王曉初

建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)制度，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，是實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的重要舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生的重要途徑。近年來，各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門會(huì)同有關(guān)部門，充分發(fā)揮各類職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和用人單位作用，大力開展多形式、多層次的職業(yè)技能培訓(xùn)，初步建立了適應(yīng)不同群體就業(yè)需要的職業(yè)技能培訓(xùn)制度，對(duì)保持就業(yè)局勢(shì)基本穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。

但也應(yīng)看到，職業(yè)技能培訓(xùn)工作仍存在著制度尚不健全、缺乏統(tǒng)籌管理、培訓(xùn)針對(duì)性有效性不強(qiáng)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益亟待提高等問題。對(duì)此，我們要按照《教育規(guī)劃綱要》和《人才規(guī)劃綱要》的總體部署和要求，深入總結(jié)各地職業(yè)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的方向，建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)制度，努力提高職業(yè)技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)更多勞動(dòng)者走素質(zhì)就業(yè)、技能就業(yè)道路，為實(shí)現(xiàn)更加充分就業(yè)發(fā)揮更大的作用。

技工院校是技能人才培養(yǎng)的重要基地，是職業(yè)教育的重要組成部分。技工院校改革，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。多年來，技工院校始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，緊密結(jié)合企業(yè)用工需求，突出職業(yè)技能訓(xùn)練特色，積極推進(jìn)校企合作，做到學(xué)制教育與社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合，探索出一條適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求、符合技能人才成長(zhǎng)規(guī)律的辦學(xué)新路子，涌現(xiàn)出一大批特色鮮明、技能人才培養(yǎng)成效顯著的學(xué)校，近五年平均就業(yè)率保持在96%以上。

但是，技工院校發(fā)展仍面臨許多困難，技能人才特別是高技能人才短缺問題仍十分突出。我們要以《教育規(guī)劃綱要》和《人才規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施為契機(jī)，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)技能人才的新需求，指導(dǎo)技工院校堅(jiān)持高端引領(lǐng)、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，加快發(fā)展。首先是積極配合教育等有關(guān)部門推動(dòng)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，完善相關(guān)政策和配套措施，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。其次是深入推動(dòng)校企合作，并將其作為技工院校的基本辦學(xué)制度，指導(dǎo)學(xué)校和企業(yè)從人才需求預(yù)測(cè)、課程開發(fā)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)全方位、全過程開展合作，不斷創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式。同時(shí)要深化技工院校教學(xué)改革，突出職業(yè)化辦學(xué)特色，推進(jìn)理論與實(shí)習(xí)“一體化”課程教學(xué)改革試點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教材開發(fā)，不斷提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求和企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。