摘　要：為全面貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑，提高思想政治教育的有效性，學(xué)校應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，實(shí)施高校新生宿舍導(dǎo)師制，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，文章就學(xué)校學(xué)生宿舍導(dǎo)師制實(shí)施的目標(biāo)、方法、效果及認(rèn)識(shí)展開探討。
　　關(guān)鍵詞：宿舍導(dǎo)師制　方法　認(rèn)識(shí)
　　中圖分類號(hào)：G641　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　文章編號(hào)：1004-4914(2010)09-120-02
　　
　　為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》精神，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院于2004年12月在河南省高校中首次實(shí)施了大學(xué)新生宿舍導(dǎo)師制。可以說，這是該校在河南省乃至全國高校范圍內(nèi)學(xué)生管理方面的一次新探索，并取得了顯著成效，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
　　
　　一、實(shí)施目標(biāo)與思路
　　
　　所謂工作的實(shí)施目標(biāo)，從管理學(xué)角度來講，它是管理者根據(jù)實(shí)際情況，在實(shí)施目標(biāo)管理系統(tǒng)中，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的理論與方法，圍繞確定目標(biāo)來指導(dǎo)整個(gè)組織活動(dòng)的順利開展，從而達(dá)到一定的管理目的。對(duì)于學(xué)校來講，就是學(xué)校管理者根據(jù)一定社會(huì)的需求和上級(jí)部門的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確定一定時(shí)期學(xué)校的總目標(biāo)，然后將總目標(biāo)層層分解，逐級(jí)展開，通過上下協(xié)商和左右協(xié)調(diào)，制定出各層次、各部門直至教職1個(gè)人的分目標(biāo)，使總目標(biāo)指導(dǎo)分目標(biāo)、分目標(biāo)保證總目標(biāo)，從而建立一個(gè)從上到下層層展開、自下而上層層保證的目標(biāo)體系，并圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開展一系列管理活動(dòng)，最終把目標(biāo)完成情況作為考評(píng)教職工工作績效的依據(jù)，就是把目標(biāo)的制定實(shí)現(xiàn)與教職工的職責(zé)結(jié)合起來而形成的一種全員參加、全程管理、全面落實(shí)的管理方法和程式。換言之，學(xué)校的目標(biāo)管理模式，就是以學(xué)校的管理育人目標(biāo)為中心而展開各項(xiàng)管理活動(dòng)的運(yùn)作方式。那么，作為一項(xiàng)新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新型模式——新生宿舍導(dǎo)師制，當(dāng)然也擁有自身鮮明的工作目標(biāo)，即在堅(jiān)持“全員育人、全方位育人、全過程育人”三者和諧統(tǒng)一思想的指導(dǎo)下，針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，學(xué)校選派理論水平高、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富的黨政領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、專業(yè)和“兩課”教師作為其宿舍導(dǎo)師，幫助他們解決在學(xué)習(xí)、生活、心理、人際交往、思想政治等方面出現(xiàn)的問題。盡量縮短大學(xué)生活的適應(yīng)期；幫助他們盡快樹立新的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為在以后大學(xué)期間健康成長奠定良好基礎(chǔ)；并通過實(shí)施新生宿舍導(dǎo)師制這條重要途徑，將大學(xué)生的思想政治教育從課堂延伸到學(xué)生宿舍，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，深化學(xué)校的教學(xué)與管理工作，促進(jìn)師生之間的良性交流與互動(dòng)，從而使德育I作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，使學(xué)生在“處處都是德育課堂”的良好環(huán)境下健康成長。
　　
　　二、實(shí)施方法與過程
　　
　　新生宿舍導(dǎo)師制，是以學(xué)生宿舍為單位，由校學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)面向全校聘任具有理論水平高、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來擔(dān)任宿舍導(dǎo)師，以指導(dǎo)、教育和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想和學(xué)業(yè)進(jìn)步、促進(jìn)身心健康、提高綜合素質(zhì)的一種教育方式和管理制度。它的具體實(shí)施過程是：
