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      “最佳教育語(yǔ)絲征集大賽”入圍作品選

      2010-11-12 02:35:20
      湖北教育 2010年8期
      關(guān)鍵詞:洪湖市口鎮(zhèn)孩子

      編者按:洪湖市教育局專(zhuān)門(mén)下發(fā)文件組織本刊舉辦的“教育語(yǔ)絲”和“精彩評(píng)語(yǔ)”征集大賽,全市老師積極參與,踴躍投稿,共征集稿件6000 多篇,本刊將分期推出其中部分優(yōu)秀作品,并與洪湖市教育局對(duì)優(yōu)秀作者進(jìn)行聯(lián)合表彰。

      教育的理想應(yīng)落實(shí)在看似細(xì)微的小事上:比如培養(yǎng)一個(gè)小小的習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生某一個(gè)方面的興趣;培養(yǎng)學(xué)生看待生活中某些事情的態(tài)度等。如果我們的學(xué)生離開(kāi)校園后,既沒(méi)有養(yǎng)成什么習(xí)慣,也沒(méi)有表現(xiàn)出某個(gè)方面的興趣,更沒(méi)有感悟到什么態(tài)度和情感,那我們的教育就是失敗的。

      ——洪湖市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄭學(xué)文

      班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),找到學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)?!肮堋笔潜匾模袄怼北取肮堋币苍S更重要。

      ——洪湖市文泉中學(xué) 李 智

      教育學(xué)生需要寬容。學(xué)生棱角分明,個(gè)性張揚(yáng),寬容更適宜于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。寬容比懲罰更具有力量,它能造就健康人格,培養(yǎng)真誠(chéng)、信任與正直的品質(zhì)。

      ——洪湖市第一中學(xué) 潘樹(shù)春

      孩子的心靈敏感而純潔,輕輕地呵護(hù),讓他們的心路灑滿(mǎn)陽(yáng)光,才會(huì)有絢麗和精彩。用博大的胸懷擁抱每一個(gè)孩子,幸福耕耘,收獲快樂(lè)!

      ——洪湖市第五小學(xué) 王 霞

      課堂是師生共同的舞臺(tái),教師只是這舞臺(tái)劇的導(dǎo)演,學(xué)生才是全劇的主角,他們的天資一旦被激活,純情的演繹會(huì)誕生經(jīng)典。

      ——洪湖市老灣鄉(xiāng)中心學(xué)校 魏國(guó)金

      作為一個(gè)老師,一生最大的快樂(lè),莫過(guò)于看到學(xué)生的眼睛里閃耀著快樂(lè),歌聲里飄蕩著快樂(lè),舞蹈里跳躍著快樂(lè)……

      ——洪湖市大沙湖管理區(qū)中心學(xué)校 郭黛瓊

      你是凌晨的啟明星,把朝霞映在孩子的臉頰;你是中天的暖陽(yáng),把藍(lán)天映在孩子的眼眸;你是傍晚的云彩,把清風(fēng)吹進(jìn)孩子的心靈;你是敬業(yè)的明月,把童話寫(xiě)在孩子的夢(mèng)里。

      ——洪湖市黃家口鎮(zhèn)小學(xué) 何友艷

      學(xué)生厭學(xué),是因校外色彩的誘惑,還是因?yàn)榻逃Z(yǔ)言的蒼白無(wú)力?

      ——洪湖市黃家口鎮(zhèn)小學(xué) 余日照

      不渴求株株幼苗茁壯成長(zhǎng),綴滿(mǎn)碩果時(shí),還惦記雨絲澆灌之情,不奢望束束鮮花芬芳綻放,沁滿(mǎn)心脾時(shí),還銘記陽(yáng)光普照之恩。我惟愿以“師之恒心化生之頑心”來(lái)鋪墊我的教學(xué)生涯。

      ——洪湖市萬(wàn)全鎮(zhèn)第一小學(xué) 平 蓉

      冷靜是智慧的源泉,急躁是無(wú)能的表現(xiàn)。當(dāng)我和學(xué)生的談話出現(xiàn)“僵局”和“頂?!睍r(shí),我會(huì)用理智戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng),及時(shí)地提醒自己:“我是教師,他(她)還是個(gè)孩子。”

      ——洪湖市烏林鎮(zhèn)周坊小學(xué) 郭 玲

      把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí),使師生之間充滿(mǎn)活力與生機(jī),或許這就是教育的試金石。

      ——洪湖市峰口鎮(zhèn)第三小學(xué) 葉昌玉

      班干部是主音,制度是節(jié)拍,方法是連音線,激情是顫音……班主任只有揮好管理這根指揮棒,才能讓班級(jí)學(xué)生組成的這列音階奏出優(yōu)美的旋律。

      ——濱湖中心學(xué)校小學(xué)部 劉艷麗

      沒(méi)有情景的課堂不能激發(fā)學(xué)生的興趣,沒(méi)有激情的課堂無(wú)法吸引學(xué)生稚嫩的心。數(shù)學(xué)教學(xué)只有把數(shù)字與線組成和諧的音符,才能奏出優(yōu)美的旋律,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋。

      ——洪湖市燕窩鎮(zhèn)姚湖小學(xué) 魯君龍

      一名教師,理應(yīng)把教書(shū)育人作為至高的信念,要在學(xué)生中去尋求人生的疑惑與答案,去感悟人生的幸福與真諦。只要用心播下希望,就一定會(huì)收獲快樂(lè)。

      ——洪湖市燕窩鎮(zhèn)姚湖小學(xué) 陳應(yīng)春

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