音響在科教影視片中的運用

□ 洪興科

音響在科教影視片中的運用

□ 洪興科

科教影視片中的音響所傳達出來的是聽覺美，這種美感不能孤立地存在，是伴隨觀眾收視影視圖像產(chǎn)生的視覺美而存在的。根據(jù)音響在表現(xiàn)內(nèi)容時所起的作用，可將音響的品格與境界分為“描述”情節(jié)、“升華”意境和“激發(fā)”聯(lián)想三種。

“描述”情節(jié)。隨著科教片情節(jié)的變化，一段基調(diào)和感情色彩與科教片內(nèi)容相符的音樂，將起到描述和深化主題的作用。當然，這種“描述”必須緊緊地追隨科教片所表現(xiàn)的形象，嚴格遵循配音的科學規(guī)律，客觀、準確、自然地加以描述。例如，在防治病蟲害的農(nóng)業(yè)科教片中，當出現(xiàn)害蟲危害作物的情節(jié)時，錄上一段詭秘、狡猾的音樂或效果聲響，把害蟲的形象描繪得更丑陋，提示觀眾加強消滅害蟲的意識。如果音響的品格與科教片的情節(jié)完全相悖，它將產(chǎn)生誤導觀眾甚至顛覆主題的不良后果。

“升華”意境?？平逃耙晥D像在創(chuàng)造意境的活動中，如果有音響的巧妙參與，能增強感染力，達到升華意境的目的。農(nóng)業(yè)科教片《育秧新路》里有一段表現(xiàn)秧苗茁壯成長的情景，當畫面出現(xiàn)頂著水珠的秧苗時配以兒童歡笑聲，把“茁壯成長”的意境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。音響用于升華意境，需要以影視片創(chuàng)造的意境為依托，如果影視畫面上并未出現(xiàn)某種意境，盲目地配上升華此類意境的音響，必定是畫蛇添足之舉。

“激發(fā)”聯(lián)想。音響在科教片中的聯(lián)想作用有兩種，一種是類似聯(lián)想。例如無音樂伴奏的男聲或女聲“啊”，使人聯(lián)想到悲壯、雄偉；呼嘯的風聲，使人聯(lián)想到寒冷。一種是深入聯(lián)想，如從悲壯的“啊”聯(lián)想到英雄們不畏艱險、不怕流血犧牲的可歌可泣的精神，由呼嘯的寒風聯(lián)想到冰天雪地的高寒生活。深入聯(lián)想是類似聯(lián)想的繼續(xù)，是思維連續(xù)活動的產(chǎn)物?！耙魳芬繇懼阅軉酒鹑藗儗ο嚓P生活形象和意境的聯(lián)想，是由于人對客觀事物的感受是一種綜合的心理反應?！雹倏平逃耙暺校繇憚?chuàng)造的聯(lián)想藝術品格與境界是以圖像和解說為基礎的。也就是說，當觀眾的思維具備了聯(lián)想的條件時，加上一段具有聯(lián)想效果的音響，才能激發(fā)觀眾聯(lián)想畫面以外和解說詞尚未表達的更深層次的內(nèi)容。

音樂是科教影視片常用的配音材料，但絕不是唯一的材料。音樂和同期聲、效果聲響、人工擬音等綜合運用，并把音響和解說詞、圖像有機結(jié)合為一體，才使科教片成為一部優(yōu)美的、完整的作品。在后期制作時，科學地選擇聲音材料，在錄制中講究藝術技巧，才能收到理想的效果。

音樂的起落幅自然和諧。灌錄音樂時，通常采用兩種手法，一種是強起強落，另一種是弱起弱落。前一種用于表達強烈、緊張、悲壯等情節(jié)；后一種要求音樂出現(xiàn)和結(jié)束時要有一個過渡，音樂開頭音量由低到高，結(jié)束時由高到低。音樂音量最高控制在解說詞音量的二分之一或三分之一為宜，創(chuàng)造輕松、柔美、和諧的聲音氛圍。不論強起還是弱起，都應選擇音樂的開頭或一個段落的開頭作為錄音的起點，不可隨意截取音樂的中間段插入電視片，結(jié)束時也不可在樂曲未完成的段落戛然而止，以免造成生硬、突兀的效果。

巧用“藏頭”術。主要用于弱起弱落式音樂的錄制。先在錄制解說詞的聲道上選好一個聲音信號，在另一個聲道同一時間點上插錄音樂，也就是把音樂的開頭藏在解說詞的話音信號里。藏頭時，音樂的音量要低于解說詞的音量，對解說詞不產(chǎn)生干擾?！安仡^”術還適用于音樂的連接。當音樂的長度不夠，需要接一段時，把接點放到解說詞的聲音信號里，可以使觀眾感覺不到音樂接點的短暫停頓和接縫的痕跡。

同期聲的紀實效果和渲染氣氛的作用。馬達柔和的轟鳴聲表明一部新型機械的良好狀態(tài)；萬馬奔騰與馬的嘶鳴，會使觀眾產(chǎn)生身臨大草原之感，體味草原的遼闊和牧區(qū)生活的情趣。同期錄音產(chǎn)生于前期拍攝，因此在拍攝畫面時，凡是能夠同期錄音的，一定要聲畫同時攝錄下來，作為一種不可再現(xiàn)的現(xiàn)象，同期聲錄音與圖像拍攝應當同樣受到重視。

人工擬音的特殊藝術效果。人工擬音主要用于以下幾種情況，一是同期聲錄音效果不佳，例如，表現(xiàn)風沙場景的風聲，現(xiàn)場錄下來的風吹話筒發(fā)出“嘭嘭”的聲響或其他雜音大于風聲，產(chǎn)生聲音失真現(xiàn)象。在這種情況下，只有采取后期人工擬音的手法才能給予補救。另一種是為了強調(diào)某個情節(jié)而人為制造聲音，例如，動物解剖學科教片中表現(xiàn)消化系統(tǒng)時，有牛的腸胃蠕動消化食物的鏡頭，在拍攝時是無聲音可錄的，后期人工模擬腸胃蠕動的聲音，會把“消化”這個細節(jié)表現(xiàn)得更加形象、具體和生動。

敢于創(chuàng)造聲音空白?？平逃耙暺承┒温涞臒o聲處理，往往比有聲的效果更好。如當出現(xiàn)表現(xiàn)事物細微部分的特寫鏡頭時，應該去掉一切聲音，便于觀眾細心觀察。無聲處理之前需利用解說詞或其他音響做鋪墊，把觀眾的思路引向深入，把觀眾的精力集中在視覺上，理解、分析圖像語言所表達的內(nèi)容。

注釋：

①張 前：《音樂欣賞心理簡析》，《中央音樂學院學報》，1983（4）。

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