在歷史發(fā)展的過(guò)程中，傳遞人類文明的途徑是多種多樣的，而最直接、最集中的傳遞是在學(xué)校的師生之間進(jìn)行的。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化、為振興中華培養(yǎng)人才和提高民族素質(zhì)的重任。曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)，學(xué)生的素養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在應(yīng)試，更重要的是思維品質(zhì)與能力的培養(yǎng)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)只是升學(xué)的一道門(mén)檻，學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展才是根本。青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，應(yīng)該在新時(shí)期加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己內(nèi)心世界的修養(yǎng)。
　　那么如何從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)?經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和探索，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面努力：
　　
　　一、以課堂教學(xué)為主渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
　　
　　學(xué)校作為學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，必須把以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)的思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位，實(shí)行貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針，按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)時(shí)效性的要求，以創(chuàng)新的思維開(kāi)拓全員育人、全方位育人的新局面。
　　比如：在《人人為我，我為人人》這一課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心、報(bào)恩于行。讓學(xué)生把“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”和“吃水不忘打井人”作為自己的處世信條。教育者可以通過(guò)思想品德教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。
　　再如：關(guān)于責(zé)任心的培養(yǎng)，我要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真改正每一道錯(cuò)題。字寫(xiě)好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，作業(yè)的正確率自然就提高了。認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué)生體現(xiàn)責(zé)任心的行動(dòng)。
　　這些活動(dòng)不僅對(duì)道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，而且還會(huì)使外顯于行為中的道德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。
　　
　　二、從關(guān)注時(shí)事政治做起，關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)
　　
　　人是社會(huì)中的人，個(gè)人不可能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在。人的全面發(fā)展，是與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分的。政治教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保研究性學(xué)習(xí)時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間包括固定時(shí)間和非固定時(shí)間兩部分。固定時(shí)間如看中央電視臺(tái)每日19時(shí)播出的《新聞聯(lián)播》；非固定時(shí)間為在課后、飯余和節(jié)假日等去自學(xué)鉆研。學(xué)生一旦保證了時(shí)事研究學(xué)習(xí)的時(shí)間，加之博學(xué)強(qiáng)記，就能做到知識(shí)常新、見(jiàn)聞廣博。
　　教師要引導(dǎo)學(xué)生利用家庭電腦上網(wǎng)查閱一周或一月來(lái)的重大時(shí)事，進(jìn)行系統(tǒng)了解，并及時(shí)下載以便在學(xué)習(xí)中選用。另外，政治課教師要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與懂時(shí)事的教師和學(xué)生“專家”進(jìn)行商討，在“時(shí)事辯論”中提高自己發(fā)表見(jiàn)解的水平。也可以有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展討論，以達(dá)到對(duì)某些問(wèn)題更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索研究的精神。
　　
　　三、注重指導(dǎo)學(xué)生形成和保持良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)言表達(dá)的多元化奠定
　　
　　教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，最好的教法仍需學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)相配合才能教學(xué)相長(zhǎng)、事半功倍。學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是主動(dòng)獲取知識(shí)、理解知識(shí)、培養(yǎng)能力的一種重要手段。特別在政治課教學(xué)中，正確指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)不僅有利于提高課堂教學(xué)效果，還能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
　　故事人人都愛(ài)聽(tīng)，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。隨著我聲情并茂的演講，被渲染了的故事情節(jié)早已把學(xué)生們帶入了一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)、或令人感動(dòng)的情感世界里。正當(dāng)學(xué)生們期待大結(jié)局之際，我戛然收聲：“故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的更精彩，欲知后事，請(qǐng)自讀原文?！贝藭r(shí)再不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。
　　我們要建立與家長(zhǎng)的聯(lián)系，互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生善于讀書(shū)，增強(qiáng)課外閱讀積累。在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們做到：要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。讓學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書(shū)的時(shí)間，切忌“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”，同時(shí)根據(jù)自己的閱讀能力，制訂出一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，并養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
　　
　　四、實(shí)踐出真知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其社會(huì)實(shí)踐能力
　　
　　生活是現(xiàn)實(shí)的、具體的，在生活中我們要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的情感去體驗(yàn)生活，促進(jìn)學(xué)生與周?chē)匀坏挠H和力，從而為學(xué)生營(yíng)造明亮的內(nèi)心世界、建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的精神世界奠定基礎(chǔ)。
　　我們時(shí)時(shí)刻刻都在要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。僅此還不夠，我們應(yīng)該把理論返回現(xiàn)實(shí)生活，要求學(xué)生去熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校；從保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境人手，從愛(ài)護(hù)校園、為校園做點(diǎn)事人手，小中見(jiàn)大，以深化學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)做志愿者”、“走近上海世博會(huì)”、“一方有難、八方支援”、“旁聽(tīng)法院庭審”等活動(dòng)，讓學(xué)生和社會(huì)進(jìn)行零距離接觸，進(jìn)一步了解社會(huì)、親近社會(huì)，為將來(lái)更好地融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
　　總之，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，不是一個(gè)難題，關(guān)鍵在于我們對(duì)于這道題一直沒(méi)有找到好的解題方法。時(shí)代的發(fā)展需要我們與時(shí)俱進(jìn)，思考更簡(jiǎn)便的方式進(jìn)行教育。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所受到的影響是方方面面的，我們必須要讓學(xué)生在思想深處強(qiáng)烈意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)人終身發(fā)展所必需的事，有了這樣的潛意識(shí)才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有一種敬畏，從而做到嚴(yán)肅認(rèn)真。
　　我們要樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)工作。在新課改環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的這些孩子，綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)更大，今后的成長(zhǎng)之路會(huì)有無(wú)限可能。讓我們共同為美好的未來(lái)而努力拼