電腦的普及，多媒體技術(shù)廣泛地進(jìn)入了學(xué)校，而且部分學(xué)校已經(jīng)有了自己的校園網(wǎng)、接入INTERNET國際互聯(lián)網(wǎng)。多媒體CAI的出現(xiàn)和發(fā)展，為現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)改革注入新的活力。

所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。“工欲善其事，必先利其器”，掌握這些常用制作軟件的結(jié)構(gòu)特性及使用要點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇適合自己教學(xué)風(fēng)格的軟件，往往能在多媒體CAI課件的制作中起到事半功倍的效果?，F(xiàn)針對當(dāng)前使用廣泛的多媒體CAI制作工具作以簡要的分析，以期能較好地提高教學(xué)效果。

2.各多媒體課件的特點(diǎn)

選擇多媒體課件制作軟件應(yīng)選用Windows版本，盡可能采用大型多功能軟件，因為它們使用方便、較好支持多媒體課件集成創(chuàng)作。目前常用的多媒體課件制作工具軟件有：Power Point、Authorware和Flash等。這些多媒體課件制作工具各有各的特點(diǎn)，只有將它的特點(diǎn)與學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合考慮，才能制作出精美的課件，從而大大提高教學(xué)效果。

2.1 Powerpoint課件制作

PowerPoint是M icrosoftoffice軟件套件中流行的商務(wù)和Internet演示工具，它所提供的許多便捷、高效的工具可以幫助你在短時間內(nèi)創(chuàng)建專業(yè)、美觀、實用的演示文稿，并以簡明清晰的方式表達(dá)出文稿內(nèi)容。它主要的特點(diǎn)如下：

(1)可以添加表格和知識結(jié)構(gòu)圖，添加圖形，包括繪制基本圖形和復(fù)雜圖形；可以在課件中加入聲音(格式包括WAV、M IDI和MP3，以及可以直接插入CD、錄制的旁白)、動畫(插入或鏈接到GIF和FLASH動畫)和視頻(格式為AVI和MPG視頻文件)。

(2)可以使用預(yù)設(shè)動畫，來設(shè)置對象的進(jìn)入方式；設(shè)置對象的強(qiáng)調(diào)方式；設(shè)置對象的退出方式；還可以設(shè)置動畫的運(yùn)動路徑；可以使用自設(shè)動畫，來設(shè)置直線路徑動畫和設(shè)置曲線路徑動畫。

(3)可以實現(xiàn)智能交互。使用視圖下拉菜單中工具欄的“控件工具箱”，輸入正確的代碼，可以制作填空題、單項選擇題、多項選擇題和判斷題，便于比較復(fù)雜的交互練習(xí)型課件的整合。

PowerPoint簡單方便，易于上手，但交互性較差。在多媒體技術(shù)不斷提高的今天，PowerPoint對于教師進(jìn)行多媒體課件制作有一定的局限性。

2.2 Authorware課件制作

Authorware是Macromedia公司于1991年10月推出的多媒體課件制作工具軟件，它是一種基于流程圖的可視化多媒體集成工具，它對多媒體效果的實現(xiàn)，采用了基于圖標(biāo)的方法，整個課件制作過程以流程圖為運(yùn)行順序。圖標(biāo)包含了程序功能，流程圖的上下、層次方向就是程序的運(yùn)行順序。目前已經(jīng)成為功能強(qiáng)大、使用范圍廣泛的多媒體創(chuàng)作軟件。它的特點(diǎn)如下：

(1)能夠用圖標(biāo)和流程線組成的流程圖清晰地將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多媒體程序設(shè)計，直觀地表達(dá)出其設(shè)計思想和程序結(jié)構(gòu)。

(2)可以兼容多種格式的文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等素材文件，具有豐富的媒體開發(fā)功能。

(3)具有強(qiáng)大的交互功能，11種性能完善的交互響應(yīng)方式，能夠保證作品實現(xiàn)所需要的各種交互功能。

(4)具有強(qiáng)大的頁面管理和檢索功能，使用框架圖標(biāo)，無需編程即可制作出多層次、多頁面的復(fù)雜多媒體程序結(jié)構(gòu)。

(5)創(chuàng)作多媒體過程中的任何時刻，都可以在編輯狀態(tài)和演示狀態(tài)之間方便地切換，使創(chuàng)作編輯和程序的調(diào)試運(yùn)行簡便易行。

2.3 Flash課件制作

Flash是由美國Macromedia公司出品的用于矢量圖形編輯和動畫創(chuàng)作的專業(yè)軟件。它具有非常豐富的圖形繪制功能，它不但能導(dǎo)入常見格式的圖像(如文件擴(kuò)展名為jpg、gif、bmp等的圖像)，而且能導(dǎo)入專業(yè)級繪圖工具(如Macromedia Freehand、Adobe Illustrator等)繪制的圖形，并能使其產(chǎn)生翻轉(zhuǎn)、拉伸、擦除、歪斜等效果，可以創(chuàng)建透明的圖形；還能利用套索工具或魔術(shù)棒在圖像中選擇顏色相同的區(qū)域，并創(chuàng)建遮罩；將圖像打散后進(jìn)行編輯，可以使物體產(chǎn)生位置和形狀的漸變等。可以設(shè)置圖形的屬性(如：產(chǎn)生平滑效果和質(zhì)量無損壓縮等)。在Flash中，可以處理自定義的字體及它的顏色、大小、間距、行距、縮進(jìn)等的設(shè)置。在用Flash制作的課件中，可以加入各種各樣的標(biāo)題和動態(tài)文本；還可以將特殊字體轉(zhuǎn)換為圖形，從而避免了因客戶端字體短缺造成作品輸出時字體不能夠顯示。

