仝慧敏

2010年河南省中考?xì)v史試卷第21題是一道構(gòu)思巧妙的試題。筆者初見(jiàn)此題,就深深感受到她所洋溢的引導(dǎo)廣大師生關(guān)注國(guó)家重大建設(shè)項(xiàng)目的熱情。題目及參考答案如下:

【試題呈現(xiàn)】

21.(5分)南水北調(diào)工程從提出、論證到勘探,歷經(jīng)數(shù)十年,中線工程河南段終于2009年全面開(kāi)工。這是一項(xiàng)規(guī)模浩大的民生工程,建成后將有效緩解京津地區(qū)用水緊張局面。我國(guó)古代也修建了大量的水利工程,澤被后世,但對(duì)當(dāng)時(shí)的政權(quán)卻產(chǎn)生了不同的影響。讀圖,回答下列問(wèn)題。

圖一:都江堰 圖二:隋朝大運(yùn)河

(1)簡(jiǎn)述圖一、圖二工程的主要功能。(2分)

(2)兩項(xiàng)工程分別對(duì)當(dāng)時(shí)的政權(quán)產(chǎn)生了什么影響?(2分)

(3)結(jié)合上述材料,分析國(guó)家在建設(shè)大型公共工程時(shí)應(yīng)注意什么?(1分)

參考答案:21.(5分)(1)圖一:防洪灌溉;(1分)圖二:運(yùn)輸。(溝通南北交通或南糧北運(yùn)也可,1分)(2)都江堰的修建,促進(jìn)了秦國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。(只要答出對(duì)秦國(guó)的積極影響即可,1分)為修建大運(yùn)河,隋煬帝過(guò)度役使人民,遭到人民反抗,加速了隋朝的滅亡。(意思相近即可,1分)(3)要從國(guó)情出發(fā);要經(jīng)過(guò)充分、科學(xué)的論證;要以改善民生、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展為目的。(一條即可,其他符合題意也可,1分)

【評(píng)析及感悟】

一、試題所設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系

該題以南水北調(diào)工程切入,聯(lián)系河南時(shí)政新聞,以“水利工程”為紐帶,將古今三大水利項(xiàng)目結(jié)合在一起,通過(guò)第(1)問(wèn)、第(2)問(wèn)考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況,通過(guò)第(3)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生立足歷史、思考現(xiàn)實(shí)。這三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)展示了命題人寬闊的視野、跳躍的思維及強(qiáng)烈的“鑒古知今、繼往開(kāi)來(lái)”的意識(shí),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。

中國(guó)自古以來(lái)就是農(nóng)業(yè)大國(guó),河南省一直是農(nóng)業(yè)大省。作為農(nóng)業(yè)大國(guó),水利建設(shè)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中,占有舉足輕重的地位。無(wú)論是傳說(shuō)中的大禹還是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的李冰,無(wú)論是漢代親臨治黃現(xiàn)場(chǎng)的漢武帝還是修筑黃河大堤的王景,這些歷史上治洪救災(zāi)、興修水利的功臣被永載史冊(cè)。所以,通過(guò)命題來(lái)考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代水利工程建設(shè)相關(guān)重大史實(shí)的掌握情況,是很有必要的。

考生通過(guò)完成試題的第(1)問(wèn),能夠潛移默化地再次感受到水利工程在中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展中的重要性。材料所展示的水利工程在歷史上都有著不可替代、不可否認(rèn)的重要功能,都對(duì)當(dāng)時(shí)的政權(quán)產(chǎn)生了重要影響。第(2)問(wèn)著重考查學(xué)生比較分析歷史現(xiàn)象的能力,從考查視角看,設(shè)計(jì)較為新穎。由于“影響”所涵蓋的范圍是廣泛的,有短期、長(zhǎng)期的影響,有直接、間接的影響,有積極、消極的影響,因此,命題者在設(shè)計(jì)此題時(shí)特別限定了比較思考的范圍是“對(duì)當(dāng)時(shí)的政權(quán)”產(chǎn)生的“影響”,符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平,也考慮了一線教學(xué)的現(xiàn)狀。

二、對(duì)命題立意的揣測(cè)

新中國(guó)建立后極為重視水利工程建設(shè),尤其是改革開(kāi)放后,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,一系列關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大水利工程先后上馬或完工。“南水北調(diào)”工程是中國(guó),也是當(dāng)今世界上的重大水利建設(shè)工程,“從提出、論證到勘探,歷經(jīng)數(shù)十年”,終于全面開(kāi)工建設(shè),該工程建設(shè)的必要性、可行性等經(jīng)過(guò)了嚴(yán)密的科學(xué)論證。但是,工程開(kāi)工后,圍繞工程的各種爭(zhēng)議仍然激烈,學(xué)術(shù)界、環(huán)保界、文保界、工程涉及的廣大社會(huì)階層,對(duì)工程所帶來(lái)的方方面面的或短期或長(zhǎng)期或積極或消極的影響,紛紛發(fā)表自己的看法和建議。無(wú)獨(dú)有偶,已經(jīng)完工的三峽工程,在建設(shè)過(guò)程中也始終面臨種種爭(zhēng)論。

如何看待這些爭(zhēng)論,無(wú)疑是成長(zhǎng)中的青年學(xué)生可以思考,也是應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。歷史學(xué)之所以能夠成為一門(mén)學(xué)問(wèn),歷史學(xué)科之所以能夠成為初中學(xué)習(xí)的科目設(shè)置,就是因?yàn)闅v史學(xué)具有“鑒古知今、繼往開(kāi)來(lái)”的價(jià)值和作用。命題人在本題的設(shè)計(jì)中試圖以古代水利工程的得失為例,以“注意”為關(guān)鍵詞,來(lái)引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)代水利工程、大型公共工程得失問(wèn)題,其出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑具有較強(qiáng)的前瞻性。

因此,同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中,應(yīng)對(duì)歷史上的一些重大問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層面的分析,以培養(yǎng)科學(xué)看問(wèn)題、全面看現(xiàn)象的能力與意識(shí)。

三、對(duì)第(3)問(wèn)的思考

第(3)問(wèn)是該題的難點(diǎn),困難主要由兩方面造成:其一,在日常教學(xué)中,絕大部分教師沒(méi)有重視古代水利工程及其他大型公共工程的“鑒今”價(jià)值。此題的命制,對(duì)一線教學(xué)的改進(jìn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了全新的要求。其二,第(3)問(wèn)的關(guān)鍵詞之一是“注意”。要“注意”的問(wèn)題,從廣義上來(lái)理解,前人之得失均值得注意。該題提供的答案更側(cè)重于突出前人之得。從狹義上看答案的組織要立足于注意前人失誤,以避免重蹈覆轍。

該題第(3)問(wèn)的參考答案如果能補(bǔ)充一些從前人之失中得出的啟示就更完善了,如從教訓(xùn)角度看,國(guó)家要注意在大型工程建設(shè)中處理好民工待遇問(wèn)題,不能克扣工人工資,也可再拓展一下,在工程實(shí)施過(guò)程中,要注意處理好施工方與受工程影響的當(dāng)?shù)孛癖娭g的關(guān)系,不能把利民工程搞成擾民、害民工程——這是最有價(jià)值的歷史教訓(xùn),是最有現(xiàn)實(shí)意義的“注意”事項(xiàng)。

綜上分析,以第21題為代表的2010年河南省中考?xì)v史試卷提醒我們:在日常學(xué)習(xí)中,要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,整合學(xué)科知識(shí)及各種能力,培養(yǎng)參與解決當(dāng)代問(wèn)題的意識(shí)和能力。