俗話說得好，文章不厭百回改，好文章是修改出來的?？梢?，作文批改是作文教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？僧?dāng)今新課改似乎特別重視如何上好課，而有些忽視了作文批改的重要性。許多教師也很少利用作文批改這個(gè)機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。筆者從事小學(xué)語文教學(xué)工作多年，認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生作文的批語尤為重要。那么，怎樣讓作文批改費(fèi)時(shí)少而效果佳呢？
　　
　　一、讓作文簿在“欣賞”中閃光
　　作文批改是作文指導(dǎo)的繼續(xù)，也是一個(gè)重要的語文教學(xué)環(huán)節(jié)。教師往往花費(fèi)很多時(shí)間和精力，而學(xué)生常常只瀏覽一下分?jǐn)?shù)就算了。這是為什么呢？究其原因，多半是教師在作文批語中使用“內(nèi)容具體、層次清楚、中心明確、語句通順”等這樣籠統(tǒng)、枯燥的四字格式化批語，沒有欣賞學(xué)生的文章，不能引起學(xué)生的作文興趣。
　　河北隆化董春萍老師的一位學(xué)生的作文《春天》這樣寫：“小草間開滿了野花，有名字的、沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。整個(gè)草地就像一塊美麗的花地毯。那花紅的像火，粉的像霞；白的似雪，黃的賽金。這些花的顏色五彩繽紛，使人眼花繚亂。”董老師在文后的批語中這樣寫道：“你把春天里的花寫得確實(shí)是萬紫千紅、絢爛多彩，語句也很優(yōu)美。其實(shí)春天里的許多景色都很美，如風(fēng)塵仆仆的春燕、巍巍的群山、融化的河流、挺拔的白楊……你不覺得你的作文內(nèi)容太單調(diào)了嗎？再寫點(diǎn)別的，結(jié)果會(huì)怎樣？”這樣的作文批語，一方面讓學(xué)生很容易接受，另一方面也能讓學(xué)生體會(huì)出教師優(yōu)美的文筆，從中受到熏陶和啟發(fā)。
　　學(xué)生應(yīng)是作文的主人，教師要培養(yǎng)學(xué)生閱讀自己文章的習(xí)慣。在作文課互評(píng)中，可以要求學(xué)生將所謂的“好詞、好句、精彩片段”等劃出來。在這一