周彩根 劉鎖娣

(常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213164)

建設(shè)主題教育體系 創(chuàng)新和延伸大學(xué)生思想政治工作

周彩根 劉鎖娣

(常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213164)

主題教育作為大學(xué)生思想政治工作的新型載體已經(jīng)得到一定程度的運用，但其效用尚未得到深入挖掘和充分發(fā)揮。為適應(yīng)新形勢下大學(xué)生思想政治工作的需要，在人本教育理念的指導(dǎo)下，提出政治合格、全面發(fā)展和豐富個性三條主題教育體系建設(shè)主線，并以符合時代特征的思維，提出創(chuàng)新主題教育外延的六條思路。

主題教育;體系建設(shè);大學(xué)生;思想政治工作

0 引言

大學(xué)生是國民構(gòu)成中最具活力、最有希望的部分。國家的未來，特別是國家的科技進步與社會發(fā)展的希望寄托在他們身上。2004年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(以下簡稱中央16號文件)明確指出，“培養(yǎng)什么人”和“怎么培養(yǎng)人”是高等教育需要高度重視的重大問題。大學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)水平是他們能否成長為社會主義建設(shè)合格人才和可靠接班人的決定因素。在這一代大學(xué)生身上，既有視野寬闊、進取心強等積極因素，也有功利訴求突出、自我意識明顯等消極因素。這無疑決定著大學(xué)生思想政治工作任務(wù)的重要性和艱巨性，也決定著思想政治工作必須增強吸引力，提高有效性。為了適應(yīng)新形勢的需要，增強思想政治工作的有效性，高校思想政治工作戰(zhàn)線一直在努力探索和創(chuàng)新。主題教育作為近年來在大學(xué)生思想政治工作中興起的新型載體，被越來越多的高校引入到思想政治工作中，并在實踐中不斷地豐富和發(fā)展著自身的內(nèi)容與形式。主題教育的獨特優(yōu)勢已得到普遍認可，應(yīng)用也漸趨廣泛。

1 主題教育在大學(xué)生思想政治工作中的現(xiàn)狀分析

主題教育是在大學(xué)生思想政治工作面對新形勢、出現(xiàn)新課題、提出新要求的情況下改進工作方法、提高工作成效的有效途徑，已經(jīng)在實踐中顯現(xiàn)出較為明顯的優(yōu)勢，其發(fā)展和應(yīng)用前景十分廣闊。

1)主題教育產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)條件。高度重視思想政治工作，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。但隨著形勢的發(fā)展，大學(xué)生思想政治工作的基礎(chǔ)、對象和要求都發(fā)生了明顯的變化，傳統(tǒng)的思想政治工作在形式和內(nèi)容上都亟需改進。例如，在傳統(tǒng)的思想政治工作方式中，主客體往往處于相向的位置，教育者大多持居高臨下的姿態(tài)，而大學(xué)生作為思想政治工作的對象卻始終處于被動接受的位置。實踐表明，這種單向的灌輸難以獲取心悅誠服的效果，學(xué)生即便表示認同也很可能是表面的或勉強的;此外，一些理論教育內(nèi)容與現(xiàn)實之間也確實存在不小的距離，特別是在當(dāng)前就業(yè)和生活壓力加重的時期，大學(xué)生很可能表現(xiàn)出消極應(yīng)付或排斥接受。因此，探尋有效開展大學(xué)生思想政治工作的新途徑，已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作必要而緊迫的任務(wù)。

2)主題教育的基本特征和比較優(yōu)勢。主題教育的基本特征是緊貼教育目標，分解教育內(nèi)容，運用不同手段，注重互動體驗，強化教育效果。與大學(xué)生思想政治工作的傳統(tǒng)做法相比，主題教育的優(yōu)勢十分明顯:一是針對性強，它通常以某個明確的教育效果為中心目標，以豐富多彩的形式開展系列活動，較易在學(xué)生中形成共鳴;二是時效性強，它既可以在學(xué)期或年度工作計劃中定期開展，也可以在特定需要或某個時機出現(xiàn)時隨機舉辦，可望實現(xiàn)教育效果最大化;三是互動性強，它可以讓教育對象同時成為教育活動的策劃者、組織者和實施者，教育的主客體進行角色互換，有利于提高學(xué)生對教育主題的認可度;四是形式豐富，它適用于各種規(guī)模、各種條件、各種時段，并可以打破年級、專業(yè)、班級的界限，謀求更廣的覆蓋面。由于主題教育的這些特性，符合當(dāng)代青年追求快節(jié)奏、期望展示自我的個性特征，因而學(xué)生參與的熱情相對較高，效果也相對較好。