　　1.新生宿舍導(dǎo)師的聘任。在校學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)指導(dǎo)開展全面工作；學(xué)校各院、系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本單位新生宿舍導(dǎo)師制工作的具體實(shí)施，并需為此建立一套科學(xué)有效的、適合本院系的工作體系，做好學(xué)年工作計(jì)劃的制定，新生宿舍導(dǎo)師的選聘及管理，日常工作的檢查、督促及經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)年工作的考核及總結(jié)等相關(guān)工作，并及時(shí)上報(bào)黨委學(xué)生工作部；各院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組所選聘的宿舍導(dǎo)師主要應(yīng)由與學(xué)生工作密切相關(guān)的各部(處)領(lǐng)導(dǎo)、該院系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任，以及承擔(dān)專業(yè)和“兩課”教學(xué)的專職教師擔(dān)任，一般每位教師承擔(dān)1～2個(gè)學(xué)生宿舍導(dǎo)師的工作，每學(xué)年選聘一次。在各院系確定人選后上報(bào)黨委學(xué)生工作部，經(jīng)校學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)審批后，由學(xué)校黨委正式發(fā)文統(tǒng)一聘任。
　　2.新生宿舍導(dǎo)師工作的督導(dǎo)檢查與日常管理。成立由學(xué)校主管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭、學(xué)生工作部會(huì)同相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加的督查組，定期督查學(xué)生宿舍導(dǎo)師工作的開展情況，廈時(shí)解決存在的問題和困難；并不斷加強(qiáng)日常管理，定期召開工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流研討工作，提高管理水平。
　　3.新生宿舍導(dǎo)師工作的考評(píng)。對(duì)新生宿舍導(dǎo)師工作的考評(píng)每學(xué)期進(jìn)行一次，學(xué)年終結(jié)進(jìn)行總評(píng)，由各院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行；在考評(píng)過程中，每位導(dǎo)師需要寫出期末工作總結(jié)和年終工作總結(jié)，交驗(yàn)工作記錄。由院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過審核工作記錄、學(xué)生訪談和問卷調(diào)查等途徑，并結(jié)合所自責(zé)學(xué)生受表彰獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)處分的情況，進(jìn)行綜合分析，對(duì)新生宿舍導(dǎo)師一年來的工作狀況進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果上報(bào)學(xué)校黨委學(xué)生工作部，經(jīng)校學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)審評(píng)，對(duì)工作成績顯著者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。然后，人事部門將導(dǎo)師的學(xué)年考核情況記八個(gè)人人事檔案，并作為所在單位個(gè)人全年工作考核的重要依據(jù)。
　　
　　三、工作成效與經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)
　　
　　1.從學(xué)生角度來講，宿舍導(dǎo)師制的實(shí)施滿足了新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活的實(shí)際需要。受到了學(xué)生的普遍好評(píng)。因?yàn)?，大學(xué)新生在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間里，整個(gè)身0正處于一個(gè)過渡期，這在學(xué)生的心理、人際交往方面表現(xiàn)尤其突出，譬如在心理方面普遍存在著“三失感”，即大學(xué)遠(yuǎn)不是自己想象中那么美好的失望感，高考目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)而新的目標(biāo)還沒有樹立起來的失落感，昔日個(gè)人佼佼者地位已不復(fù)存在的失寵感；在人際交往方面，因地區(qū)或家庭差異而形成的生活習(xí)慣和性格愛好各異的學(xué)生生活在一起，相互問往往不可避免會(huì)發(fā)生一些沖突磨擦；另外，再加上大學(xué)期間怎樣才能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，怎樣把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，怎樣設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃和人生生涯等等，這些問題的解決，都需要教師深入到學(xué)生中去為他們提供心理上的疏導(dǎo)、思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活上的輔導(dǎo)。而新生宿舍導(dǎo)師制的實(shí)施，對(duì)于大學(xué)新生來說，就好像下了一場及時(shí)雨，滿足了他們需求的渴望，受到了學(xué)生普遍歡迎，從而在客觀上也幫助他們縮短了大學(xué)生活的適應(yīng)期，為以后的生活學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。
