劉萍 馬鳳巧

(南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校生理教研室,河南 南陽473000)

如何提高青年教師的基本素質(zhì)

劉萍 馬鳳巧

(南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校生理教研室,河南 南陽473000)

青年教師是教育的中堅力量,對青年教師素質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)前高職高專發(fā)展面臨的緊迫任務(wù)。應(yīng)通過加強青年教師的思想品德教育,崗前培訓(xùn)工作,心理素質(zhì)教育以及崗位再教育,使之適應(yīng)教學(xué)崗位的要求。使青年教師的基本素質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,從而推動高職高專的教育水平不斷向前發(fā)展。

青年教師;素質(zhì);品德;再教育

教師是“人類靈魂的工程師”,教師的言行、舉止、儀表、性格都對學(xué)生起著潛移默化的影響。好的教師不僅要授業(yè),更要育人。醫(yī)學(xué)高職高專的教師,肩負著培養(yǎng)新世紀(jì)衛(wèi)生技術(shù)人才的歷史重任。因此,擔(dān)子更重,要求更高。近幾年,學(xué)校青年教師的比例不斷上升,實踐中優(yōu)缺點逐漸顯露,青年教師思想活躍,充滿熱情;專業(yè)知識強,接受新知識快;精力充沛,有較強的事業(yè)心。但教學(xué)經(jīng)驗不足,特別是非師范院校畢業(yè)的教師尤為欠缺教育知識;知識專而窄。所以,青年教師要想在醫(yī)學(xué)教育工作中發(fā)揮中堅作用,必須在實踐中不斷接受再教育,提高自身的整體素質(zhì)和知識水平。

1 加強思想品德教育

要提高青年教師思想品德素質(zhì),最根本的任務(wù)是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝青年教師的頭腦。雖然教師的道德素養(yǎng)內(nèi)容具有豐富性和多面性,但只要具備愛崗敬業(yè)的道德素養(yǎng),意識到教師的歷史使命,就能熱愛學(xué)生,誨人不倦;能根據(jù)不同情況,區(qū)別對待、因材施教;就能嚴以律己,為人師表,獨省其身,使自己不僅在學(xué)業(yè)上,還要在思想品德上成為學(xué)生的楷模;就能嚴謹治學(xué)、勤于進取;就能獻身教育,甘為人梯,把自己的全部心血灌注在培養(yǎng)學(xué)生上,用自己智慧的鑰匙,為學(xué)生打開科學(xué)文化寶庫的大門;用自己的崇高品德,去塑造學(xué)生美好的心靈[1]。

2 加強崗前培訓(xùn)工作

醫(yī)學(xué)高職高專的青年教師,多數(shù)畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院校,醫(yī)學(xué)理論知識強,但缺乏教育理論知識。由于工作需要,往往一畢業(yè)就上講臺,教學(xué)方法靠自己慢慢探索,容易形成一種偏畸形的教學(xué)模式,因此,青年教師上崗前應(yīng)加強培訓(xùn)?？善刚堄嘘P(guān)專家或有經(jīng)驗教師講授教育學(xué)、心理學(xué)等理論。傳統(tǒng)的“傳幫帶”形式仍有其不可低估的作用,給青年教師配備經(jīng)驗豐富的老教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)等方面給予傳幫帶,使他們少走彎路,盡快走向成熟。青年教師還應(yīng)系統(tǒng)地聽課、討論、總結(jié),更應(yīng)自覺學(xué)習(xí)教育理論、教師法,明確教師職責(zé),掌握教師資格標(biāo)準(zhǔn),熟悉教學(xué)原則和教學(xué)方法,在實踐教學(xué)中,使自己成為一名合格的教師。

3 加強心理素質(zhì)教育

青年教師情緒不穩(wěn)定,喜、怒、哀、樂溢于言表。面對學(xué)生,若喜怒無常,在言行上表現(xiàn)出雙重人格,就難以使學(xué)生信服,甚至還會產(chǎn)生逆反心理。因此,作為一名教師,僅有能力,知識是不夠的,還必須具有健康的心理,強健的體魄,頑強的意志,和旺盛的斗志,經(jīng)得住任何時間的考驗,為此,我們要學(xué)會體育鍛煉和增強心理抗挫能力。一自信,對自己有信心,對學(xué)生有信心,對醫(yī)學(xué)教育更有信心;二常樂,必須具有“自得其樂”,“自消煩惱”的良好心理素質(zhì);三平靜,要善于控制自己,保持平靜的心態(tài),冷靜地處理一切課內(nèi)課外事件;四博愛,要愛學(xué)校,愛同志,愛本職工作,愛學(xué)生,對學(xué)生要做到“嚴中有愛”,做學(xué)生的知心朋友。作為良師益友,要經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展軌跡,架構(gòu)師生心靈的橋梁;五進取,要不斷用新知識充實自己,虛心好學(xué),不斷進取[2]。

