一、電影《高考1977》劇情介紹

電影《高考1977》立足于東北某農(nóng)場三分場一堆來自北京和上海的知青，他們中有被分場革委會主任(老遲)看好的接班人(北京知青潘志友)，更多的則是不堪農(nóng)場生活，苦苦期待改變 “知識青年”命運的青年人(上海知青張國強、陳瓊、小根寶等)。在那個意義非凡的年份的夏秋之際，鄧小平的復(fù)出，高考制度的改革讓幾乎在苦中作樂的環(huán)境中日益麻木的他們看到了希望…… 但是，就他們所處的年代和環(huán)境，要想真正走出“鯉魚跳龍門”的一步，甚至僅僅是獲得嘗試的資格都談何容易，志愿報考和單位推薦的顛覆、青春的萌動和農(nóng)場管理者思維的差異、渴望改變命運和家庭成分歷史“斑點”之間的鴻溝……不同的人，圍繞著小小的紅色公章，做著命運的搏擊。強子的絕食、小根寶的意外棄世、陳瓊的反革命父親風(fēng)波……他們的身上凝縮著“知青”這個特殊類群所承受的歷史苦難。結(jié)局是喜劇的，甚至可以說有點跨越歷史的理想主義。

二、電影《高考1977》的語言特點

1、普通話與方言穿插交錯、交相輝映

縱觀整部影片，可以說影片《高考1977》缺乏突出視覺效果的唯美等藝術(shù)表現(xiàn)手法，從而必須尋求語言上的解碼。眾所周知，東北話所具備的親和力和凝聚力是普通話難以比擬的。影片《高考1977》充分利用方言的作用，其語言在以普通話為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用東北話，既滿足了劇情的需要、拉近了與觀眾的距離，同時也使得影片在幽默的使用上大放異彩。由于該影片講述的是東北某農(nóng)場的故事，因而分場革委會主任(老遲)在整部影片中一直操著一口東北話，比如:“咋的這么熱鬧?”、“你咳嗽門子噪?”、“一些二嘎屁”、“你糊弄誰?”、“你愛咋咋的”、“整得要死要活”、“嘎噠”、“瞅瞅”等。

2、對白語言深刻反映時代的特征

影片《高考1977》作為獻禮影片，導(dǎo)演從一群知青的生活軌跡與命運掙扎中提煉出影片主題，完成了對一個時代特征的祭奠與懷戀。改變是影片也是那段歷史中的最強音，正如影片中所說“恢復(fù)高考比高考本身更有意義”。語言是承載時代特征的最佳載體，為了很好地重現(xiàn)一個時代的輪廓，導(dǎo)演安排了大量的富有鮮明時代特征的對白語言，如:“分場革委會”、“抓綱抓革、綱舉目張”、“歷史反革命”、“畏罪前逃”、“摘帽子”、“代表工人階級向農(nóng)民兄弟問好，向農(nóng)民兄弟致敬”、“一不怕若、二不怕死”等等。把那個年代的政治組織話語與電影人物對白錯接雜糅，使觀眾在發(fā)出會聲大笑的同時，也能迅速喚起觀眾的政治記憶，讓觀眾感慨改革的偉大、時代的變化。

3.采用極富個性化的語言來塑造人物形象

一部成功的電影離不開鮮活的人物塑造，要想成功地塑造一個人物，除了要有好的故事情節(jié)，還必須要有彰顯人物性格的語言。影片中的老遲是個舉足輕重的人物，他身上的戲劇沖突最多，他沒文化，是個大老粗。但是他原則性強，黨性強，不通情理，甚至有點迂腐，真切地再現(xiàn)了那個時代的農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)干部的形象。這在知青們對“恢復(fù)高考”傳言猜疑、彷徨、抗?fàn)幍碾A段表現(xiàn)得淋漓盡致，影片中的老遲在知青面前反復(fù)強調(diào)的一句話:“工農(nóng)工兵上大學(xué)，單位推薦、組織審查，這是毛主席定的章程。能改嗎?不能的，也不會改的!”。另外，老遲還經(jīng)常將一句話掛在嘴邊:“你這是缺少組織性、紀(jì)律性、原則性的表現(xiàn)?！钡牵褪沁@樣的一個老遲也會被父愛感動,被陳瓊父親的一句話感動,“地里的活一耽擱就是一年,這話說得多好呀!那人呢?已經(jīng)被耽誤了十一年,十一年耽誤了多少孩子?”,所有的矛盾在“人性”這兩個字中悄然冰融。以至于在影片的最后老遲對省招生辦的同志說:“為了你的女兒，你敢嗎?”，感人肺腑，也展現(xiàn)老遲“人性”的一面。

三、結(jié)語

《高考1977》作為建國六十周年的獻禮影片，在票房獲得大捷的同時，也獲得了相當(dāng)不錯的口碑，甚至是很高的評價，該片被觀眾譽為“近二十年以來國產(chǎn)電影最成功的電影之一”。我想，如果我們能很好地了解這部影片的語言特點，我們將可以更好地欣賞這部影片。

[1]吳俊.電影《律政俏佳人》的語言特點分析[J].電影評價，2007(4):23-25.

[2]游汝杰. 漢語方言學(xué)教程[M].上海:上海教育出版社，2004.

[3]魯曉鵬.21世紀(jì)漢語電影中的方言和現(xiàn)代性[J].上海大學(xué)學(xué)報，2006(7):15-16.