我發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕寫作，遇到寫作就頭疼，冥思苦想的結(jié)果仍然是寥寥數(shù)語，言之無物，還有的索性借鑒鋪天蓋地的作文書，很少出現(xiàn)有個(gè)性、有新意的好作文。的確，許多孩子過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電視，以至于對(duì)身邊發(fā)生的人和事顯得有點(diǎn)漠然，多了對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲和新潮事物的狂熱，少了對(duì)平凡人平常事的關(guān)心。日記正好可以帶著一定的強(qiáng)制性培養(yǎng)他們做個(gè)有心人，留心觀察。長此以往，學(xué)生的生活感受就會(huì)得以豐富，細(xì)膩的情感得以培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格，正確積極的人生態(tài)度，促使其健康成長，成為一個(gè)有個(gè)性、有熱情、有情趣、愛生活的人。
　　一、以退為進(jìn)樹立自信——“我的日記我做主”
　　站在教師的角度看，日記是在事件發(fā)生之后的及時(shí)記寫，學(xué)生對(duì)事件的感知、認(rèn)識(shí)等記憶得越清楚，寫來越不費(fèi)力氣；記日記是學(xué)生真正的“我口寫我心”，基本沒有什么約束，具有較大的主動(dòng)性、靈活性，非常自由。在日記中，可以談