王彩紅

(中國礦業(yè)大學(xué)文法學(xué)院,江蘇 徐州 221008)

增強大學(xué)生思想政治教育實效性的思考

王彩紅

(中國礦業(yè)大學(xué)文法學(xué)院,江蘇 徐州 221008)

大學(xué)生思想政治教育以高校和諧發(fā)展和大學(xué)生的全面發(fā)展為基本價值取向。面對不斷變化的新形勢,思想政治教育要更新教育理念;發(fā)展和豐富新內(nèi)容,使思想政治教育內(nèi)容具有時代性、針對性、層次性;同時要拓寬思想政治教育載體,加強校園文化建設(shè),以增強其實效性,進而推動大學(xué)生思想政治教育全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

大學(xué)生;思想政治教育;實效性

大學(xué)生思想政治教育以高校和諧發(fā)展和大學(xué)生的全面發(fā)展為基本價值取向。面對不斷變化的新形勢,大學(xué)生思想政治教育要順應(yīng)新時代、適應(yīng)新情況、解決新問題、探索新方法,不斷增強大學(xué)生思想政治教育實效性、針對性和感染力。這是社會發(fā)展的現(xiàn)實呼喚,也是大學(xué)生全面成才的內(nèi)在要求。

一、更新教育理念增效

(一)堅持以人為本的理念

人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出發(fā)點,也是教育的歸宿;人是教育的基礎(chǔ),也是教育的根本。大學(xué)生思想政治教育要堅持以人為本的教育理念,需要沉思大學(xué)生的當(dāng)下存在,理解他們的現(xiàn)實處境;需要我們尊重大學(xué)生的個性人格,呵護他們的生命尊嚴(yán);需要我們滿足大學(xué)生的主體意識,尊重他們的主體地位。[1]942004年中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出,加強和改進大學(xué)生思想政治教育要“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),解放思想、與時俱進,堅持以人為本,貼近實際、貼近學(xué)生,提高思想政治教育的針對性和實效性,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”。思想政治教育是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人、完善人的社會性教育活動,要以人作為其出發(fā)點和落腳點,以人的尊嚴(yán)、需要、價值及發(fā)展為核心。同時啟發(fā)人的自覺性,調(diào)動人的積極性,激發(fā)人的創(chuàng)造性,這是思想政治教育的內(nèi)在需求,也是思想政治教育良性運行的支撐力量。所以,思想政治教育要從根本上實現(xiàn)以人為本,最大限度地發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性,把它作為一種對人高度重視的理念運用于思想政治教育中,符合人的全面發(fā)展的要求。

(二)堅持發(fā)展的理念

唯物史觀認為,生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運動是推動人類社會由低級向高級發(fā)展的根本動力。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有能動的反作用;經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有能動的反作用。當(dāng)前,我國已進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時期,社會經(jīng)濟的快速發(fā)展必然要求其上層建筑不斷變革。經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化和社會信息化的深入發(fā)展,對高校思想政治教育工作不斷提出新的要求。因此,高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)者和實際工作者要不斷適應(yīng)新的變化,以發(fā)展的理念推進思想政治教育工作。

(三)堅持“全員育人、全面育人、全程育人”理念

人的素質(zhì)的提高,是多種因素綜合作用的結(jié)果。堅持“全員育人、全面育人、全程育人”的教育理念,創(chuàng)造并綜合利用各種積極因素促進大學(xué)生的全面發(fā)展,是大學(xué)生成長、成才的內(nèi)在需求和新時期大學(xué)生思想政治教育的客觀要求。[2]116首先,學(xué)校、家庭、社會協(xié)調(diào)配合是全員育人的關(guān)鍵。高校是“全員育人”的主陣地,高校教師、輔導(dǎo)員、班主任是育人主體。家庭成員、社會成員對大學(xué)生思想道德品質(zhì)形成、基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成有重要的作用。真正把大學(xué)生思想政治教育貫穿和滲透于教學(xué)、管理和服務(wù)工作的各個環(huán)節(jié),堅持“黨政齊抓共管”。其次,科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和心理健康素質(zhì)并重是全面育人的關(guān)鍵。要引領(lǐng)人們走出重智育輕德育、重體育輕心理的思想認識誤區(qū),真正形成德智并重、內(nèi)外兼修的全面育人的格局。再次,教學(xué)、管理和服務(wù)兼施是全程育人的關(guān)鍵。要努力形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局。