3)主題教育在大學(xué)生思想政治工作中的初步應(yīng)用。中央十六號文件頒布后，大學(xué)生思想政治工作得到進一步的重視，主題教育這一新穎的思想政治工作載體也在一定程度上得到推廣與應(yīng)用。就目前的狀況而言，主題教育活動主要集中在時政宣傳工作、團組織活動和學(xué)生社團活動方面，大都選擇在重要紀念日，如“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、“一二·九”紀念日等;題材大都聯(lián)系重大時政活動，如奧運會、世博會、校慶等。在主題教育的研究探索方面也出現(xiàn)了很多有見地、有實效的成果，對有效開展主題教育活動具有一定的借鑒意義。總體而言，主題教育無論在理論上還是實踐上都有了一定的應(yīng)用與發(fā)展，但尚未形成全員、全程、全面、全效的局面，作為大學(xué)生思想政治工作的重要形式，其潛在的優(yōu)勢尚未得到充分發(fā)揮。

2 以人本與發(fā)展的理念構(gòu)建思想政治工作的主題體系

目前，主題教育的適用性和有效性已經(jīng)在大學(xué)生思想政治工作實踐中得到驗證并受到廣泛認可。為了充分發(fā)揮主題教育的效能，必須進一步豐富其內(nèi)容、擴展其方向，改進其形式。創(chuàng)建主題教育系列，建設(shè)主題教育體系應(yīng)該是一條有效途徑。主題教育體系建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出以人為本的核心理念，著眼于大學(xué)生全面健康成長，突出三條主線:一是政治合格，二是全面發(fā)展，三是豐富個性。

1)以政治合格為經(jīng)線建設(shè)核心主題系列。中央16號文件強調(diào)，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。政治是否合格決定著大學(xué)生能否成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在社會現(xiàn)象紛呈、各種思潮涌動的今天，必須將政治教育主題提到核心位置并貫穿整個學(xué)業(yè)生涯。

政治是否合格主要看是否熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義制度。政治合格的教育主題應(yīng)該圍繞這“三熱愛”和社會主義核心價值觀設(shè)計并形成系列。例如愛黨教育主題，應(yīng)該從黨的歷史、黨的性質(zhì)與國家命運的關(guān)系、黨的歷史挫折與黨的發(fā)展進步、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和英雄人物、黨的領(lǐng)導(dǎo)與個人成長的關(guān)系等方面設(shè)計系列主題;愛國教育主題，可以按照首先了解國家、繼而熱愛國家、進而報效國家的脈絡(luò)設(shè)計系列主題;愛社會主義教育主題，可以從國家近代史、東歐劇變與我國社會穩(wěn)定的對比、集中力量辦大事的優(yōu)越性、改革開放三十年來偉大成就、和諧社會美好前景等方面入手設(shè)計系列主題;社會主義核心價值觀主題則應(yīng)突出以人為本理念，以實現(xiàn)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明、社會文明齊頭并進、和諧發(fā)展的崇高使命設(shè)計教育主題系列。

2)以全面發(fā)展為緯線建設(shè)基本主題系列。大學(xué)生的成長實質(zhì)面對的是兩大主題，即“成人”和“成才”。既“成人”又“成才”方能稱為“人才”，這是社會對大學(xué)生的外部需求;大學(xué)生要健康成長，獲得多向發(fā)展的潛能，這是大學(xué)生自身的內(nèi)部需求。因而實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展是主題教育的基本使命所在。

大學(xué)生全面發(fā)展有著十分豐富的內(nèi)涵，最基本的有八項素質(zhì):一是道德素質(zhì)，包括社會公德、家庭美德、職業(yè)道德等，其核心是胡錦濤總書記所倡導(dǎo)的“八榮八恥”社會主義道德觀;二是法紀素質(zhì)，要有嚴守法紀和依法維權(quán)的自覺意識，并了解與職業(yè)生涯密切相關(guān)的勞動合同法、公司法、經(jīng)濟合同法、仲裁法等基礎(chǔ)法律知識;三是人文素質(zhì)，特別是對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)該有較為深入和正確的了解，能夠擔(dān)負起傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任;四是公民素質(zhì)，明確自己應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，特別是作為新一代知識階層應(yīng)該表現(xiàn)出的文明行為;五是身體素質(zhì)，要養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣與愛好，為今后數(shù)十年的奮斗歷程準備好“本錢”;六是心理素質(zhì)，具備承受生活壓力和應(yīng)對人生挫折的心理準備，要有積極追求事業(yè)成功和生活幸福的樂觀心態(tài);七是職業(yè)素質(zhì)，具有嚴謹、勤奮的工作作風(fēng)、良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神，能夠順利地融入不同的環(huán)境;八是可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)，具有自主學(xué)習(xí)的能力與不斷學(xué)習(xí)的意識，保持緊隨社會與科技發(fā)展的動力。所有這些都可以而且應(yīng)該成為主題教育的基本素材加以精心設(shè)計，形成精彩紛呈的主題系列，并在整個大學(xué)生涯中漸次展開。惟其如此，主題教育才能算是有效的、成功的，大學(xué)生的成長才有可能是全面的、健康的。

