徐 飛

摘要：羽毛球運動在高校中深受大學(xué)生的喜愛，廣大教育者應(yīng)在羽毛球教學(xué)中充分挖掘該項目的美育功能與特點，通過不斷提高素質(zhì)、深入探討教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段、改進教學(xué)方法等途徑培養(yǎng)與提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué)；藝術(shù)，素質(zhì)

一、羽毛球運動的文化魅力與美學(xué)價值

羽毛球運動是一項集技藝美、力量美、速度美、形體美、服飾美與環(huán)境美于一體的體育項目，它不僅是全面鍛煉身體、增強身體機能的良好手段，也是培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚、陶冶情操的有效方法，通過鍛煉和比賽，還能培養(yǎng)頑強的拼搏精神和優(yōu)良的意志品質(zhì)，全面提高人的綜合素質(zhì)。它是一項把競爭性、文化性、觀賞性和參與性有機結(jié)合在一起的極具魅力的體育項目，世界羽壇著名球星們挺拔柔韌的身材，堅毅寬容的眼神，矯健靈動的步伐，純熟精湛的球技，堅韌樸素的性格，持重平和的風(fēng)范給觀眾留下了極為深刻的印象，他們是羽毛球的力量美與藝術(shù)美，外在美與內(nèi)在美相結(jié)合的最好詮釋。由于羽毛球技術(shù)的千變?nèi)f化，使羽毛球運動有很高的可觀賞性。如猛虎下山的上網(wǎng)技術(shù)，蛟龍出水一樣的跳起擊球，身如滿弓的扣殺，犀牛望月似的搶撲救球，進攻時似高屋建瓴、勢如破竹，防守時的綿綿細(xì)雨、固若金湯。一切都在展示著羽毛球運動的力與美，觀賞一場精彩的羽毛球比賽，心中涌動著的是羽毛球這種無與倫比的美感。馬克思主義的美學(xué)觀點認(rèn)為：人類的美的理想是和諧地發(fā)展的個性，它兼融身體健美、精神豐富和道德純潔于一身。羽毛球運動正是集健美身體、豐富精神和公平、公正、純潔的體育競技形式于一身，為人類提供美的資源、創(chuàng)造美的環(huán)境、成為創(chuàng)造美的工具。羽毛球運動提供的運動美、身體美及意志品質(zhì)美能使人體驗美的感受和心靈震撼、收獲美的成果，有效地培養(yǎng)人們的審美能力。

二、羽毛球教學(xué)中培養(yǎng)和提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的對策

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高與培養(yǎng)，其途徑與手段的選擇是取得效果的關(guān)鍵。因此，我們要在羽毛球教學(xué)中充分挖掘利用能夠培養(yǎng)與提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的眾多因素。

1.提高教師的藝術(shù)素質(zhì)

教師是教學(xué)活動的組織者與實施者，高素質(zhì)的教師能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。教師自身藝術(shù)素質(zhì)水平的高低對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的影響，尤其是在體育教學(xué)中教師的語言、示范、體態(tài)等對學(xué)生的影響最為直觀。

(1)教師的語言感染

體育教師語言的美在課堂上主要表現(xiàn)為講解生動形象、簡練、富有感情。首先，教師的講解簡明扼要、條理清晰、形象生動，會直接影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動性和教學(xué)效果。尤其針對羽毛球技術(shù)性較復(fù)雜的特點，教師根據(jù)具體情況采用不同的指導(dǎo)語言，抓住關(guān)鍵使學(xué)生易于理解并產(chǎn)生興趣。其次，教師在講解過程中的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚頓挫，提高語言的感染力。第三，體育教師的教學(xué)語言一定要規(guī)范，應(yīng)是學(xué)校推廣普通話的模范。第四，在糾正學(xué)生錯誤動作時，語氣要誠懇、態(tài)度要親切，多用激勵性的語言，蘩用尖刻訓(xùn)斥的語言。第五，每名體育教師都應(yīng)掌握一定的口語修辭能力，如諧音、雙關(guān)、比喻、夸張、引用，排比、對比等，使自己在語言表述方面運用自如，恰到好處。

(2)教師的體態(tài)藝術(shù)

教態(tài)的美主要表現(xiàn)為教師著裝的美觀大方、態(tài)度真誠熱情、為人師表。例如，體育教師的儀表、姿態(tài)、形體、動作協(xié)調(diào)等美學(xué)特征，對學(xué)生的影響是極其深刻和持久的。羽毛球教學(xué)示范的美表現(xiàn)為體育教師動作準(zhǔn)確、流暢、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，富觀賞性。在體育教學(xué)中，教師的一舉一動都應(yīng)有美的吸引力，動作示范是貫徹直觀性原則的重要途徑。因而。教師在做動作示范時應(yīng)力求做到正確優(yōu)美，給學(xué)生以美的感受，引導(dǎo)其進行富有成效的練習(xí)。

在羽毛球教學(xué)中體育教師還要以健康的心理、較強的自我控制能力，在學(xué)生面前始終表現(xiàn)出情緒樂觀、態(tài)度和藹、舉止灑、儀表端莊、言談高雅。這些美的素質(zhì)的體現(xiàn)本身就是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無形的感召力，體育教師本身就成為審美對象，給學(xué)生以美的感染。

2.綜合運用不同教法，因材施教

因材施教原則，是要求教師在教學(xué)中要從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)不同對象的具體情況，采取不同的方法，進行不同的教育，使每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。在羽毛球的教學(xué)過程中，要求教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容進行深入細(xì)致的研究，而且要對學(xué)生有所了解，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生采用不同的教法，如：在羽毛球的教學(xué)過程中可以采用“表象教學(xué)法”、“范例教學(xué)法”、“比賽教學(xué)法”等提高學(xué)生的技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)；也可以跟據(jù)學(xué)生的身體條件及技術(shù)掌握程度采用“分層教學(xué)法”、“探究式教學(xué)法”以及“潛移默化教學(xué)法”等，跟據(jù)具體情節(jié)綜合運用各式各樣的教學(xué)方法與手段來提高與培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.推廣運用現(xiàn)代教學(xué)手段

CAI課件、投影儀和攝像機等現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用使體育教學(xué)更加形象直觀、豐富多彩、趣味新穎，通過使用它們能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與教學(xué)活動，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。這對加強藝術(shù)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。

4.加強體育欣賞理論教學(xué)

體育理論教學(xué)作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，為提高大學(xué)生的審美能力將體育欣賞列為體育理論課的教學(xué)內(nèi)容。體育欣賞是體育審美活動的主要形式，體育美感的獲得是體育欣賞的積極成果。羽毛球的欣賞從運動競技之美、身體美和拼搏的意志品質(zhì)美中汲取精華、受益身心。此外還可以要求大學(xué)生在課外以羽毛球運動為媒介，通過參與校園體育文化、觀看體育比賽等方式挖掘體育美、提。高審美認(rèn)識。作為文化層次較高的大學(xué)生僅僅把觀看比賽當(dāng)作娛樂活動是不夠的，還應(yīng)該教育他們在觀賞中深入思考并積極參與該項運動，使自身的觀念、思維、情趣等都能得到啟迪和升華。