二、豐富教育內(nèi)容增效

(一)思想政治教育內(nèi)容要富有時代性

思想政治教育內(nèi)容富有時代性,是使高校想政治教育保持生機與活力的重要保證。它所體現(xiàn)的時代精神是時代思想的結(jié)晶,是一個時代科學(xué)認識成果和進步潮流的凝聚,是對時代問題的能動反映和應(yīng)答。它反映了時代的特點和內(nèi)容并適應(yīng)了時代的要求,它為特定時代提供精神支柱、動力和文化條件。思想政治教育對時代精神的作用,深刻體現(xiàn)在它總是把發(fā)展提出的問題和要求作為歷史使命。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)緊緊把握時代的脈搏,不斷增強教育內(nèi)容的時代性,使其富有時代感,順應(yīng)時代要求,解答時代課題,體現(xiàn)時代精神,善于運用時代氣息的思想和精神來教育和激勵大學(xué)生,向大學(xué)生傳授新知識,傳遞新觀念,傳播新思想。在“和平與發(fā)展”成為當(dāng)今時代主題,“多極化、全球化、信息化、市場化、改革開放、社會轉(zhuǎn)型”成為時代特征的情況下,大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容就要善于從時代中汲取營養(yǎng),在時代發(fā)展和社會進步中掘取資源,把富有時代性作為塑造一代新人的重要內(nèi)容,貫穿于教育的全過程,滲透到教育的方方面面。隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展,大學(xué)生在素質(zhì)觀念、主體意識、創(chuàng)新能力、個性發(fā)展等方面將有更高層次的追求。因此,人文素質(zhì)教育、心理健康教育、學(xué)會生存和學(xué)會關(guān)心教育等會以明顯的時代特征,成為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的一個重要組成部分。

(二)思想政治教育的內(nèi)容要注重針對性

人的思想品德的形成和發(fā)展,既要接受社會、學(xué)校、家庭環(huán)境等外部條件的影響,也要受自身認識能力、知識、經(jīng)驗等個人因素的制約。因此,現(xiàn)實社會中的人是千差萬別的,思想政治教育的對象即大學(xué)生也呈現(xiàn)出具體多樣性的特征。這要求教育者要注意大學(xué)生的差異性,針對他們的個性特點、思想實際、知識水平、能力接受等因素,確定思想政治教育內(nèi)容,確保思想政治教育內(nèi)容的可接受性。首先,要從大學(xué)生現(xiàn)有的個性發(fā)展水平出發(fā),針對其心理發(fā)展水平選擇思想政治教育內(nèi)容。其次,要從大學(xué)生思想成熟度出發(fā),確定思想政治教育內(nèi)容的起點和基調(diào)。例如,以“最近發(fā)展區(qū)”為目標(biāo),提出略高于大學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平、大學(xué)生通過努力可以達到的目標(biāo)要求,使之轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自身的要求,激勵其努力向這一目標(biāo)邁進。再次,從大學(xué)生的內(nèi)在需求出發(fā),選擇最佳“突破口”的適宜教育時機。思想政治教育的內(nèi)容切入點要準(zhǔn)確,既要貼近大學(xué)生的思想實際,也要關(guān)切其長遠的發(fā)展需要,從而提高大學(xué)生的認識水平和思想覺悟水平,幫助其全面健康的成長。

