案例教學(xué)在.NET中的應(yīng)用研究

　　摘要：.NET是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，它更適合采用案例教學(xué)法。文章從案例教學(xué)的內(nèi)涵、案例選取、案例教學(xué)的實(shí)施三個方面對案例教學(xué)法在.NET中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，重點(diǎn)分析了案例庫的建設(shè)。
　　關(guān)鍵詞：.NET；案例；教學(xué)；案例庫
　　
　　筆者從事高職計(jì)算機(jī)課程，尤其是語言類的課程教學(xué)工作多年，感到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存有畏難心理，學(xué)習(xí)效果也不理想，分析其中的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
　?。?）設(shè)計(jì)類課程自身特點(diǎn)：邏輯思維性強(qiáng)，內(nèi)容單調(diào)、枯燥，不太容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　?。?）部分學(xué)生存有自卑心理。一些高職學(xué)生自我認(rèn)為是應(yīng)試教育的失敗者，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而“程序設(shè)計(jì)”是聰明人的游戲，因而不大可能學(xué)好這類高深的技術(shù)。
　　“.NET程序設(shè)計(jì)”作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)課程，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。由于.NET牽涉到的概念比較復(fù)雜，使用靈活容易出錯，長期以來，.NET語言被認(rèn)為是較難學(xué)習(xí)的專業(yè)開發(fā)語言，如果采用傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)法，則教學(xué)內(nèi)容仍然是理論與實(shí)踐相脫節(jié)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷探索，我們認(rèn)為案例教學(xué)法能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法在講授“.NET程序設(shè)計(jì)”時的不足，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。
　　一、案例教學(xué)法的發(fā)展
　　案例教學(xué)法是教育者本著理論與實(shí)際有機(jī)整合的宗旨，遵循教學(xué)目的要求，以案例為基本素材，將學(xué)習(xí)者引入一個特定的真實(shí)情境中，通過師生、生生之間雙向和多向互動，積極參與，平等對話和研討，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的分析問題及團(tuán)體合作能力，并促使學(xué)習(xí)者充分理解問題之復(fù)雜性、變化性、多樣性等屬性的重要教學(xué)形式。
　　以案例為教學(xué)載體的教學(xué)法自古有之?，F(xiàn)代的案例教學(xué)法于1976年引入我國。1978年我國出版了第一本有關(guān)案例的專著《管理案例學(xué)》，最早有關(guān)案例教學(xué)法的文章是1983年發(fā)表的，27年來，國內(nèi)約有相關(guān)文章2000多篇，主要覆蓋法律、管理等專業(yè)。
　　二、案例教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
　　目前就案例教學(xué)在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究還比較少，即使有也只是概要說一下方法和策略，但并不具體，有的雖然有具體的應(yīng)用方法和應(yīng)用方案，但作為在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中，案例的處理及選取并不太好。眾所周知，對于案例教學(xué)而言，案例作為基本材料，其質(zhì)量對教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。程序設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)及軟件開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和探索、創(chuàng)新能力，所以案例的選取成為案例教學(xué)法能否取得成功的關(guān)鍵因素之一。
　　三、案例庫的構(gòu)建
　　1.案例設(shè)計(jì)原則
　　程序設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生學(xué)會如何開發(fā)軟件和設(shè)計(jì)軟件，既要讓學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識和基本理論，也要讓學(xué)生清楚開發(fā)一個實(shí)際工程的基本流程和軟件的計(jì)算結(jié)構(gòu)，也就是說一個好的案例要能給予學(xué)生真正的實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地把握。筆者通過總結(jié)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為案例選取時要注意以下幾點(diǎn)：
　?。?）案例在精不在多。選取的案例要有針對性和典型性。過多的案例會影響案例教學(xué)法的實(shí)施效果。同時由于時間限制，選編案例不可能面面俱到，要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本理論和基本原理進(jìn)行選編，在學(xué)習(xí)中案例要對學(xué)生起到舉一反三、觸類旁通的示范作用。
　?。?）案例要實(shí)。案例的設(shè)計(jì)一定要合理，設(shè)計(jì)案例一方面要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從程序語言的實(shí)際出發(fā)。另一方面所選案例要源于活生生的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@樣的案例就是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)碜呦蛏鐣嬲媾R的實(shí)際情況或問題。