4 加強崗位再教育

醫(yī)學(xué)科學(xué)飛速發(fā)展,知識更新快,青年教師要跟上時代步伐,就要不斷更新知識結(jié)構(gòu),加強崗位再教育。

4.1 加強語言藝術(shù)的訓(xùn)練

語言是教師傳遞知識信息的重要媒體。教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”主要通過語言完成,因此,掌握語言藝術(shù),學(xué)會講演的技巧,對于青年教師來說尤為重要。高度的語言修養(yǎng),很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率,教師語言應(yīng)做到簡明、準(zhǔn)確、形象、親切、對學(xué)生產(chǎn)生吸引力,使學(xué)生聽課有輕松愉快感。

4.2 進一步完善知識結(jié)構(gòu)

部分教師死啃書本,知識老化,跟不上知識的更新、科學(xué)的發(fā)展,這些教師不為學(xué)生信服,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象,這樣的教師嚴重影響素質(zhì)教育實施。教師為知識的傳授人,在知識上不斷充實、提高自己,虛心向資歷深的教師學(xué)習(xí),及時了解本學(xué)科發(fā)展的新動向,使自己的知識理論水平達到一定高度。青年教師專業(yè)基礎(chǔ)好,接受新知識快,應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,努力提高業(yè)務(wù)水平。不僅要精通所教學(xué)科的知識和技能,還要多科學(xué)習(xí),包括與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科及邊緣學(xué)科。同時學(xué)校要為青年教師提供整體素質(zhì)提高的良好環(huán)境,鼓勵青年外出進修,報考在職研究生,積極參加學(xué)術(shù)交流會,以開拓視野,豐富教學(xué)內(nèi)容,與高科技接軌。只有不斷進取,青年教師才能在教育工作中取得顯著成績[3]。

4.3 加強寫作能力訓(xùn)練

青年教師上崗后,對教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗逐漸會有一套自己的理論。應(yīng)該鼓勵青年教師用筆把自己所學(xué),所感、所思,所悟表達出來,動筆的過程即由感性認識到理性認識的飛躍過程,本身就是一種提高。同時,通過教學(xué)經(jīng)驗的交流,教學(xué)論文的發(fā)表,既推動了教育事業(yè)的發(fā)展,提高了青年教師寫作能力,又掌握了醫(yī)學(xué)科技新動態(tài),使青年教師理論水平得到提高。

4.4 掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段

二十一世紀(jì)世界各國教育改革的共同趨勢是實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)。多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)點是可以形象、直觀的演示,可實現(xiàn)遠程教學(xué)、真正實現(xiàn)個性化教學(xué)。現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。在當(dāng)今時代,教師必須按照現(xiàn)代教育的要求,真正掌握并能在課堂教學(xué)中有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)階段教師至少應(yīng)該知道現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用。如熟練掌握視頻展示臺、多媒體電腦等的使用,掌握Powerpoint、Authorware、3DS等軟件的功能,自己不能達到專業(yè)化的水平,至少應(yīng)該知道這些軟件可以制作怎樣的課件,達到怎樣的效果,以便寫出所教課程的多媒體課件的腳本,在制作過程中充當(dāng)導(dǎo)演,可以要求專業(yè)制作人員制作出行之有效的CAI課件。

總之,青年教師在現(xiàn)代化的浪潮中,要不斷提高自身整體素質(zhì),樹立良好的教師形象,開拓進取,為培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)技術(shù)人才做出自己的貢獻。

1 何曉華.論高校青年教師的素質(zhì)培養(yǎng)[J].思想政治教育研究, 2009,25(1):119-121.

2 楊曉慶.淺談高校青年教師的素質(zhì)培養(yǎng)[J].新西部,2008,2(1): 194.

3 吳軍,汪宏晨.高校青年教師的素質(zhì)及其評價體系[J].科技創(chuàng)業(yè), 2007,(11):154-155.

2010-3-7)

劉萍(1970-),女,講師,主要從事生理學(xué)教學(xué)工作,Email:liuping.647098@163.com。