　　2.從教師與管理者角度來講，宿舍導(dǎo)師制的實(shí)施有利于教學(xué)效果的反饋和提高，管理制度的落實(shí)與完善。宿舍導(dǎo)師經(jīng)常加班深入學(xué)生宿舍，當(dāng)面與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，傾聽學(xué)生的煩惱與困難，親自解答學(xué)生提出的一系列問題，不但能夠深刻體會(huì)到自身的價(jià)值，而且從中也能收獲頗多，既辛苦叉歡樂。譬如從事“兩課”教學(xué)的教師，從學(xué)生中能夠收集到許多鮮活的素材和全新的案例，課堂上便能夠抓住學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題，理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生的注意，收到良好的教學(xué)效果；從事學(xué)生管理的政I干部，能夠直接向?qū)W生講解學(xué)校的管理制度與以往學(xué)生的違紀(jì)行為，對(duì)學(xué)生起到良好的教育與警戒作用，加強(qiáng)他們的自我管理；從事后勤物業(yè)的干部，通過走訪宿舍，了解學(xué)生對(duì)后勤服務(wù)的意見與呼聲，把握住學(xué)生的真正需求，為學(xué)生提供更好的幫助與服務(wù)，同時(shí)也使學(xué)校的各項(xiàng)管理制度不斷得到完善。服務(wù)水平也隨之得到了很大提高。
　　3.從學(xué)校角度來講，改變了宿舍思想政治教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，全面貫徹落實(shí)了“全員育人、全方住育人、全過程育人”指導(dǎo)思想。學(xué)生宿舍是學(xué)生在校期問生活、學(xué)習(xí)、休閑、交友、交流的重要場所，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和行為養(yǎng)成教育的重要陣地。是加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)和學(xué)生管理工作的重要窗口。充分發(fā)揮學(xué)生宿舍的綜合功能，建設(shè)文明、整潔、安全、有序的宿舍環(huán)境，是學(xué)校德育工作的重要組成部分之一。但是，隨著學(xué)分制的普遍實(shí)施和后勤社會(huì)化改革的逐步推進(jìn)，高校傳統(tǒng)的校、院、系、班縱向教育管理模式似乎不能完全滿足目前“全員育人、全方位育人、全過程育人”德育模式發(fā)展的需要，可以說，學(xué)生宿舍作為“陣地”、“窗口”的地住和作用愈加凸顯，這就需要高校學(xué)生思想政治工作者廈時(shí)轉(zhuǎn)換角色，明確定位，充分發(fā)揮宿舍文化在思想政治工作中的教育和導(dǎo)向作用，而宿舍導(dǎo)師制的推行，也正滿足了這一形勢發(fā)展的要求。通過實(shí)施學(xué)生宿舍導(dǎo)師制，全校教職員工對(duì)學(xué)生教育管理工作有了新的認(rèn)識(shí)，改變了過去那種只教書、不育人，只顧自己課堂教學(xué)、不顧教育思想和行為的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，尤其改變了過去那種認(rèn)為學(xué)生的德育工作僅僅是思想政治教育工作者的事情的思想誤區(qū)，真正樹立起了“全員育人、全方位育人、全過程育人”的教育理念，在全校范圍形成了“教學(xué)育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人”的I作新局面。
　　
　　四、搞好大學(xué)生思想政治教育工作
　　
　　首先，要制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度與運(yùn)行機(jī)制。在學(xué)院學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，制定出一系列相對(duì)比較完善的規(guī)章制度與運(yùn)行機(jī)制，比如修訂完善宿舍導(dǎo)師工作條例，完善日常監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)和保障機(jī)制、考核機(jī)制等，形成一套規(guī)范、合理、高效的管理體系，從制度和體制上保障學(xué)生宿舍導(dǎo)師制的順利開展。其次，把握好宿舍導(dǎo)師的工作特點(diǎn)與不同的角色定位。宿舍導(dǎo)師工作本身具有業(yè)余性、具體性、奉獻(xiàn)性等特點(diǎn)，這種特點(diǎn)不但要求教師把思想政治教育工作寓于解決學(xué)生的日常具體問題當(dāng)中，而且需要充分發(fā)揮出一種奉獻(xiàn)精神，利用自己和學(xué)生的業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)來進(jìn)行；與此同時(shí)，還要不斷做好自己的角色定位，擔(dān)任宿舍導(dǎo)師的教師和行政人員需要以朋友、父母兄長、教師、管理人員的角色與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，針對(duì)學(xué)生提出不同的問題采擔(dān)當(dāng)不同的角色。最后，需要不斷加強(qiáng)各院系之間及其內(nèi)部宿舍導(dǎo)師的交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使新生宿舍導(dǎo)師制度不斷完善。
　　(責(zé)編：呂