　　（3）案例要深。案例的深并不是指所選的案例需要高深的理論知識和原理，實(shí)現(xiàn)起來多么復(fù)雜，而是案例要有一定的層次性和可擴(kuò)展性，在難度的選取上與學(xué)生能力及教材內(nèi)容要適度。只有這樣，學(xué)生才不會敷衍了事，教學(xué)才能達(dá)到應(yīng)有的效果。
　　2..NET案例庫構(gòu)建
　　通過分析.NET這門課程，我們認(rèn)為整個課程主要可以分為以下幾個部分：基礎(chǔ)知識部分、控件、文件操作管理、數(shù)據(jù)庫編程、網(wǎng)絡(luò)編程、多媒體編程以及在此基礎(chǔ)上的高級編程等?？紤]到學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課之前，已學(xué)習(xí)過一些其它語言類課程，并根據(jù)教學(xué)時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生本身的因素，在案例的具體設(shè)計(jì)上，我們初步設(shè)計(jì)了四個。第一個案例是為了引起學(xué)生的興趣，熟悉.NET的開發(fā)環(huán)境及基本控件的應(yīng)用，這個案例較小；第二個案例是對.NET的一些高級控件的應(yīng)用，同時也是為了引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會成就感，在實(shí)踐中理解理論知識；第三、四個案例是相對來說比較大的案例，包含的內(nèi)容也比較多，通過這個案例的講解、拓展及模仿學(xué)習(xí)使學(xué)生形成自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，同時熟悉及掌握程序開發(fā)的流程，形成良好的編程習(xí)慣等，最終達(dá)到教學(xué)目的。
　　第一階段引入簡單的案例，如模仿一個簡單的計(jì)算器，對簡單案例講解后讓學(xué)生立即模仿。主要目的是吸引學(xué)生興趣，消除學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生體會成就感，熟悉編程環(huán)境和一些常用基本控件。同時，通過簡單案例引入事件的概念和一些編程必備的概念和理論知識，例如類、對象、方法等。當(dāng)然，這里只是配合其它一些教學(xué)方法來輔助說明，如舉例教學(xué)、講授分析等，對于不明白的問題可以通過以后的案例學(xué)習(xí)來體會和加深理解。
　　第二階段是引入一個多窗體（如復(fù)讀機(jī)）的案例。這個案例的難度有所加大，選擇這個案例一方面體現(xiàn)了許多關(guān)于界面設(shè)計(jì)的理論和技巧，由于界面是軟件的門面，在設(shè)計(jì)時一定要仔細(xì)，當(dāng)然在講解和分析案例時要不斷地設(shè)問，讓學(xué)生在問題啟發(fā)下自主地探究和研究如何設(shè)計(jì)更精美的界面。另一方面是對VB.NET中的控件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)中，方便地調(diào)用別人已經(jīng)編好的控件可以做出一個很漂亮、很實(shí)用的程序，繼而可以給學(xué)生講解封裝等面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念及思想，也啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)其它控件，讓學(xué)生在實(shí)踐和案例學(xué)習(xí)模仿中理解面向?qū)ο蟮乃枷搿?br/>　　第三階段引入兩個案例，一個是文件瀏覽器的案例，另外一個是教務(wù)管理系統(tǒng)。通過對文件瀏覽器案例的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生學(xué)會對文件方面的操作，理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的接口的概念，同時進(jìn)一步加強(qiáng)界面設(shè)計(jì)的理論和技巧，為下一個案例做好一定的鋪墊。對于教務(wù)管理系統(tǒng)案例而言，它是一個相對來說比較大的案例，雖然這部分較難，但有了前面課程的鋪墊會變得容易接受。通過這個案例的學(xué)習(xí)，掌握VB.NET中如何對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作，也是對前面各個案例中所涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和進(jìn)一步的理解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會和掌握編程的基本思路和開發(fā)一個程序的完整步驟。
　　四、案例教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)
　　一是學(xué)生的組織。為了在有限的學(xué)時內(nèi)讓學(xué)生盡可能多和有效地掌握知識和學(xué)習(xí)案例，可以組織案例活動小組，案例活動小組采用學(xué)生自由組合，教師適當(dāng)調(diào)整的方法來組成。這種分組學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
　　二是具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了提升學(xué)生的興趣，首先對已經(jīng)準(zhǔn)備好的案例在多媒體教室進(jìn)行展示和演示，當(dāng)然這種演示是在.NET的環(huán)境下，用已經(jīng)準(zhǔn)備好的源代碼進(jìn)行演示，這樣一方面有助于學(xué)生熟悉編程的集成環(huán)境，另一方面也讓學(xué)生了解了怎樣進(jìn)行編譯和調(diào)試等基本操作，更重要的是吸引學(xué)生的興趣，有助于他們進(jìn)一步地探究。當(dāng)然，要想案例教學(xué)課能繼續(xù)深入下去，還必須對學(xué)生進(jìn)行必要的背景理論知識鋪墊，也就是說案例教學(xué)要結(jié)合傳統(tǒng)的講授法，只有這樣程序設(shè)計(jì)案例課的教學(xué)才能不斷地深入和發(fā)展。
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