(三)思想政治教育內(nèi)容要具有層次性

大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容要遵循大學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律和高校思想政治教育過程特點。大學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律和高校思想政治教育過程特點決定著高校思想政治教育內(nèi)容的相應(yīng)層次性和遞進連續(xù)性。內(nèi)容的層次性反映了思想政治教育具有階段性和連續(xù)性,它的確立需要一個復(fù)雜的過程。[3]58要注意針對不同年級學(xué)生的特點安排具體內(nèi)容,并使各種教育內(nèi)容的深淺和側(cè)重點有所不同;同時,強調(diào)賦予新的教育內(nèi)容,這樣可以體現(xiàn)高校思想政治教育的新、深、實。還要注意高校思想政治教育內(nèi)容的整體銜接,防止簡單重復(fù)或脫節(jié),做到與時俱進、不斷豐富、逐步提高。在內(nèi)容安排上,高校思想政治教育要堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位,把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為思想政治教育的核心內(nèi)容,抓住愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律,突出以為人民服務(wù)為核心的價值觀教育。同時,針對市場經(jīng)濟下道德領(lǐng)域中的新問題,進行社會主義榮辱觀教育;針對經(jīng)濟社會發(fā)展中的新問題,進行科學(xué)發(fā)展觀教育等。努力做到核心內(nèi)容貫穿始終、基本教育內(nèi)容相對穩(wěn)定、相關(guān)教育內(nèi)容配置合理、新鮮教育內(nèi)容及時吸納,在動態(tài)規(guī)范中不斷更新教育內(nèi)容。

三、拓寬教育載體增效

(一)深化社會實踐活動

實踐是指人能動地改造客觀世界的物質(zhì)活動,是人所特有的對象性活動。因此,實踐是人類不同于動物的特殊生命形式。它是社會生命的特殊運動形式,正是在實踐過程中,人成為一種自我創(chuàng)造的主體性存在。人作為實踐的主體,在實踐活動中具有自主性、能動性和創(chuàng)造性。人的思想品德根植于實踐中,應(yīng)該在實踐中挖掘高尚的道德資源、培育崇高的道德品質(zhì)與行為,發(fā)揮其引導(dǎo)作用。因此要深化大學(xué)生社會實踐活動,一要加強社會實踐基地建設(shè),在企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教育基地等建立穩(wěn)定的大學(xué)生社會實踐基地,探索建立合作共贏、共同發(fā)展的長效機制。二要加強社會實踐活動指導(dǎo)。對教育實踐、實習(xí)、社會調(diào)查等教學(xué)環(huán)節(jié)的活動,學(xué)生自愿參加的公益性社會實踐活動,勤工儉學(xué)、科技發(fā)明等大學(xué)生自主性社會實踐活動,要提供便利條件,務(wù)求活動實效,使之在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮特殊的作用。

(二)加強校園文化建設(shè)

校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生的無形課堂,是校園精神的外化,體現(xiàn)了學(xué)校的文化內(nèi)涵。良好的校園文化會對學(xué)生思想引導(dǎo)、人格塑造、情感熏陶和行為養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響。校園作為一個小社會,既是文化發(fā)展的前沿陣地,也是各種非主流文化進攻的主要場所。要大力加強校園文化建設(shè),一是堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè),堅持正確的政治方向,在比較分析中接受主流、宣傳并認同主流思想,提高政治理論素養(yǎng)和辨別能力。二是優(yōu)化校園環(huán)境。要使大學(xué)生在校園環(huán)境中感受到教育思想的感染和熏陶,在耳濡目染、潛移默化中,接受思想,升華情感,從而增強思想政治教育的實效性。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。對大學(xué)生開展廣泛而深入的文化宣傳,尤為重要的是要增強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),使代表先進的文化和思想的信息重要素材在互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)主流地位;同時開辟網(wǎng)上論壇,促進師生網(wǎng)上交流,實現(xiàn)教育由課堂向網(wǎng)絡(luò)的延伸。學(xué)校還要激勵學(xué)生參與校園文化環(huán)境的建設(shè),使學(xué)生在參與過程中完成自我教育,校園文化環(huán)境也能夠得到凈化和提升。

[1] 盧愛新.新時期大學(xué)生心理健康教育發(fā)展研究[M].北京:中國社會科學(xué)出版社,2008.

[2] 仲兆華.大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)創(chuàng)新研究[J].江蘇高教,2010(01).

[3] 邢鵬飛,等.關(guān)于高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的幾點思考[J].中國成人教育,2009(17).

責(zé)任編輯:石柏勝

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1671-8275(2010)06-0050-02

2010-10-15

王彩紅(1982-),女,安徽蕭縣人,中國礦業(yè)大學(xué)文法學(xué)院2008級思想政治教育專業(yè)碩士研究生。