3)以豐富個性為延伸線建設(shè)擴展主題系列。當(dāng)今世界，各種競爭充斥著每一個角落，大學(xué)生將要面對的是一個充滿挑戰(zhàn)又絢麗多彩的社會。因此，高校所要培養(yǎng)的不應(yīng)只是有生命的機器，而是鮮活的、具有創(chuàng)造力的的人，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于大學(xué)生來說至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神培育既有助于大學(xué)生從容應(yīng)對各種競爭與挑戰(zhàn)，又有助于他們更好地融入社會并發(fā)展個性，朝著他們各自希冀的人生目標進發(fā)。對于現(xiàn)階段的社會導(dǎo)向和大學(xué)生追求成功的個人祈愿來說，高校開展創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新“兩創(chuàng)”主題教育可謂正當(dāng)其時，應(yīng)該成為豐富學(xué)生個性選擇的主要領(lǐng)域。與此同時，由于大學(xué)生個性多樣，愛好各異，他們的未來也應(yīng)各具精彩。美麗的世界需要審美的眼光，多彩的人生離不開藝術(shù)的涵養(yǎng)，因而文史知識、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、藝術(shù)欣賞等也是提升大學(xué)生思想修養(yǎng)的重要途徑，應(yīng)當(dāng)成為主題教育不可或缺的組成部分。

3 以科學(xué)與統(tǒng)籌的方法創(chuàng)新主題教育形式

新形勢下大學(xué)生思想政治工作任重而道遠。為了使主題教育始終保持旺盛的活力，必須緊緊把握時代脈搏，適應(yīng)形勢變化，運用現(xiàn)代科技，不斷豐富和創(chuàng)新主題教育的形式。

1)主題教育應(yīng)充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)的擴展效應(yīng)?，F(xiàn)代傳媒技術(shù)的觸角已經(jīng)延伸到社會生活的各個角落，尤其是互聯(lián)網(wǎng)、手機兩大系統(tǒng)，更是以其獨特的優(yōu)勢對人們的生活、學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生著深刻影響。大學(xué)生是思想最為活躍、接受新事物最為快速的群體，現(xiàn)代傳媒技術(shù)已經(jīng)融入他們的生活，并對他們產(chǎn)生巨大的影響。因此，主流的、健康的教育主題應(yīng)充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，研究和探索主題教育與現(xiàn)代傳媒的結(jié)合，并將這種結(jié)合打造得更為強勢與精彩，對大學(xué)生形成足夠的吸引力和感召力，增強主題教育的實效性。

2)主題教育應(yīng)與群體特征相適應(yīng)。時下出現(xiàn)的對青年一代的別稱如“80后”、“90后”，實際上是指這些青年群體有著一些不同以往的特質(zhì)。如果漠視教育對象的特質(zhì)，必然難以收獲期望的教育效果。90后的大學(xué)生視野寬闊，好奇心強，獨立意識強，敢于表現(xiàn)，敢于追求。因此，主題教育在內(nèi)容選擇、方案設(shè)計上可以順勢而為，充分利用90后大學(xué)生的這些特性，以增強主題教育的針對性和滲透力。如可以組織情景短劇匯演、演講、辯論賽和各類競技比賽活動等，主題教育的效果自然也會在這種熱烈的氣氛中得以潛移默化。

3)主題教育應(yīng)注重主體與客體的融合。學(xué)生自我教育的效果往往要好于師傳生受，主題教育恰好可以通過教育主、客體的結(jié)合謀求教育效果的最大化。一方面，主題教育大都依托各種類型的活動，活動的大量組織工作需要學(xué)生參與，而這種參與過程本身就是極好的能力鍛煉途徑;另一方面，主題教育往往是互動的，教育的客體同時扮演著主體的角色，其說服力自不待言;再者，學(xué)生在接受教育的同時，其成就感也會隨著活動的開展得到滿足，這將有助于學(xué)生自信心的確立。主題教育主客體相結(jié)合的最大好處在于，受教育者的心理防御門檻顯著降低，認同感顯著提高，這也是群生效應(yīng)的典型例證。

4)主題教育應(yīng)緊隨社會熱點開展?，F(xiàn)代大學(xué)不再是封閉的象牙塔。近年來，大學(xué)生受社會各方面的影響有日漸加深的趨勢。主題教育不可能也不必要回避社會上出現(xiàn)的熱點、焦點問題，相反還應(yīng)及時抓住這些問題，以適當(dāng)?shù)男问剑_展有針對性的主題教育，以求教育效果的時效性，有效避免學(xué)生思想出現(xiàn)波折。例如一些學(xué)校在奧運會、世博會等時間點上開展一系列愛國主義、人道主義主題教育，效果就十分明顯。時下經(jīng)常見諸報端電視的社會公平問題、教育改革問題、藝人炒作問題、經(jīng)濟發(fā)展方式問題、國際爭端問題等等，也完全可以作為教育主題加以利用。世界形勢風(fēng)云變幻，國家建設(shè)征程蹉跎，新問題、新現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，這正是開展主題教育的不竭素材，應(yīng)很好地加以利用。