Flash采用的是流行矢量技術(shù)，用Flash制作的課件，不但交互功能強(qiáng)大，而且動畫效果豐富多彩。無級放大的矢量圖可以任意放大和縮小，而不會出現(xiàn)馬賽克現(xiàn)象。用Flash生成的交互式課件文件數(shù)據(jù)量小，傳輸快，用U盤可輕松搬運(yùn)，方便教師們上機(jī)制作和教學(xué)使用，同時也便于上網(wǎng)發(fā)布和交流。

用Flash表現(xiàn)物體的運(yùn)動非常容易，其產(chǎn)生的過程完全自動。利用遮罩及路徑，可產(chǎn)生極好的動畫效果。如果創(chuàng)作人員有較好的美術(shù)繪畫造詣，還可以繪制幀動畫。Flash采用精靈動畫的方式，你可以隨意創(chuàng)建動態(tài)按鈕、多級彈出式菜單和復(fù)選框。Flash中的動作腳本是Flash編程語言，它以關(guān)鍵幀、按鈕和電影片段剪輯為對象，采用事件響應(yīng)來定義和編寫動作腳本。它有自己的語法、變量、函數(shù)以及它的表達(dá)式等，它的結(jié)構(gòu)與Java script腳本類似。

Flash美中不足是只適合制作矢量動畫，對影像文件的支持不夠，缺乏多媒體的集成控制功能，無法實現(xiàn)多種媒體資源有效的整合，而且對教師也提出較高的要求，既要有較好計算機(jī)基礎(chǔ)，又要有一定的美工基礎(chǔ)。基于時間幀的設(shè)計，使程序制作結(jié)構(gòu)繁瑣，給整理和修改帶來了困難。在Flash中，交互功能的實現(xiàn)，需要使用Action Script腳本語言，對于一般的教師來講是一項挑戰(zhàn)。另外，利用Flash制作課件，教師需要付出更多的時間和更多的精力。

3.多媒體軟件的選用

隨著計算機(jī)的不斷普及，CAI的效果已不斷被廣大教師，尤其是青年教師所認(rèn)可。教師紛紛自行設(shè)計、開發(fā)CAI課件。然而，現(xiàn)今CAI課件的開發(fā)軟件有許多種，如不能恰當(dāng)?shù)剡x擇使用，可能會影響課件開發(fā)的質(zhì)量和效率。我認(rèn)為CAI課件軟件的選擇需從以下方面考慮。

3.1 高效原則

多媒體開發(fā)工具，具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且實現(xiàn)容易的特點(diǎn)，開發(fā)課件或進(jìn)行多媒體備課自然有傳統(tǒng)“語言”系統(tǒng)無可比擬的效率優(yōu)勢。

3.2 易用原則

同一種知識，有1000個教師，就有1000種教學(xué)方式，開發(fā)平臺的操作應(yīng)簡單易用，必須能使一個完全不懂程序設(shè)計甚至完全不懂計算機(jī)操作的教師在很短的時間內(nèi)掌握使用方法，才能真正使教師接受、運(yùn)用它們。

3.3 多媒體軟件對媒體素材格式的支持能力

媒體素材的選用與組合是課件開發(fā)的靈魂，缺乏媒體素材也就很難實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的CAI課件。CAI開發(fā)平臺主要是對來自外部的媒體素材，諸如文本、聲音、圖像、動畫、視頻等予以集成，這就牽涉到一個媒體素材的格式(文件類型)問題。從普遍意義上來說，平臺支持的媒體素材格式越多，越能為開發(fā)者節(jié)約時間和金錢，也越便于提高所制作的CAI課件的吸引力。

3.4 多媒體軟件對素材的編輯能力

CAI課件開發(fā)平臺除了能引用外部媒體素材外，還應(yīng)具備在其系統(tǒng)中直接創(chuàng)建與編輯媒體對象的能力。例如文本、簡單幾何圖形的屬性修改，聲音媒體的加工，圖像的位置、大小、層次及顯示與消隱的特技效果，位移動畫的控制、路徑等。優(yōu)秀的CAI開發(fā)平臺往往具有較強(qiáng)的對媒體的編輯能力，使用時，令人感到方便、簡單、高效，容易實現(xiàn)開發(fā)者所要達(dá)到的藝術(shù)效果。

3.5 多媒體軟件的交互與導(dǎo)航能力

設(shè)計交互導(dǎo)航是CAI開發(fā)平臺最重要的功能，而交互方式的合理利用與否、受教育者參與程度的強(qiáng)弱是對CAI課件評價的主要依據(jù)之一。完善、強(qiáng)大的交互和導(dǎo)航性能，可以使CAI課件更具靈活性、可使用性，同時也大大提高CAI課件在課堂教學(xué)中的效率。因此，在CAI開發(fā)平臺中，應(yīng)能方便地設(shè)置菜單、按鈕、熱區(qū)、文本輸入等功能，除此之外，還應(yīng)能實現(xiàn)復(fù)雜的分支、循環(huán)、限時限次等功能。

總之，現(xiàn)在多媒體課件制作軟件繽紛復(fù)雜，而且基本上每種軟件都有各自的優(yōu)點(diǎn)，有其立足的自身空間。如果我們要做一個優(yōu)秀的課件，就要從實際出發(fā)，選擇一款最適用的軟件。然而往往用一種軟件，會達(dá)不到其理想效果，這個時候我們就需要多種軟件的配合使用，使其取長補(bǔ)短，才能事半功倍。

[1] 繆亮.PowerPoint多媒體課件制作實用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.

[2] 熊冠恒，楊南團(tuán).多媒體制作與Authorware[M].北京：人民郵電出版社，2006.

[3] 劉月詩，徐蕙英.Flash動畫設(shè)計[M].北京：中國鐵道出版社，2008.