5)主題教育可以利用社會資源、結(jié)合社會需求開展。社會是最大的校園，社會上有許多適合大學(xué)生思想政治工作的資源可資利用。例如，每個城市都有大量的歷史文化遺存可以作為愛國主義、文化藝術(shù)教育的現(xiàn)實教材;每個城市都有革命先輩、革命烈士紀念場所，到那里進行革命英雄主義、理想信念教育能夠強化教育效果;每個城市都有敬老、助殘場所與設(shè)施，需要有人關(guān)注，需要得到幫助，可以借此進行愛心、奉獻和社會責(zé)任教育;此外，社會上還有許多先進人物、道德模范，還有許多紅色旅游資源等，所有這些都可以成為主題教育的良好題材，這樣的教育題材也一定是學(xué)生喜聞樂見并心悅誠服的。

6)主題教育要做到共性要求與個性選擇相結(jié)合。主題教育的根本任務(wù)是為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人提供保障，但大學(xué)生的志趣愛好也應(yīng)得到應(yīng)有的保護和尊重。因此，主題教育在體系設(shè)計上必須體現(xiàn)共性與個性的結(jié)合。特別是在以培養(yǎng)學(xué)生健全人格和發(fā)展基礎(chǔ)為指向的基本主題系列和擴展主題系列方面，這種共性與個性的結(jié)合不僅要體現(xiàn)在內(nèi)容的取舍上，也應(yīng)體現(xiàn)在形式的選擇上。要賦予學(xué)生在成人成才的總體要求下選擇主題活動的自主權(quán)，以幫助學(xué)生按照自己的規(guī)劃造就自己、發(fā)展自己。而要實現(xiàn)共性要求與個性選擇的完美結(jié)合，必須極大地豐富和不斷地創(chuàng)新主題教育的內(nèi)容和形式，這也是高校思想政治工作者應(yīng)進一步研究和探索的一個主攻方向。

4 結(jié)束語

中共中央政治局常委李長春在2010年5月召開的全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作座談會講話中強調(diào)，大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源。要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，著力創(chuàng)新方式方法，著力提高隊伍素質(zhì)，著力健全長效機制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。黨中央對大學(xué)生思想政治工作寄予厚望，對大學(xué)生思想政治教育工作提出了要求、指明了方向。置身這偉大的事業(yè)，高校思想政治工作者使命光榮而艱巨，責(zé)任重大而崇高?？梢灶A(yù)期，大學(xué)生思想政治工作的研究探索將會呈現(xiàn)更加蓬勃的氣象，各項改革創(chuàng)新將會不斷涌現(xiàn)，主題教育活動也必將在大學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮更大作用，取得更大的成效。

［1］ 李彥平.大學(xué)生思想政治教育中的系列主題教育［J］.遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2009(7):144.

［2］ 張革，王秀彥，高春娣.以主題教育為載體，推進高校德育工作創(chuàng)新［J］.思想教育研究，2008(8):32.

［3］ 沈杰，郭華茹，等.我國高校加強大學(xué)生思想政治教育的回顧與思考［J］.江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版，2008(3):83-86.

［4］ 王鳳琴，李秀梅.創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育體系的實踐與探索［J］.思想政治教育研究，2007(3).

［5］ 蔣旋新.當(dāng)代文化沖突中的大學(xué)思想政治教育工作策略［J］.江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職教通訊)，2009，24(10):86.

［6］ 査晶.打造大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新平臺［J］.思想教育研究，2009(8).

Construct Systematic Theme Education，Innovate and Extend College Students＇Ideological and Political Work

ZHOU Cai-gen LIU Suo-di
(Changzhou College of Information Technology，Changzhou 213164，China)

As a new medium of college students＇ideological and political work，the theme education has been applied in practice，but its utility hasn＇t been fully exerted.To meet the new requirement of college students＇ideological and political work，under the guidance of the concept of human primary，the paper puts forward three themes as the core systematic education construction concentrations:being qualified politically，being developed fully and being characterized colorfully;and proposes six extensional methods of innovative theme education in accordance with the new era.

theme education;systematic construction;college students;ideological and political work

book=59,ebook=59

G 711

A

1672-2434(2010)03-0063-04

2010-04-12

江蘇省高校思想政治教育研究課題(SGSY2009YB376)

周彩根(1964-)，男，高級工程師，從事研究方向:思想政治教育與管理